GF-02-R03

PLAN DE AREA
Versión 01
Lhh

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: OCTAVO IHS: 2 H

LOGRO PROMOCIONAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
USA A LA QUÍMICA COMO CIENCIA FUNDAMENTAL PARA LA IDENTIFICACIÓN DE DISTINTOS ELEMENTOS QUÍMICO QUE SE ENCUENTRAN
ESTIPULADOS EN LA TABLA PERIÓDICA CATALOGADA MUNDIALMENTE COMO LA GUÍA DE LOS COMPUESTOS PUROS PRESENTES EN
LA TIERRA, ASÍ COMO SUS RESPECTIVOS ENLACES, NÚMERO DE OXIDACIÓN CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA PARA SABER QUE
COMPUESTOS PUEDEN FORMAR SI OCURRE UNA REACCIÓN QUÍMICA.
 Identifica que es la química como ciencia y que estudia
 Desarrolla y emplea el lenguaje de la química en diversas situaciones
 Ubica los distintos compuestos presentes en la tabla periódica
 Conoce y busca propiedades de los compuestos químicos presentes en la tabla periódica
 Reconoce en que consiste el enlace y sus diferentes tipos
 Diferencia el grupo funcional y da su respectiva nomenclatura
 Identifica los diversos tipos de reacciones químicas y aplica conceptos a la vida cotidiana
 Balancea de forma rápida las distintas ecuaciones presentadas en situación problema
 Pone en práctica los conocimientos adquiridos en prácticas de laboratorio sencillas

PERIODO ESTANDAR CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTANCIAS

VERIFICADORAS
 Identifica las sustancias inorgánicas presentes  Trabajo en clase
 Tabla periódica. Libro química 1
(pag 63 – 76). Los caminos del saber
en su vida diaria.  Trabajo extra clase
Química I (pag 68)  Quiz
 Clasifica compuestos inorgánicos teniendo en
- Ubicación de los elementos
cuenta el número de elementos que lo
1 Usa la tabla periódica para determinar
representativos y transición.
conforman.  Quiz
- Propiedades metálicas.  Evaluación Intermedia
propiedades físicas y químicas de los
elementos, relacionando grupos  Describe los tipos de fórmulas utilizados para
Compuestos químicos.
funcionales con las propiedades físicas representar una sustancia.  Trabajo en clase
y químicas de las sustancias. 
 El número de oxidación. Libro los caminos Trabajo extra clase
 Determina los números de oxidación de una lista
del saber Química I (99 y 100) y Química
de elementos y compuestos dados.  Cuaderno
1 (96)
Ev avanzada 
 Diferencia los distintos compuestos inorgánicos Avanzada
  La nomenclatura Química: Stock, que se encuentran en el entorno social y
sistemática y tradicional. Libro de octavo educativo y los nombra por sus respectivos
(188) nombres  Valores Institucionales
 Funciones químicas y reglas IUPAC.
Libro Ciencias 8 (189 – 190)
Química I (116 – 125)
 Función Óxido (básicos y ácidos)
Libro los caminos del saber
Química I
 Función Hidróxido – bases.
 Función ácido
 Función Hidruro
 Función Sal

Laboratorio
 Enuncia las evidencias de una reacción química.  Trabajo en clase
 Trabajo extra clase
 Identifica los componentes de una reacción  Quiz
Reacciones Químicas química.
 La ecuación química  Trabajo en clase
Usa la tabla periódica para determinar  Realiza experiencias sencillas teniendo en
 Energía de las reacciones químicas  Quiz
propiedades físicas y químicas de los cuenta lo aprendido en clase y compartir
 La teoría de las colisiones  Trabajo en clase
2 elementos, relacionando grupos resultados con los demás.
 Velocidad de las reacciones Químicas
funcionales con las propiedades físicas  Intermedia
 Clasificación de las reacciones químicas
y químicas de las sustancias.  Clasifica reacciones teniendo en cuenta el
proceso químico que se lleva a cabo.  Avanzada
Laboratorio
 Cuaderno
 Conoce los requisitos mínimos para diferenciar
las reacciones que se presentan en el entorno
donde se encuentra  Valores institucionales
 Compara los métodos que se emplean para  Quiz
Balanceo de ecuaciones balancear ecuaciones químicas.  Trabajo en clase
 Ecuación química: Reactivos y
 Trabajo extra clase
productos.  Balancea por simple inspección algunas
Explica los cambios de la materia y su  Ley de conservación de la materia
ecuaciones químicas por medio del método de
3
relación con las reacciones químicas.
 Método de ensayo y error (tanteo). tanteo.  Trabajo en Clase
Realiza cálculos cuantitativos en
 El método de óxido reducción (REDOX)  Trabajo extra clase
cambios químicos.
 La ley de las proporciones definidas  Enuncia y utiliza apropiadamente el  Quiz
 La ley de las proporciones múltiples procedimiento para balancear una reacción  Intermedia
 Ley de los volúmenes de combinación química por el método de óxido-reducción.

Balanceo de ecuaciones
4 
 Los cálculos químicos
- Masa Molar y volumen molar
Explica los cambios de la materia y su
- Cantidad de materia y composición
relación con las reacciones químicas.
porcentual
Realiza cálculos cuantitativos en
- Las formulas empírica y molecular
cambios químicos.
- Los cálculos estequiométricos
Laboratorio
 Explica las leyes ponderales que rigen el  Avanzada
comportamiento de la materia.
 Cuaderno
 Comprende y utiliza el proceso de conservación
de la materia en cualquier proceso de
transformación de sustancias en su diario vivir.
 Valores Institucionales
 Conoce la tabla periódica y diferencia la  Trabajo en clase
simbología que tiene cada uno de los elementos  Quiz
que en ella se encuentran.  Trabajo Extra clase
Calcula la masa molar y los volúmenes molares
utilizando los datos contenidos en la tabla
 Trabajo Extra clase
periódica actualizada.
 Quiz
 Escribe y diferencia compuestos por medio del  Trabajo en Clase
uso de las formulas empíricas y moleculares.
 Cuaderno
 Realiza cálculos estequiométricos en diferentes
reacciones químicas.  Avanzada
 Relaciona los elementos presentes en la tabla
periódica con los compuestos que encuentra en  Valores institucionales
el entorno.
AREA: CIENCIAS NATURALES
LOGRO PROMOCIONAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: NOVENO IHS: 2 H
COMPRENDER EN QUE CONSISTE UNA REACCIÓN QUÍMICA Y CUALES SON SUS PAREAMETROS DE BALANCEO PARA PODER
RELACIONAR CON LAS LEYES DE LOS GASE IDEALES Y CALCULAR LOS CONEFICIENTES ESTEQUIOMETRICOS POR MEDIO DE UNIDADES
FÍSICAS Y QUÍMICAS DE LAS SOLUCIONES
 Identifica que es una reacción química
 Diferencia los reactivos y los productos en una ecuación química.
 Clasifica los tipos de reacciones de acuerdo al proceso que se lleve a cabo.
 Balancea ecuaciones químicas por diferentes métodos (tanteo – oxido reducción)
 Comprende y define los diferentes estados en que se puede encontrar la materia.
 Diferencia, comprende y aplica las diferentes leyes que existen para los gases.

PERIODO ESTANDAR CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTANCIAS VERIFICADORAS

Comprende y desarrolla problemas
teóricos sobre el comportamiento de
1 los gases de acuerdo a sus
condiciones utilizando diversos
parámetros o métodos de solución
LAS LEYES DE LOS GASES  Reconoce y diferencia las leyes de los gases  Trabajo en Clase
generales y aplica los conceptos aprendidos  Trabajo extra clase
- Ley de Boyle- Mariotte  Quiz
a la solución de problemas teóricos.
- Ley de charles
- Ley de Gay- Lussac
 Utiliza la ley de Dalton y el principio de
LEY GENERAL DE LOS GASES Avogadro para calcular fracciones parciales  Trabajo en clase
en mezcla de gases.  Quiz
- Ley de Dalton de las proporciones  Trabajo extra clase
parciales.  Utiliza la ecuación la ecuación de estado para
- Principio de Avogadro determinar las propiedades de cada gas en  Avanzada
ECUACIÓN DE ESTADO O LEY una mezcla de ellos.  Cuaderno
GENERAL DE LOS GASES IDEALES  Trabajo extra clase
 Aplica los conceptos aprendidos en clase
- Ley de Graham: Difusión de los gases para la identificación de los gases presentes
en todo el entorno.  Valores institucionales
 Tabla periódica: Libro Química 1
- Ubicación de los elementos  Ubica los elementos - símbolos
representativos y de transición. representativos y de transición en la tabla
- Propiedades metálicas. periódica.
  Estados de oxidación. Libro los caminos
del saber Química I (99 y 100) y
Química 1 (96)

Laboratorio

 Quiz
 Nomenclatura química: libro  Trabajo en Clase
química 1 (116 – 125)
- Óxidos (Básicos y ácidos)
- Hidróxidos.  Trabajo extra clase
2 - Ácidos.
- Sales.  Escribe formulas químicas utilizando  Intermedia
la nomenclatura IUPAC.
 Métodos para Balancear  Avanzada
Ecuaciones Químicas.  Aplica los conceptos de reacción y
 Método de ensayo y error. ecuación química.  Cuaderno
 Reacciones de óxido- Reducción o
REDOX.  Reconoce las clases de reacciones que  Valores Institucionales
 REACCIONES QUÍMICAS se emplean para la obtención de
Explica los cambios de la materia y  Ecuación química diferentes compuestos.
su relación con las reacciones  Energía de las reacciones químicas.
químicas, Realizando cálculos  Teoría de las colisiones  Balancea ecuaciones químicas utilizando
cuantitativos en cambios químicos.  Velocidad en las reacciones el método de ensayo – error y óxido
químicas. reducción

CLASIFICACIÓN DE LAS  Explica detalladamente el concepto de

REACCIONES reacción química y sus propiedades
 Reacciones de síntesis o diferenciándolas de acuerdo a su
combinación. clasificación.
 Reacciones de desplazamiento.
o Reacciones de doble
desplazamiento.
o Reacciones de neutralización.
o Reacciones de precipitación.
o Reacciones de descomposición.
o Reacciones de Combustión.
 o Reacciones de Fermentación.

 Trabajo en Clase
 Trabajo extra clase
 Quiz

 Estequiometria y leyes ponderales.

 Determina las relaciones cuantitativas que se  Trabajo en clase
 Mol de átomos y número de Avogadro.
Diferencia y aplica los distintos  Masa molar o masa de un mol.
pueden establecer entre los reactantes y los  Quiz
3 métodos de balanceo de ecuaciones  productos de una ecuación química utilizando  Intermedia
Leyes ponderales
cualquier método de balanceo.
químicas en el desarrollo de  Estequiometria de las reacciones
problemas teóricos y planteados en químicas.
 Experimenta y visualiza en el entorno que
clase  Reactivo límite.  Avanzada
tipos de reacciones ocurren y explica a los
demás las conclusiones obtenidas  Cuaderno
 Trabajo extra clase

 Valores institucionales

Las soluciones  Explica que son disoluciones y las  Trabajo en Clase

características de estas.  Trabajo extra clase
 Concepto de solución  Quiz
 Establece al agua como el solvente universal
 Proceso de disolución
para todo tipo de soluciones, comprendiendo
 El agua como solvente  Trabajo en clase
sus propiedades físicas y químicas para su
 La concentración de las uso.  Quiz
soluciones  Trabajo extra clase
Estableces propiedades
4 cuantitativas de una de una  Las diluciones  Define el concepto de solución y diferencia los
disolución.  La solubilidad tipos de soluciones que pueden existir en el
 Propiedades químicas: medio.
- Moralidad (M).  Avanzada
- Molalidad (m).  Cuaderno
 Entiende y relaciona las unidades de
- Normalidad (N). medición de las soluciones (físicas y  Trabajo extra clase
- Fracción molar (X). químicas) y las aplica para la solución de
problemas.
Laboratorio
  Diferencia clase de soluciones y cita ejemplos  Valores institucionales
del entorno donde se encuentra

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: DÉCIMO IHS: 4 H

ESTABLECE LA QUÍMICA COMO CIENCIA FUNDAMENTAL PARA LA EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS MICROSCÓPICOS DE LOS ESTADOS
DE LA MATERIA Y LAS PROPIEDADES QUE ESTAS TIENEN A LA HORA DE MEZCLARSE PARA PRODUCIR UN TIPO DE REACCIÓN Y LAS
LOGRO PROMOCIONAL
CONDICIONES EN QUE DEBE ESTAR EL MEDIO PARA QUE ESTA OCURRA Y ASÍ PODER ESTUDIAR LA CINÉTICA DE LOS CAMBIOS
QUÍMICOS DE LOS REACTIVOS.
 Identifica diferentes tipos de soluciones
 Identifica los factores que afectan la solubilidad
 Establece relaciones cualitativas y cuantitativas entre los componentes de una solución.
 Identifica diferentes tipos de contaminantes del agua.
 Comprende la evolución de la química
 Aprende a clasificar la materia
 Diferencia cambios físicos y químicos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Explica el modelo atómico.
 Usa la tabla periódica para determinar las propiedades fiscas y químicas de los elementos
 Explica la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.
 Nombra correctamente los compuestos inorgánicos
 Identifica reacciones químicas en la vida cotidiana y en el ambiente.
 Compara los modelos que explican el comportamiento de los gases ideales y reales.
 Identifica los factores que afectan la velocidad de una reacción.
PERIODO ESTANDAR
 Materia y energía
 El átomo: conceptos básicos
Identifica los diferentes tipos de
soluciones que hay, que factores las
afectan y establece relaciones
cualitativas y cuantitativas entre los
componentes de una solución
Ev. Avanzada
 Formulas químicas. Libro Los caminos
 Tabla periódica.
CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTANCIAS VERIFICADORAS
 Trabajo en clase
 Propiedades de la materia. los  Trabajo extra clase
caminos del saber Química I (26 –  Quiz
27)
 Densidad.
 Transformación de la materia. los  Trabajo en clase
caminos del saber Química I (28 –  Trabajo extra clase
29)  Evaluación intermedia
 Clases de materia
 Entiende y relaciona las unidades de
 Separación de mezclas. Los
medición de las soluciones (físicas y  Trabajo en clase
caminos del saber Química I (31-
químicas) y las aplica para la solución de  Trabajo extra clase
33)
problemas.
 La energía. Libro los caminos del  Evaluación avanzada
saber Química I. 33 - 34
 Comprende la importancia de la química a
 Temperatura. Libro los caminos del
través de la historia y pone en práctica las
saber Química I. 20 – 22.
diferentes mediciones que esta tiene  Cuaderno
(densidad, calor y temperatura).
 El átomo a través del tiempo. Libro
los caminos del saber Química I. 38  Valores institucionales
 Define el concepto de materia e identifica sus
– 42.
propiedades correspondientes, así como sus
 Algunas propiedades del átomo. 43
distintos estados de agregación teniendo en
– 45
cuenta que cada uno de ellos posee un alto
 Mol. Química 1 (130)
o bajo contenido de energía.
 Conversiones químicas mol –
átomo, mol – gramo. Química 1
(130-131)  Establece a la química como ciencia
fundamental para la comprensión de lo
fenómenos naturales que ocurren en el
entorno a nivel molecular.
del saber QI
- Formula empírica. 98 - 99
- Formula molecular. 98 – 99  Participa activamente en las actividades
- O QUÍMICA 1 133 propuestas por el docente y expone sus
ideas ante sus compañeros.
 Ubicación de los elementos
químicos. No libro. Hacerlo
rápido y general.
 Configuración espectral. Libro
los caminos del saber Química I
56 – 57

Diferencia los diversos tipos de la
materia al igual que comprende el
comportamiento atómico que esta
2 presenta y la relaciona con los
modelos propuestos
comprendiendo su ubicación en la
tabla periódica.
 El enlace químico Libro los caminos
del saber 76 - 83
 ¿Qué mantiene unido a los átomos?
 El enlace iónico
 El enlace covalente
 Sólidos metálicos
Laboratorio
 Modelo atómico Actual Libro los
caminos del saber Química I. 50 - 51
 Teoría cuántica de Planck. 52
 El modelo de Bohr. 53
 El modelo de Sommerfeld. 53
 Nomenclatura Química
 Función óxido (básicos y
ácidos).
 Función hidróxido – bases.
 Ácidos.
 Sales.
y  Reacciones químicas
 Representación de fenómenos
químicos
 Clase de reacciones químicas
 Balanceo de ecuaciones Químicas
 Métodos para balancear ecuaciones
 Las reacciones químicas y la
energía
 Ecuaciones termodinámicas
Laboratorio
 Trabajo en clase
 Entiende el concepto de átomo y diferencia  Trabajo extra clase
los diversos modelos que se encuentran para  Quiz
poder explicar su comportamiento y algunas
de sus propiedades.
 Relaciona y ubica los diferentes compuestos
que existen en la tabla periódica actual,  Trabajo en clase
estableciendo el orden histórico y evolutivo  Trabajo extra clase
que esta tiene.  Evaluación intermedia
 Diferencia los tipos de enlaces químicos que
pueden existir entre los diversos elementos
químicos y las propiedades que estos tienen.
 Trabajo en clase
 Participa activamente en las actividades  Trabajo extra clase
propuestas por el docente y expone sus ideas  Evaluación avanzada
ante sus compañeros.
 Valores institucionales
 Cuaderno

 Estados de agregación de la materia
 Los gases
 Los líquidos
Entiende, define, y explica la  Los solidos
nomenclatura en las reacciones  Los gases
químicas en el medio y los diferentes  Propiedades de los gases
3 métodos para balancear reacciones  Teoría cinética de los gases
químicas comprendiendo el estado  Leyes de los gases
que puede adquirir los reactivos a la  Principio de Avogadro
hora de llevar a cabo dicho proceso.  Ecuación de estado o ley de los
gases ideales
 Gases reales
Laboratorio
 Cinética Química
 Velocidad de reacción: Conceptos
básicos
Establece la cinética química como
 Ecuación de velocidad
herramienta fundamental para la
4  Factores que afectan la velocidad de
mezcla de diversas sustancias
reacción
logrando un equilibrio deseado por
 Equilibrio químico
medio del hallazgo de la la constante
de equilibrio con datos
 Reacciones reversibles
experimentales  Estados de equilibrio dinámico
 Ley de acción de masas
 La constante de equilibrio
 Clases de equilibrio químico
 Comprende la nomenclatura química y la  Trabajo en clase
pone en práctica en la resolución de  Trabajo extra clase
problemas teóricos y la solución de problemas  Quiz
cotidianos, identificando las diferentes
fórmulas y radicales.
 Define y establece el concepto de reacción  Trabajo en clase
química, así como los distintos tipos de  Trabajo extra clase
reacción que pueden existir y los diferentes  Evaluación intermedia
métodos para hacer el balanceo de ellas.
 Diferencia y comprende los distintos estados
de agregación de la materia y establece las 
Trabajo en clase
propiedades y leyes de los gases para la  Trabajo extra clase
solución de problemas en la vida cotidiana
 Cuaderno
 Utiliza la ecuación de estado o ley de los
gases ideales y el principio de Avogadro para
la comprensión y el comportamiento que
estos presentan a diversas condiciones del
 Quiz
entorno.
 Evaluación avanzada
 Evalúa y describe los diferentes estados de la  Cuaderno
materia en el entorno que lo rodea, así como
el comportamiento de esta
 Valores institucionales
 Comprende y explica el concepto de reacción  Trabajo en clase
química, como calcular su ecuación y que  Trabajo extra clase
factores la afectan.
 Identifica el equilibrio químico de una reacción  Trabajo en clase
y diferencia entre una reacción reversible e 
Quiz
irreversible.  Trabajo extra clase
 Calcula la constante de equilibrio partiendo de  Trabajo en clase
cualquier reacción química y establece los 
Evaluación avanzada
  Factores que afectan el equilibrio. factores que pueden afectar el equilibrio  Cuaderno
químico.
Laboratorio
 Comprende el uso de constantes química
para el uso adecuado de las distintas  Valores institucionales
sustancias a manipular en mi entorno para
saber cuál es la cantidad adecuada a la hora
de hacer mezclas.

AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: UNDECIMO IHS: 4 H

RECONOCE COMPUESTOS ORGÁNICOS FENÓLICOS Y LAS FUNCIONES OXIGENADAS COMO LOS ALCOHOLES Y ÉTERES. DISTINGUE
LOGRO PROMOCIONAL COMPUESTOS COMO ALDEHÍDOS, CETONAS, ÁCIDOS CARBOXÍLICOS Y COMPUESTOS NITROGENADOS.

 Conoce el mundo de la química orgánica

 Diferencia los compuestos orgánicos de acuerdo a su grupo funcional
 Define la estructura del carbono
 Relaciona las características del carbono con otros elementos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conoce y aplica la estructura de alcanos, alquenos y alquinos.
 Nombra correctamente las funciones oxigenadas.
 Relaciona las características de los ácidos carboxílicos y funciones nitrogenadas.
 Conoce los distintos componentes bioquímicos y los relaciona con los alimentos que se consumen a diario

PERIODO ESTANDAR CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTANCIAS VERIFICADORAS

 Introducción a la Química Orgánica  Conocer el contexto histórico del surgimiento,  Trabajo en clase
 Conceptos previos desarrollo y consolidación de la química  Trabajo extra clase
orgánica y su importancia a la vida actual. 
 Elementos que constituyen los Quiz
compuestos orgánicos
 Entender las propiedades físicas del átomo de
 Diferencias entre compuestos
carbono como base constituyente de los  Trabajo en clase
orgánicos e inorgánicos.
compuestos orgánicos.  Trabajo extra clase
 El carbono
 Evaluación intermedia
Comprende los compuestos  Formulas Químicas  Comprender el concepto de función química y
orgánicos y reconoce al carbono grupo funcional.
1 Compuestos Orgánicos. Química 2  Trabajo en clase
como el elemento principal en la
 Clasificación de grupos funcionales.
cadena de estas moléculas.  Identificar y agrupar los compuestos  Trabajo extra clase
Página 63 – 65
orgánicos de acuerdo con la estructura del  Cuaderno
Evaluación avanzada
grupo funcional.
 Nomenclatura de los compuestos
orgánicos. 66 - 70  Quiz
 Afianzar y valorar las técnicas experimentales  Evaluación avanzada
 Isomeros 72 - 74 de análisis químico como estrategia para la
 Tipos de reacciones orgánicas 84 - 86  Cuaderno
caracterización de compuestos orgánicos
Laboratorio  Valores institucionales
 Comprende las propiedades físicas y  Trabajo en clase
Hidrocarburos químicas de los hidrocarburos alifáticos,  Trabajo extra clase
 Hidrocarburos alifáticos cíclicos y aromáticos.  Quiz
 Alcanos
 Alquenos y alquinos  Conocer algunas reacciones químicas que
 Polímeros puedan llevar a cabo los hidrocarburos y  Trabajo en clase
como pueden obtenerse en el laboratorio.  Trabajo extra clase
 Hidrocarburos cíclicos
Diferencia, compara y comprende los  Compuestos aromáticos  Evaluación intermedia
 Conocer las propiedades químicas y físicas
hidrocarburos y las funciones que
de las diferentes moléculas orgánica que  Trabajo en clase
2 estos tienen en la vida cotidiana y los Funciones Oxigenadas
contiene oxígeno.
nombra a cada de uno de ellos con  Alcoholes  Trabajo extra clase
su nomenclatura correspondiente.  Fenoles
 Diferenciar las funciones oxigenadas según  Cuaderno
 Éteres estructura química aplicando la correcta
 Usos y aplicaciones de funciones nomenclatura.  Quiz
oxigenadas
 Aldehídos y cetonas  Evaluación avanzada
 Cuaderno
 Reconocer la importancia de los compuestos
Laboratorio oxigenados en actividades humanas tales
como la industria de bebidas embriagantes o  Valores institucionales
 el uso antisépticos en medicina entre muchos
otros.

 Entender las propiedades las propiedades  Trabajo en clase

físicas y químicas que otorgan las moléculas  Trabajo extra clase
de los grupos carboxilo y amino.  Quiz

 Aplicar la nomenclatura de los ácidos

Ácidos carboxílicos y funciones orgánicos, sus derivados y los compuestos  Trabajo en clase
nitrogenadas nitrogenados.  Trabajo extra clase
Diferencia los ácidos carboxílicos de  Estructura  Evaluación intermedia
las funciones nitrogenadas y explica  Clasificación  Reconocer los tipos de reacciones químicas
3 las propiedades de cada uno de ellos  Nomenclatura que genera o en los que participa los  Trabajo en clase
utilizando su nomenclatura  Propiedades Físicas compuestos carboxílicos y nitrogenados.
correspondiente.  Acidez  Trabajo extra clase
 Propiedades químicas  Cuaderno
 Preparación  Identificar las fuentes de obtención y las
aplicaciones que tiene los ácidos carboxílicos,  Quiz
sus derivados y las funciones nitrogenadas.  Evaluación avanzada
 Cuaderno
 Participa activamente de las actividades y
talleres propuestos por el profesor
 Valores institucionales
 Conocer las generalidades sobre los  Trabajo en clase
Compuestos Bioquímicos compuestos bioquímicamente relevantes:  Trabajo extra clase
 Compuestos de interés bioquímico vitaminas y minerales.  Quiz
 Carbohidratos
Entiende la función y la importancia  Aminoácidos y proteínas  Diferenciar la estructura, función e  Trabajo en clase
de los compuestos bioquímicos en el  Lípidos importancia biológica de las biomoléculas.  Trabajo extra clase
cuerpo de los humanos y en los  Ácidos Nucleicos
 Evaluación intermedia
alimentos que se consumen  Vitaminas y hormonas  Reconocer la función de las hormonas y su
diariamente.  Salud, enfermedad y drogas
impacto sobre la regulación metabólica.  Trabajo en clase
 Identificar la relevancia de los procesos  Trabajo extra clase
Laboratorio bioquímicos en el manteamiento saludable del  Cuaderno
 Quiz
 organismo y en el desarrollo de  Evaluación avanzada
enfermedades.  Cuaderno

 Valores institucionales

METODOLOGIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS

 Observación del entorno.  Participación activa en clase.  Zonas verdes.

 Formulación de preguntas sobre objetos,  Responsabilidad en actividades que se le asignan.  Elementos de laboratorio.
organismos y fenómenos del entorno y exploración  Sustentación oral y escrita de trabajos.  Internet
de posibles respuestas.  Trabajo individual y grupal.  Materiales para hacer carteleras.
 Realización de conjeturas para responder sus  Desarrollo de guías de trabajo.  Textos físicos para trabajo en clase.
preguntas.  Exposiciones.  Video foros
 Registro de observaciones en forma organizada y  Participación en la feria de la ciencia.
rigurosa.  Evaluación por competencias (interpretativa,
 Comunicación oral y por escrito, del proceso de argumentativa y propositiva)
indagación y de los resultados obtenidos.  Excelente presentación en los trabajos asignados.
 Salidas pedagógicas que le permitan al estudiante  Participación activa en proyectos de investigación
un contacto directo con la naturaleza y con los extra escolar.
elementos que van a ser objeto de estudio.
 Realización de experimentos que le permitan al
estudiante entender algunos fenómenos biológicos,
físicos y químicos y los lleven a comprobar la
veracidad de las afirmaciones científicas.
 Desarrollar el amor por la verdad y el conocimiento.
 Realización de mapas conceptuales donde el
estudiante podrá distribuir los conceptos claves de
cada tema de mayor a menor generalidad y
conectados con frases de enlaces.
 Realización de consultas utilizando una bibliografía
favorable y diversa, donde el estudiante pueda
documentarse ampliamente para una
argumentación correcta.
 Utilización de audiovisuales, para algunos temas.
 Exposiciones orales, donde el estudiante podrá
aprender a hablar, a expresar ideas con claridad,
coherencia y originalidad.