“La aserti DATOS GENERALES: 1. Institucién Educativa 2. Distrito Area Nivel /Grado /Secoién Fecha Duracién . Docente responsable Hl. APRENDIZAJE ESPERADOS: Noone SESION DE APRENDIZAJE idad, conducta de proteccién” : N° 80636 "San Juan Bautista’ : Chao C.P. Buenavista Tutoria Secundaria 4° “A’ 12119 90 Rosa Chavarria Lucas de Pescoran BUSCAMOS MATERIALES | Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de la asertividad como factor de Proteccién y se motiven para desarroliaria y practicaria © Didlogo disparejo (Anexo 1), ‘© Tres casos, tres conductas distintas (Anexo 2). © Hoja de lecture: La asertividad (Anexo 3), INDICADOR DE EVALUACION los estudiantes asumen comportamientos asertivos en su trato con las personas, fortaleciendo sus factores protectores para rechazar con fmeza y decisién, os riesgos que se le presenten frente al consumo de drogas, lL ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. ‘Comenzamos la sesion invitando a las y los estudiantes a reflexionar sobre la siguiente cAlguna vez les ha costado trabajo decir NO, cuando estan en desacuerdo con el otro? PRESENTACION ‘5 minutos | LaS.¥ 0S estudiantes opinan libremente, anotamos las respuestas sin mayores comentarios. Luego invitamos a continuar examinando este tipo de comporiamientos y las consecuencias que se pueden derivar. Organizamos grupos de trabajo y pedimos @ tas y Tos estudiantes que observen el dibujo y lean el | “Didlogo disparejo" (Anexo 1), reparando en el tipo de comportamiento de cada personaje. |Luego intercambian experiencias entre los miembros del grupo, y responden las siguientes preguntas: © {Qué tipo de comportamiento es e! que evidencia Daniel? | © £Qué tipo de comportamiento es el de Arturo? 0 {Cémo crees que se sentira Arturo? y .cémo crees que se sentira Danie'? Los equips discuten ungs minutos y pedimos que voluntariamente algin integrante de los grupos ‘exponga sus repuest ‘A continuacion, resaitamos la opinién de los grupos en relacién al tema y comentamos que las cconductas de Daniel y Arturo son diferentes, uno asume un comportamiento pasivo y el otro un | DESARROLLO | comportamiento agresivo, ningune de los dos son comportamientos asertivos. Invitamos al grupo @ continuar dabatiendo sobre este importante tema 60 minutos 5 i Entregamos a cada grupo un didiogo del Anexo 2: tres casos, tres conductas distinias, Orientamos Dara que intercembien ideas sobre la situacién preseniada en el didlogo y respondan a las preguntas ue s@ indica en cada uno, Si el grupo clase es numeroso, se puede conformer mas equipos de trabajo y distbuir nuevamente los aidlogos Socializada en plenaria las respuestas de los tres casos, preguntamos Cua de jos tres didlogos analizados es la mejor forma de comunicamos? Luego de escuchar las propuestas de los grupos, se presenta un resumen de los tres estos de comunicacién: pasivo, agresivo y asertivo, explicamos __| brevemente las caracteristicas de cada _uno resaltando las ventajas de! comportamiento_asertivo |