UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS I

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

• ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
• MERCADEO
• CONTABILIDAD EMPRESARIAL
• ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICA

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACIÓN HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)

GENERAL 2º ADM-101 BR. 4 4 4 - 24 96

DEL AREA

1
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura constituye la introducción a los conceptos generales de la administración. Estudia de manera precisa la
evolución histórica de la administración atendiendo a sus diferentes escuelas de pensamiento. Resalta la importancia de la
responsabilidad social y la ética en los diferentes entornos gerenciales.

Explica de manera clara el surgimiento de la empresa como organización y sus tipos como resultado del entorno competitivo,
definiendo aspectos de incidencia interna en la empresa como la cultura organizacional y su estructura, haciendo hincapié en el
factor humano y en la integración de la empresa en el contexto competitivo global. Los temas a tratar en la misma son:
Generalidades de la administración, la cultura organizacional y el entorno empresarial, administración y sociedad, la empresa y
su entorno competitivo, la estructura organizacional en la empresa: mecanismos de coordinación, la empresa el entorno
competitivo global y la dirección del comportamiento humano en la administración.

SABERES PREVIOS

• Disposición para involucrarse en las áreas administrativas.

• Interés por la investigación.
• Manejo de aplicaciones informáticas y entorno virtuales.
• Capacidad reflexiva y analítica.

INTENCION EDUCATIVA

• Orienta acerca de la fundamentación teórica de la administración con la finalidad de canalizar oportunidades de

mejora en beneficio de las organizaciones.

2
 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales:
• Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
• Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
• Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
Competencias específicas:
• Aplica los fundamentos administrativos en diferentes procesos del quehacer empresarial.
• Desarrolla, implementa y gestiona sistema de control administrativo en diferentes empresas.
AESTA ASIGNATURA

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

• Analiza la historia de la administración y su relación con el entorno empresarial actual.

• Explica el origen de la cultura organizacional y su relación con el logro de objetivos de las empresas modernas.
• Identifica oportunidades de mejora resultante de la relación entre: Responsabilidad social y ética empresarial.
• Describe el surgimiento de la empresa, haciendo énfasis en el bienestar social.
• Evalúa las características de la estructura organizativa como mecanismos de coordinación.
• Relaciona la empresa con el entorno empresarial desde una perspectiva global y tecnológica.
• Vincula los estilos de liderazgo aplicados a la dirección de equipos de trabajo en la administración.

3
 PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza la historia de la administración y su relación con el entorno empresarial actual.

UNIDADES ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO

INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
UNIDAD I: 1-Socialización acerca de la 1- Muestra identificación con la
Generalidades de la importancia de la asignatura, 25 1- Análisis crítico del Caso asignatura y la metodología a
Administración conocimiento del programa de la Min. Práctico: Rápido Cambio a 7 desarrollar en la misma.
misma y la metodología de trabajo. Blockbuster. (Pág. 41 del texto Horas
1.1- Conceptualización de la Presentación a los y las participantes básico Coulter, Robbins y Coulter, 2- Aporta sugerencias para la
administración. y el facilitador/a. consecución de las competencias
Mary. (2010) Administración.
establecidas en el programa de la
1.2- Antecedentes históricos de la 2- Lluvias de ideas acerca de los México: Prentice Hall, Pearson.). asignatura.
administración. saberes previos relacionados con la 40 Responder las preguntas del caso.
asignatura e intercambio de Min. 7 2-. Analiza la conceptualización de la
1.3- Las funciones de la experiencias para aclarar dudas. 2- Reflexión acerca de los Horas administración para estudiar cada
administración (planear, organizar, diferentes enfoques de la una de sus funciones.
dirigir y controlar). 3- Reflexión colectiva acerca de la administración. Elaborar un mapa
aplicación de los contenidos de la 15 conceptual con las ideas centrales. 3-.Describe los diferentes enfoques
1.3- Evolución histórica de los asignatura en el campo laboral de la Min. de la administración para entender
diferentes enfoques de la carrera. su relación con el entorno
administración. competitivo global.
4- Reflexión colectiva acerca de la
1.4- La administración, su aplicación de las competencias 4-. Explica de manera precisa las
importancia y adecuación a las cognitivas, procedimentales y 15 funciones de la administración para
empresas modernas. actitudinales de la asignatura y su Min. entender la utilidad de (planear,
vinculación en el campo laboral de la El Texto Básico es organizar, dirigir y controlar).
carrera. indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
5- Formalización de acuerdos para 25 Asignatura
los equipos de trabajo colaborativo y Min.
socialización de indicadores
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.
1
6. Foro Social: Comente acerca de Hora.
sus ocupaciones, gustos y
expectativas como futuros
profesionales del área de negocios.

7. Foro de dudas.

4
 SEGUNDA SAMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Explica el origen de la cultura organizacional y su relación con el logro de objetivos de las empresas modernas.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentación del contenido
UNIDAD II: trabajado en las HEI de la primera 20 1- Elabore un ensayo con ideas
semana. Manifestar dudas y Min propias de 200 palabras sobre 14 5- Analiza el impacto del
La Cultura Organizacional y aportaciones. escrito del caso Para que Diga Guau. Horas surgimiento de la cultura
el Entorno Empresarial (Pág. 67 del texto básico Coulter, organizacional para aplicar sus
2- Redacción de una definición Robbins y Coulter, Mary. (2010) principios a las empresas
2.1- Surgimiento y propia de la cultura organizacional 15 Administración. México: Prentice dominicanas.
conceptualización de cultura partiendo de su referente. Min Hall, Pearson.) Responder las
organizacional. Compartir con el grupo en una preguntas del caso. 6-. Establece diferencias entre
plenaria. culturas fuertes y culturas débiles
2.2- Las dimensiones de la para identificar los aspectos más
cultura organizacional. 3- Explicación oral acerca de las importantes de cada una.
dimensiones de la cultura 35
2.3- Tipología de cultura organizacional. Justificar Min
organizacional y su relación con respuestas.
el contexto empresarial.
4- Esquematización acerca de la
2.4- Cómo afecta la cultura a tipología de la cultura 40
las dimensiones gerenciales. organizacional y el proceso para Min
establecerla y mantenerla.
2.5-Cómo se establece y
mantiene una cultura. 6- Foro Académico: Importancia de
ponderar la cultura interna al
2.6- Incidencia de la cultura momento de dirigir la empresa. 1
organizacional en el logro de Hora
objetivos organizacionales.

5
 TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica oportunidades de mejora resultante de la relación entre: responsabilidad social y ética empresarial.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD III:
Administración y Sociedad
3.1- Conceptualización de
responsabilidad social.
3.2- Importancia y beneficios de
la responsabilidad social en las
organizaciones.
3.3- Conceptualización de
administración verde.
3.4-Los diez principios de las
NACIONES UNIDAS.
3.5-Códigos de ética y su
impacto en las empresas
socialmente responsables.
3.6- El comportamiento ético de
los gerentes.
3.7- Perspectivas de la
responsabilidad social y su
aplicación en las empresas de
República Dominicana.
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentación de las 1- Elaboración de un reporte escrito 7-. Interpreta el significado del
actividades trabajadas en las HEI, 20 no más de cinco páginas acerca de concepto sobre responsabilidad
aclaración de inquietudes a través Min la importancia y beneficios de la social como un componente de la
de explicaciones por parte del responsabilidad social en las 14 ética empresarial para fomentar la
facilitador. organizaciones y sus oportunidades Horas retribución de beneficios y el
de negocios. Ejemplificar con compromiso solidario con su
2- Lluvia de ideas acerca de la empresas dominicanas. entorno y la sociedad en sentido
importancia de la responsabilidad general.
social en las organizaciones. 30
Exposición de los aportes Min 8-. Destaca la importancia y
personales. beneficios de la administración
verde para enfatizar la aplicación
3- Reflexión colectiva acerca de la de los diez principios de las
administración verde. Redactar 20 NACIONES UNIDAS.
síntesis y comparar resultados con Min
un compañero.
4- Explicación acerca de los diez
principios de las NACIONES
UNIDAS y los códigos de ética. 40
Citar ejemplos de empresas Min
dominicanas.
5- Foro de seguimiento para la
producción final.
1
6- Foro Académico, seguimiento. Hora

6
 CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Describe el surgimiento de la empresa, haciendo énfasis en el bienestar social.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
UNIDAD IV: 1- Retroalimentación del 1- Investigación en internet acerca 9-. Explica el origen y evolución
contenido trabajado en las HEI de 25 del tipo de empresa predominante histórica de la empresa para
La Empresa y su Entorno la tercera semana. Manifestar Min en el mercado dominicano y los 12 entender su rol como elemento
Competitivo dudas y aportaciones. recursos que determinan su Horas generador de bienestar social y
funcionalidad. Redactar un informe económico.
4.1- Origen y evolución histórica 2- A partir de una lluvia de ideas escrito y citar ejemplos de
de la empresa. propiciar un diálogo de saberes empresas dominicanas y 10-. Describe los aspectos que
acerca del origen de las extranjeras. determinan la clasificación de las
4.2- Importancia y beneficios de empresas y su importancia para 20 empresas para analizar sus tipos y
la empresa en la sociedad la sociedad dominicana. Min características.
dominicana. Esquematizar resultados.

4.3- Aspectos que determinan la 3- Elaboración de un cuadro

clasificación de las empresas. sinóptico acerca de los aspectos 35
que determinan la clasificación de Min
4.4- Tipos de empresas y sus las empresas. Justificar sus
características. respuestas.

4.5- Recursos que determinan la 4- Explicación por un grupo de

funcionalidad de las empresas. participantes de los tipos de 30
empresa y sus características. Min
Justificar sus respuestas.

5- Foro Académico: El futuro de

las empresas socialmente 1
responsables de República Hora
Dominicana.

6- Presentación de inquietudes
en el foro para la Producción
Final.

7
 QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Evalúa las características de la estructura organizativa como mecanismos de coordinación.

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14

TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

UNIDAD V: 1- Consenso con las 30 7

participaciones del grupo para Min 1- Elaboración de un cuadro Horas 11-. Explica la conceptualización de
La Estructura retroalimentar en cuanto a las comparativo acerca de los diferentes estructura organizacional para estudiar
Organizacional en la actividades realizadas en las horas tipos de departamentalización. los diferentes tipos de
Empresa: Mecanismos HEI. Ejemplificar con casos reales. departamentalización.
de Coordinación
2- Socialización colectiva acerca 12-. Identifica las ventajas de las
5.1- Conceptualización de la conceptualización y las 35 7 estructuras organizacionales en las
de estructura ventajas de la estructura Min Horas empresas dominicanas para fomentar su
organizacional. organizacional y sus propósitos implementación en busca de eficientizar
claves. Redactar conclusiones y las prácticas de negocios.
5.2- Ventajas de las comparar resultados con un
estructuras organizativas compañero.
en las empresas.
3- Exposición de un grupo de
5.3- Los seis propósitos participantes acerca de los 45
claves del diseño diferentes tipos de Min
organizacional. departamentalización en las
empresas y las diferencias entre
5.4- La cadena de centralización y descentralización.
mando y los tramos de
control. 4-Foro Académico, seguimiento. 1
Hora
5.5- Tipos de 5- Seguimiento a las inquietudes
departamentalización. en el foro para la Producción Final.

5.6- Diferencias entre

centralización y
descentralización.

5.7-Estructuras
mecanicistas y
orgánicas.
IDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDA
8
 SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Relaciona la empresa con el entorno empresarial desde una perspectiva global y tecnológica.
UNIDADES
UNIDAD VI:
La Empresa el entorno
Competitivo Global
6.1- Conceptualización de
globalización y provincialismo.
6.2- Las posturas etnocéntrica,
policéntrica y geocéntrica de
las empresas globales.
6.3- Los efectos del entorno
político-legal y económico de
la globalización en las
empresas.
6.4- Las cinco dimensiones de
la cultura de Hofstede y su
relación con la globalización.
6.5-Los tipos de
organizaciones nacionales.
6.6- Beneficios de la
adecuación tecnológica de las
empresas.
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
1- Reflexión acerca de los temas 20 1- Responder las preguntas del caso:
estudiados en las horas HEI para Min Pensemos en Cuestiones 14 13- Conceptualiza globalización y
retroalimentación, sección de Administrativas. (Pág. 87 del texto Horas provincialismo para entender su
preguntas y respuestas. básico Coulter, Robbins y Coulter, relación con empresas
Mary. (2010) Administración. internacionales.
2- Reflexión colectiva acerca de la 10 México: Prentice Hall, Pearson..
conceptualización de globalización Min 14- Establece diferencias entre
y provincialismo. Cita ejemplos. las posturas de las empresas
globales para analizar según su
3- Socialización colectiva acerca estilo de negocio el modo de
de las posturas etnocéntricas, 20 abordar los mercados
policéntricas y geocéntricas de las Min internacionales.
empresas globales.
15- Analiza los efectos del
4- Primer bloque de exposiciones 60 entorno político-legal y económico
correspondientes a la producción Min de la globalización en las
final. empresas para estudiar su
impacto sobre los programas
5-Foro Académico, seguimiento. organizacionales.
1
6- Seguimiento a las inquietudes Hora
en el foro para la Producción Final.
9
 SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Vincula los estilos de liderazgo aplicados a la dirección de equipos de trabajo en la administración.

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD VII: 1- Socialización de los resultados 20 1- Repaso de los contenidos desde

de las actividades realizadas en las Min la primera semana hasta la séptima 6 16-. Describe las diferentes
La Dirección del horas HEI para retroalimentación. para la prueba departamental. Horas teorías del liderazgo en las
Comportamiento Humano en empresas para asumir un estilo
la Administración 2- A través de lluvia de ideas propio de liderazgo ante su
propiciar diálogos de saberes 8 organización.
7.1- Evolución histórica de las acerca de la evolución histórica de 10 Horas
diferentes teorías del los diferentes estilos de liderazgos. Min 17-. Explica con precisión los
liderazgo. Presentar un cuadro comparativo siete rasgos del liderazgo en las
atendiendo a los diferentes autores. empresas para resaltar la
7.2- Conceptualización y importancia de los gerentes.
beneficios del liderazgo. 3- Socialización colectiva acerca de
la conceptualización y beneficios 20
7.3- Los siete rasgos del liderazgo. Esquematizar y Min
asociados al liderazgo. presentar resultados.

7.4- Enfoques 5- Segundo bloque de exposiciones 60

contemporáneos del liderazgo. concernientes la producción final. Min

7.5- Importancia de los

Gerentes en las empresas. 5-Foro Académico, seguimiento. 1
Hora
7.6- Los roles gerenciales
según Mintzberg.

10
 OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE 2 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)
1- Revisión de participaciones en
120 foros, tareas y demás actividades en 18-. Entrega a tiempo los
Min la plataforma de la UAPA proyectos elaborados.

1- Prueba departamental. 19- Completa todas las

asignaciones de la asignatura.
2- Autoevaluación del aprendizaje.

3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.

11
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Producción oral y virtuales redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Actividades de Interacción Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
-Actividades de interacción 10%
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
sincrónica y asincrónica las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
asincrónica
-Ensayos -Trabajos de Investigación Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
Producción Escrita (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
-Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades Prácticas desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
Profesionales 15%
-Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación

-Respuestas alternativas. -De Asociación o
Prueba Escrita apareamiento. –Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita 50%
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Razonamiento crítico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperación, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. 10%
Actitudes y Valores - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

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 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Primera semana de Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
facilitación evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
Asignaciones (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
semanales competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
la Producción Final Producción Final. Se habilitará a partir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
Producción Final manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
(Escrita y oral) bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por MSN, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.

El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

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 BIBLIOGRAFIA
BASICA

• Coulter, Robbins & Coulter, Mary. (2010) Administración. México: Prentice Hall, Pearson.
COMPLEMENTARIA

• Munch, Lourdes.(2010). Administración Gestión Organizacional, Enfoques y proceso Administrativo. México: Prentice Hall.
• Koontz, Harol; Weihrich, Heinz y Cannice, Mark. (2008). Administración una Perspectiva Global y Empresarial. México, Mc Graw Hill-
Internoamericana Editores.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

• Titulación en Administración de Empresas.

• Conocimiento y manejo de técnicas modernas de administración.
• Actualizado en los cambios del entorno económico nacional e internacional que afectan las empresas.
• Dinámico, motivador y organizado.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Randolph Morillo, facilitador de la Escuela de Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la Reforma

Negocios. MBA+RRHH Máster en Dirección de Curricular.
Empresas y Recursos Humanos. Eustinia Castro M.A, Máster en Formación de Formadores y
Gestión de Centros Educativos. Coordinadora de la Unidad de
Innovación Pedagógica
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el
mes de septiembre del año 2011. . Actualizado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica
CINGEP en el mes de septiembre 2014.

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