UNIVERSIDAD DE CARABOBO

Facultad de Ciencias de la Educación

Departamento de Ciencias Pedagógicas
Cátedra de Práctica Profesional
Práctica Profesional I
Código: PP1804

EL LENGUAJE Y SU SONIDO PARA LA CORRECTA PRODUCCIÓN DEL MISMO

Practicantes: Jhosibel Arana, Aram Castellanos

Sección: 16
Institución: E.B. Dr. Lisandro Lecuna
Grado y Sección: 1° “a”
Tutor institucional: Prof. Adriana García
Docente de PPI: Prof. Liliana Mayorga

Bárbula, 12 de noviembre de 2019

 Justificación Teórico - Práctica

La lectoescritura como proceso comunicativo posibilita y favorece la expresión colectiva de las personas, quienes cuentan con
la oportunidad de alcanzar una autorrealización desde este punto de vista, demostrando sus pensamientos, deseos y sentimientos;
trascendiendo culturalmente y adaptándose a un contexto social mediante la participación en procesos significativos en sus primeras
etapas de aprendizaje.

Considerándose como una base indispensable tanto para aquellos niños con capacidades físicas y mentales en armonía,
como para aquellos que requieren de educación especial, la educación general actual está constituida por distintos pilares, siendo
uno de ellos el lenguaje y la literatura, de primera importancia y actuando como aspecto que conecta al sujeto con su entorno,
entendiéndose de igual manera como fundamento principal para la adquisición del conocimiento y demás saberes específicos.

El establecimiento de las correctas raíces en los procesos del habla, escucha, lectura y escritura de un estudiante promedio
permitiría que en su niñez y demás momentos de aplicación se incrementen las probabilidades de éxito ante desafíos o pruebas de
cualquier índole, sean pedagógicas o sociales; condición que enfatiza la construcción de seres autónomos.

Analizando lo anterior, es necesario reafirmar la intención principal de la implementación de este plan de acción, la cual trata
de aprovechar las ventajas observadas en la institución y utilizarlas como recurso para impulsar el aprendizaje de modo significativo
y representativo. La Escuela Básica Dr. Lisandro Lecuna cuenta con muchas virtudes, como un personal docente y supervisor muy
bien preparado, organizado, fomentadores del trabajo en equipo, originando un amiente de intercambio comunicativo positivo,
donde se vuelven notorios los activos deseos por innovar las estrategias educacionales y estructurar planificaciones cada vez más
efectivas. A lo anteriormente planteado también se le adicionan conveniencias conforme a recursos materiales del mismo plantel,
como salones dotados con requerimientos vitales, seguridad, adecuados espacios para aplicación de las actividades pertinentes,
estacionamiento y áreas de recreación apropiadas para tal fin.

Explorando aspectos negativos, se entiende indiscutiblemente que gran parte de las deficiencias están argumentadas y
relacionadas a la condición actual del país, cuestión que además de presentar implicaciones en esta escuela y la población nacional a
nivel de recursos, también tiene alto protagonismo en lo cultural. Para los efectos pertinentes, se ha observado insuficiencia de
conocimientos básicos en el primer nivel de estudio de la lectoescritura, por lo que se pretende implementar un programa con la
búsqueda de tal fin, pretendiendo obtener un resultado positivo que posibilite para los estudiantes adentrarse a conocimientos
nuevos en los próximos grados de enseñanza, cuales se relacionan en todos sus niveles con el habla, escucha, lectura y escritura.
 Cuadro de actividades

Objetivo general: Estudiar el lenguaje y su sonido para la correcta producción del mismo.

Objetivo Especifico 1: Identificar las letras según su forma y su sonido.

Fecha Actividades de Técnica Instrumentos Recursos Tiempo- Rol Responsables Evaluación Observaciones
Ejecución Espacio

11/11 Reconocimiento Observación Escala de Pizarra, 15 Facilitador Jhosibel Arana. Formativa

(2019) de las letras a estimación cinta minutos Orientador Aram
través de los plástica, Recreador Castellanos:
dibujos dibujos, corresponsable
marcadores

11/11 Ejercitación de Observación Escala de Hojas, 15 Orientador, Jhosibel Arana. Formativa

(2019) la memoria estimación marcadores, minutos evaluador, Aram
repasando las lápiz facilitador Castellanos:
letras corresponsable

11/11 Búsqueda de Observación Escala de Útiles, 15 Recreador Jhosibel Arana. Formativa

(2019) objetos que estimación elementos minutos Evaluador Aram
empiecen por del salón de Castellanos:
cada letra del clases corresponsable
abecedario
Objetivo general: Estudiar el lenguaje y su sonido para la correcta producción del mismo.

Objetivo Especifico 2: Reproducir de manera cantada y escrita las letras del abecedario.

Fecha Actividades Técnica Instrumentos Recursos Tiempo- Rol Responsables Evaluación Observaciones
de Ejecución Espacio (Formativa)

18/11 Caligrafía del Observación Escala de Pizarra, 15 Facilitador Aram Formativa

(2019) abecedario estimación marcador, minutos Orientador Castellanos,
cuaderno, Evaluador Jhosibel Arana
lápiz

18/11 Ejercicio de Observación Escala de Cuaderno, 15 Facilitador Aram Formativa

(2019) completación estimación lápiz, minutos Orientador Castellanos,
del borrador, Evaluador Jhosibel Arana
abecedario sacapuntas

18/11 Canción del Observación Escala de Canto 15 Facilitador Aram Formativa

(2019) abecedario estimación minutos Orientador Castellanos,
Evaluador Jhosibel Arana
Objetivo general: Estudiar el lenguaje y su sonido para la correcta producción del mismo.

Objetivo Especifico 3: Componer palabras simples de forma oral y escrita utilizando las letras del abecedario

Fecha Actividades Técnica Instrumentos Recursos Tiempo Rol Responsables Evaluación Observaciones
de Ejecución

25/11 Completación Observación Escala de Pizarra, 15 Facilitador Aram Formativa

(2019) de palabras estimación marcador, minutos Orientador Castellanos,
simples cuaderno, Evaluador Jhosibel Arana:
utilizando una lápiz corresponsable
o dos letras

25/11 Ejercicio de Observación Escala de Cuaderno 15 Facilitador Aram Formativa

(2019) tachar estimación y lápiz minutos Orientador Castellanos,
palabras mal Evaluador Jhosibel Arana:
escritas corresponsable

25/11 Escritura de Observación Escala de Pizarra, 15 Facilitador Aram Formativa

(2019) palabras a estimación marcador, minutos Orientador Castellanos,
partir de la cuaderno, Evaluador Jhosibel Arana:
visualización lápiz corresponsable
de dibujos
Observaciones:

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Tutor Institucional Docente de Práctica

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Practicante: Aram Castellanos Practicante: Jhosibel Arana

Sello de la Institución