A manera de reflexión personal dé respuesta a la siguiente pregunta:

Sus comentarios, ideas y argumentos en respuesta a la pregunta tienen mucho valor en

este proceso pedagógico que conlleva una reflexión crítica permanente.
GUÍA DE APRENDIZAJE 3

¿Considera que el docente actual debe conocer las teorías más importantes que han
desarrollado los psicólogos profesionales antiguos o solo debe de estar a la vanguardia
de nuevas tecnologías a fin de tener los conocimientos necesarios que les permitan tomar
decisiones y tener más probabilidad de producir resultados eficientes en el aula?
Rta:
El docente debe conocer y tener presente las teorías más importantes de los psicólogos
antiguos pero Los avances tecnológicos cada vez tienen más influencia en el mundo de la
educación, La transformación digital ha facilitado un mayor acceso a toda clase de
información, La introducción de dispositivos digitales en el día a día de las clases está
prácticamente generalizado, La transformación digital está suponiendo toda una
revolución para nuestra sociedad en todos sus aspectos, hoy día Ya no solo hablamos de
cómo han mejorado las comunicaciones o de la cantidad de elementos tecnológicos que se
han desarrollado, también nos referimos a cómo su influencia se ha extendido hasta
sectores como el de la educación, haciendo que lo digital forme parte del aula. Por este
motivo y para adaptarse a las nuevas formas de aprendizaje es fundamental que los
profesores adquieran competencias digitales. Limitar la experiencia educacional al aula es
una idea ya anticuada. Con el fácil acceso a la información que hay en la actualidad que
puede enseñar y aprender en cualquier momento y en cualquier lugar. Para ello se han
desarrollado herramientas y plataformas específicas que responden a estas necesidades.
como opina Maruny (1989), enseñar no es sólo proporcionar información, sino ayudar a
aprender, y para ello el docente debe tener un buen conocimiento de sus alumnos: cuáles
son sus ideas previas, qué son capaces de aprender en un momento determinado, su estilo
de aprendizaje, los motivos intrínsecos y que los animan o desalientan, sus hábitos de
trabajo, las actitudes y valores que manifiestan frente al estudio concreto de cada tema,
etcétera. La clase no puede ser ya una situación unidireccional, sino interactiva.

Taller: Planeando ando…

Para cumplir con este reto debe elaborar la planeación de una clase a partir de su área de
enseñanza o aquella con la cual tenga afinidad con base en los siguientes siete campos
específicos:
Asignatura.
Sociales
Objetivo o resultado de aprendizaje a alcanzar con la clase.
Dar orientaciones espaciales utilizando expresiones de lateralidad (izquierda, derecha,
adelante, atrás) y los puntos cardinales para llegar a un lugar específico.
Duración.
1 hora
Descripción de la población (número de estudiantes, rango de edades y condiciones
específicas).
24 estudiantes
7 años
Aula con aire, buenas condiciones, salón amplio. Cada uno en su pupitre.
Descripción del paso a paso de la actividad o actividades a desarrollar durante la
clase.
1 Saludo.
2 Oración.
3 Ambientación: (proyectar video de pausas activas y ejecutarlas con los alumnos de
manera dinámica).
4 Se proyecta un mapa indicándole las zonas que están al norte, sur, este y oeste
también utilizando las expresiones de lateralidad.
5 Se realiza dibujo de un juguete favorito y luego
6 Dentro del aula se colocan los nombres de cada punto cardinal y el alumno colocara el
dibujo de cada compañero que ya ha hecho previamente en cada punto cardinal y luego
se socializara donde puso el dibujo de cada amigo, y así se ubicaran espacialmente.
7 Se evalúa al niño ubicando diferentes objetos usando los puntos cardinales
Ambiente y recursos requeridos.
Ejercicios prácticos.
Se trabajó de manera dinámica dentro del aula para que el niño interiorizara mejor su
ubicación espacial usando los puntos cardinales
Materiales:
Videobin
Hojas
Lápiz
Colores

Elizabeth Pestana Garay