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Número de
Actividades alumnos
deportivas que las
prefieren
Basquetbol
Futbol
Handbol
Voleibol
Tenis
Ninguno
Objetos que miden Objetos que miden Objetos que miden Objetos que miden
entre 1 cm y 5 cm entre 6 cm y 10 cm entre 11 cm y 15 cm más de 15 cm
Una vez estimada la medida de los objetos medir cada uno de ellos utilizando la regla a fin de corroborar los resultados anteriores.
Preguntaré ¿Quiénes acertaron en todo? ¿Qué utilidad tiene utilizar la estimación? Y ¿Qué utilidad tiene utilizar la regla?
Sesión Repasemos lo aprendido:
4 Elaborarán un repaso de las actividades presentadas a lo largo del bloque para la semana de evaluación
Pediré a los alumnos que observen la siguiente gráfica:
Contestarán las siguientes preguntas en el cuaderno:
¿Qué información presenta la gráfica de barras?
¿Cuál es el deporte que más prefieren los alumnos?
¿Cuál es el que menos?
Relacionarán la información de la gráfica anterior con los siguientes datos:
Prefieren futbol
Prefieren basquetbol
Prefieren volibol
Prefieren tenis
Prefieren gimnasia
Total de alumnos encuestados 2 alumnos.
8 alumnos
32 alumnos
4 alumnos
6 alumnos
12 alumnos
Elaborarán en el cuaderno una gráfica de barras a partir de los siguientes datos:
Sesión
5
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Estudiar bloque II de matemáticas SEP y apuntes de la libreta.
1.-Escritura de cantidades, valor posicional y notación desarrollada de unidades,
decenas, centenas, unidades de millar y decenas de millar.
2.-Problemas de multiplicación.
3.-Comparación de cantidades con signos de <,>, =.
4.-Arreglos rectangulares.
5.-Uso de la regla. (Medición)
6.-Tablas y gráficas de barras.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES