ACTIVIDAD Y EVALUACION DESCRIPTIVA 06

1-1.- Titulo : “ESCENIFICAMOS A LOS PREGONEROS DE ANTAÑO

1.2.- Fecha : 24 de octubre del 2019
1.3.- Sección : El gato con botas Edad : 5 años Turno: Tarde
1.4.- Docente : MARITZA MUÑANTE MATTA
SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS
Actividades permanentes de entrada
Los niños y niñas ingresan al aula saludando a la asistencia
profesora marcan su asistencia.

Iniciamos con una asamblea para poder desarrollar la

ACTIVIDADES DE JUEGO EN
LOS SECTORES
secuencia didáctica del juego libre. sectores
 PLANIFICACION: Nos sentamos en semi luna y
establecemos normas
 ORGANIZACIÓN: cada niño elegirá su sector a través
de unos papelotes.
 DESARROLLO: cada niño hace preguntas de juego
con autonomía.
 ORDEN: se les comunica que es hora de ordenar los
materiales.
 SOCIALIZACION: los niños expresan a que jugaron y
como se sintieron.
 REPRESENTACIÓN: Dibujan lo que jugaron y
construyeron o crearon.
 AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
COMUNICACIÓN Crea Explora y Expresar sus ideas o emociones SE EVIDENCIA QUE ALGUNOS
proyectos experimenta los en torno a un tema a través de NIÑOS DESCONOCEN SOBRE LOS
una nota o carta para relatar
desde el lenguajes del arte. PREGONES DE ANTAÑO.
una vivencia o un cuento.
lenguaje
artístico

ACTIVIDADES PERMANENTES Rezo, canción , control de asistencia , calendario, cuadro

de responsabilidades.
FECHA 24 de octubre del 2019

PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD

ACCIONES
OBSERVABLES
VALOR : IDENTIDAD
PROCESOS PEDAGOGICOS INSTRUMENTOS
FECHA SECUENCIAS R ESTRATEGIAS RECURSOS NIÑOS/(AS) L P I R
ECURSOS
1 THAMARA
JUEVES 24 Problematizacion: Se observa que algunos niños desconocen Niños 2 JOSE
DE sobre los pregones de antaño. (as) PP.FF. 3 RICARDO
OCTUBRE Docente 4 NELLY
Escucha las cosas que dicen y lo que saben sobre el tema. 5 JAIRO
INICIO
6 IKER
Luego se les dice la actividad que realizaremos que es conocer
sobre los pregones de antaño. 7 NICOLAS
8 SAHORY
MOTIVACIÓN: Se les motiva con algunos pregones. 9 .FERNANDO
Niños
La Lavandera 10 GIMENA
Docente MIA
Voy caminando al río 11

para lavar su ropita. 12 ANGELES

Material
Verá, linda señora, es del 13 SANTIAGO
MDE 14. MATHIAS
cómo queda blanquita.
Niños, 15 MAYERLY
RECOJO DE SABERES PREVIOS:
16 BRIGGITH
Luego se les pregunta:
¿De qué nos habló el pregón? 17 JULIO
¿Qué otro pregón crees que había?, 18 .ANITA

¿Sabes algún pregón? 19 BRIANNA

¿Qué te gustaría vender? 20 LUIS MIGUEL
Canción
Propósito del día: Que los niños y niñas conozcan los 21 ALVARO
pregones de antaño. Laminas
22 NAYELY
 Se les dice a los niños que nos colocaremos en asamblea 23

para dialogar sobre los pregones de antaño. 24 SALVADOR

Se les muestra una lámina para que ellos digan que ven papelotes
25 MERCEDES
¿Qué será? ¿De que hablaran? ¿Les gustaría aprender
pregones de antaño? 26 .BRAYAN
Preparamos las vestimentas de los niños y ellos escogen
plumones 27 KENNER
que pregón les gustaría aprender para salir al patio a
DESARROLLO
decirlo. colores 28 JHOSUE
 Mazamorra 29 DEYSI
 Leche goma
 Tamales
30 ROSARIO

 Velas papelotes
 Lavandera
 Pescado
 Barrendero dialogo
 Encendedor de faroles
Luego se prepara el escenario para que los niños digan sus
pregones.
Cada uno de los niños dice un pregón de antaño y los
demás lo escuchan.
Se les elogia la participación durante toda la actividad
siguiendo los acuerdos del aula.
¿Qué nos falta aprender?
¿Qué nos falta mejorar?
¿Podremos aprender más pregones en casa?
Se les recomienda a los niños que aprendan diferentes dialogo
pregones y los digan con sus padres.
--------------------------------------------------------------------
 Meta cognición:
¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Le gusto lo que aprendimos? lonchera
¿Para qué hemos aprendido?
Los niños se ubican en asamblea y exponen su trabajo.
¿Qué les gusto? ¿Qué nos les gusto?
CIERRE Evaluación: se tomará en cuenta la participación activa de
los niños en la clase.
---------------------------------------------------------------------
Nos preparamos para consumir nuestros alimentos, lavado
de manos.
RUTINAS Oramos por los alimentos
Entonamos la canción de los alimentos, el tacho de basura.
Consumimos nuestros alimentos
---------------------------------------------------------------------
taller de grafico
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS

plastico
Papeles
 Asamblea: los niños mencionan las normas de trabajo. de
ASAMBLEA O colores
INICIO  Exploración del Material: Se colocan los materiales (mesa n°1
EXPLORACIÓN DEL
temperas, cartulinas y pinceles; mesa n°2 cartulinas, plastilinas, Goma
MATERIAL papeles; mesa n°3 tijeras, revistas, goma, hojas; mesa n° 4
esponjas, temperas, cortadores con diseño.) los niños se Plumone
desplazan por el aula para luego decidir en qué mesa desean s
trabajar.
DESARROLLO DE
LA ACTIVIDAD  Desarrollo De La Actividad: -Los niños trabajan con los tempera
materiales seleccionados la docente observa y toma nota de las
acciones que realizan los niños.
 Verbalización: Los niños comparten sus producciones y lo exponen
VERBALIZACIÓN
por mesa de trabajo y manifiesta cómo se siente. Niños,
--------------------------------------------------------------------- maestra
 RUTINAS DE Ordenan los materiales que han utilizado, oramos y entonamos algunas
SALIDA canciones, luego se preparan para la salida.

HECHO Los niños dijeron diversas actividades que querían conocer.

EMERGENTE
NIÑOS
QUE NO ASISTIERON

________________________________ ____________________
MARITZA MUÑANTE MATTA LOURDES RIOS MATTA
PROFESORA DIRECTORA
 ACTIVIDAD Y EVALUACION DESCRIPTIVA 07

1-1.- Titulo : “CONOCIENDA LA LEYENDA DE LA BRUJA DE CACHICHE”

1.2.- Fecha : 28 de octubre del 2019
1.3.- Sección : El gato con botas Edad : 5 años Turno: Tarde
1.4.- Docente : MARITZA MUÑANTE MATTA
SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS
Actividades permanentes de entrada
Los niños y niñas ingresan al aula saludando a la asistencia
profesora marcan su asistencia.

Iniciamos con una asamblea para poder desarrollar la

ACTIVIDADES DE JUEGO EN
LOS SECTORES
secuencia didáctica del juego libre. sectores
 PLANIFICACION: Nos sentamos en semi luna y
establecemos normas
 ORGANIZACIÓN: cada niño elegirá su sector a través
de unos papelotes.
 DESARROLLO: cada niño hace preguntas de juego
con autonomía.
 ORDEN: se les comunica que es hora de ordenar los
materiales.
 SOCIALIZACION: los niños expresan a que jugaron y
como se sintieron.
 REPRESENTACIÓN: Dibujan lo que jugaron y
construyeron o crearon.
 AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
COMUNICACIÓN Lee diversos Obtiene Dice de qué tratará, cómo SE EVIDENCIA QUE ALGUNOS
continuará o cómo terminará el
tipos de textos información del texto a partir de las ilustraciones o NIÑOS DESCONOCEN SOBRE LA
escritos en su texto escrito. imágenes que observa antes y LEYENDA DE LAS BRUJA DE
durante la lectura que realiza (por
lengua sí mismo o a través de un adulto) CACHICHE.
materna

ACTIVIDADES PERMANENTES Rezo, canción , control de asistencia , calendario, cuadro

de responsabilidades.
FECHA 28 de octubre del 2019

PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD

ACCIONES
OBSERVABLES
VALOR : IDENTIDAD
PROCESOS PEDAGOGICOS INSTRUMENTOS
FECHA SECUENCIAS R ESTRATEGIAS RECURSOS NIÑOS/(AS) L P I R
ECURSOS
1 THAMARA
LUNES 28 PROBLEMATIZACION Se observa que algunos niños Niños 2 JOSE
DE desconocen sobre la leyenda de cachiche. (as) PP.FF. 3 RICARDO
OCTUBRE Docente 4 NELLY
Escucha las cosas que dicen y lo que saben sobre el tema. 5 JAIRO
INICIO
6 IKER
Luego se les dice la actividad que realizaremos que es conoces
NICOLAS
la leyenda de cachiche.
7
8 SAHORY

MOTIVACIÓN: Se les motiva con baile d las brujas de 9 .FERNANDO

cachiche. Niños
10 GIMENA
RECOJO DE SABERES PREVIOS: Docente 11 MIA
Luego se les pregunta: 12 ANGELES
¿De qué nos habló la canción? Material
¿Qué tomo la doncella?, es del 13 SANTIAGO
¿En qué se convirtió?, MDE 14. MATHIAS
¿Cuántos hijos tuvieron?
¿Has visitado cachiche? Niños, 15 MAYERLY
¿A quién tienen en bronce? 16 BRIGGITH
¿Existen las brujas?
Propósito del día: Que los niños y niñas conozcan la 17 JULIO
leyenda de la bruja de cachiche. 18 .ANITA
19 BRIANNA
Se les dice a los niños que nos colocaremos en asamblea 20 LUIS MIGUEL
para dialogar sobre la leyenda de las brujas de cachiche. Canción
21 ALVARO
Laminas
22 NAYELY
 Se les muestra una lámina para que ellos digan que ven 23

¿Qué será? ¿de quién hablaremos? ¿les gustaría escuchar 24 SALVADOR

la leyenda de cachiche? papelotes
25 MERCEDES
Empezamos enseñándoles una caja de sorpresa ¿Qué crees
que habrá adentro? ¿será un animal? ¿será una persona? 26 .BRAYAN
Luego se les va contando la leyenda y se va sacando de la
plumones 27 KENNER
caja imágenes de la bruja de cachiche ¿Qué le paso a la
DESARROLLO
doncella? ¿en que se convirtió? ¿cómo se vestía? ¿Cómo colores 28 JHOSUE
termino la bruja? se continua con la leyenda hasta
29 DEYSI
culminarla y se le pregunta ¿Qué tomo la bruja? ¿Qué goma
hacía en el pueblo? ¿Cuántos hijos tuvo? 30 ROSARIO
Se les invita a los niños que observen una dramatización papelotes
hecha por las docentes sobre la leyenda de la bruja de
cachiche.
¿Cuántas brujas eran? ¿Cuántos hijos tuvo? ¿era buena o
mala la bruja? dialogo
Al término de la dramatización de la leyenda se les
pregunta ¿Cómo te sentiste después de escuchar la
leyenda de la bruja de cachiche? ¿si tu fueras una bruja que
te gustaría hacer? ¿Qué harías tu para hacer sentirte como
una bruja?
Cada uno de los niños dibuja y decora a la bruja de
cachiche con mucha imaginación.
Se les elogia la participación durante toda la actividad
siguiendo los acuerdos del aula.
¿Qué nos falta aprender?
¿Qué nos falta mejorar? dialogo
¿Podremos dibujar y decorar una brujita en casa?
 Se les recomienda a los niños que jueguen con sus padres
y cuenten a ellos la leyenda de la bruja de cachiche. lonchera
--------------------------------------------------------------------
Meta cognición:
¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Le gusto lo que aprendimos?
¿Para qué hemos aprendido?
CIERRE
Los niños se ubican en asamblea y exponen su trabajo.
¿Qué les gusto? ¿Qué nos les gusto?
Evaluación: se tomará en cuenta la participación activa de
los niños en la clase.
---------------------------------------------------------------------
Nos preparamos para consumir nuestros alimentos, lavado
RUTINAS
de manos.
Oramos por los alimentos
Entonamos la canción de los alimentos, el tacho de basura.
Consumimos nuestros alimentos
---------------------------------------------------------------------
taller de grafico ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS
plastico
Papeles
 Asamblea: los niños mencionan las normas de trabajo.
ASAMBLEA O de
INICIO
 Exploración del Material: Se colocan los materiales (mesa n°1 colores
EXPLORACIÓN DEL temperas, cartulinas y pinceles; mesa n°2 cartulinas, plastilinas,
MATERIAL papeles; mesa n°3 tijeras, revistas, goma, hojas; mesa n° 4 Goma
esponjas, temperas, cortadores con diseño.) los niños se
desplazan por el aula para luego decidir en qué mesa desean
Plumone
DESARROLLO DE trabajar. s
LA ACTIVIDAD  Desarrollo De La Actividad: -Los niños trabajan con los
materiales seleccionados la docente observa y toma nota de las tempera
acciones que realizan los niños.
  Verbalización: Los niños comparten sus producciones y lo exponen
por mesa de trabajo y manifiesta cómo se siente.
VERBALIZACIÓN
--------------------------------------------------------------------- Niños,
RUTINAS DE Ordenan los materiales que han utilizado, oramos y entonamos algunas maestra
SALIDA canciones, luego se preparan para la salida.

HECHO Los niños dijeron diversas actividades que querían conocer.

EMERGENTE
NIÑOS
QUE NO ASISTIERON

________________________________ ____________________
MARITZA MUÑANTE MATTA LOURDES RIOS MATTA
PROFESORA DIRECTORA