Tema

Unidad ll
Asignatura

Educación musical

Participante

Cristhan Arlette Estévez

Matricula

14-7065
 1. Elabore una Línea de tiempo con las edades para la
música, donde describas las características que cada
autor propone.
Según Moog

De 0 a 1 año. Predominio de intervalos descendentes. Canciones

breves con repeticiones de palabras de un único tono y valor rítmico.
Las pausas se realizan por necesidad fisiológica de respirar.

2 años. Canciones más largas y organizadas. Intervalos reducidos (de

segunda y tercera).

4 años. Canciones potpurrís, procedente de canciones conocidas en las

que alteran palabras y ritmo.

5 años. Disminuye en frecuencia la canción espontánea, pues surge la

preocupación por la precisión. Aparecen las canciones del primer trazo,
así designadas por David

Según Carl Orff

Integración de la música con otros medios de expresión: Se espera que

los estudiantes comprendan mejor la música. Sumado a esto, integrar la
música a otros medios de expresión permite enriquecer y complementar
las diversas expresiones artísticas.

Según Emile Jacques Dalcroze

Los principios básicos del método son: todo ritmo es movimiento; todo
movimiento es material; todo movimiento tiene necesidad de espacio y
tiempo; los movimientos de los niños son físicos e inconscientes; la
experiencia física es la que forma la conciencia; la regulación de los
movimientos desarrolla la mentalidad rítmica.
 2. Prepare un mapa conceptual donde establezca la
similitud de los distintos planteamientos metodológicos,
ósea los diferentes métodos que existen para enseñar
música, los cuales servirán base para la planeación de la
educación musical.
Método Aschero

Un sistema de números, colores y figuras que

reemplazan la tradicional y compleja escritura
musical. Los colores vivos representan los
sonidos agudos y los fríos los graves. La
simplicidad del método lo hace muy apto para
niños pequeños en general y especialmente
interesante en niños con problemas
emocionales.

Método kódaly Método Carl Orff

Basó su método en la voz, en Situaba el inicio de la educación

su opinión el más perfecto y
versátil instrumento musical
que todos compartimos.
Aprendiendo canciones de
buena calidad -sólo la música de
la mejor calidad es apta para
formar a los niños-, el niño se va
adentrando en el universo
musical.
musical en el ritmo del lenguaje,
los movimientos y las
percusiones que se derivan de
él. Como el método Kódaly, el
inicio del aprendizaje musical
surge de las canciones, pero
también de las rimas infantiles o
las adivinanzas. Los ritmos se
trabajan con las palabras y el
movimiento corporal.
3- Recolecta en una lista los diferentes instrumentos
musicales que los niños pueden aprender por edad.
Instrumentos Edad

FLAUTA de 3 a 4 años

PANDERO de 4 a 5 años

MARRACAS de 4 a 5 años

CAJA CHINA de 6 a 8 años

TRIANGULO de 5 a 6 años

Piano de 6 a 7 años

Tambor de 7 a 8 años

Xilófono de 5 a 6 años
 Mi opinión

Los primeros años de la infancia resultan cruciales para el desarrollo

musical.

La música, indudablemente es una de las más antiguas formas de arte,

utiliza la voz y el cuerpo humanos como instrumentos naturales y
medios para la autoexpresión. Es un arte que nace con nosotros.

Todos somos intrínsecamente musicales y podemos desarrollar esta

capacidad en nosotros y en los demás.