EL DERECHO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

 Apolinario Rodríguez Carlos SECCIÓN: “D”

 Guerrero Romero Carlos
 Quispe Fernández Sheila
 Chávez Villegas, Marcos
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo trata sobre derecho de la educación universitaria muchas veces
mencionado, discutido o exigido entre aula y pasillos de nuestras universidades. Se le presenta
como un derecho fundamental, conquistado totalmente y tomado como bien propio inherente a
cualquier persona que la desee; sin embargo, como veremos en este ensayo, no es tanto así. No
es para todos, no siempre estuvo y costó un precio muy alto para llegar a ser lo que es hoy.
PROBLEMÁTICA
La educación superior y particularmente la universidad son objeto permanente de atención,
tanto por parte de la opinión pública como de los estudiosos que se interesan por la dinámica
institucional en esta área. Específicamente, en América Latina la universidad se haya en el centro
del debate público, en muchas ocasiones por razones presupuestarias y otras por amenazas a la
libertad académica, ya ganada con luchas sociales y masacres a sangre fría como nos lo relata
Elena Poniatowska en su obra La Noche de Tlatelolco.
En el contexto peruano este proceso ha sentado la posición actual del estado que aborda este
derecho de la siguiente forma:
“…La educación es un derecho fundamental intrínseco y un medio indispensable para la
plena realización de otros derechos fundamentales, y permite al ciudadano participar
plenamente en la vida social y política en sus comunidades. Cabe acotar que la educación
desempeña un papel decisivo en la emancipación de la mujer, la protección de los niños
contra la explotación laboral, el trabajo peligroso y la explotación sexual, la promoción de los
derechos humanos y la democracia, la protección del medio ambiente y el control del
crecimiento demográfico. Es a través de este derecho que se garantiza la formación de la
persona en libertad y con amplitud de pensamiento, para gozar de una existencia humana
 plena, es decir, con posibilidades ciertas de desarrollo de las cualidades personales y de
participación directa en la vida social…” (2005)
Si bien la educación universitaria es un derecho ,en el Perú podemos decir que no es así
debido a que no todos logran acceder a ella ,esta situación nos hace creer que la educación
universitaria es un privilegio, prueba de ello es proceso de admisión que deben pasar las
personas para poder acceder a una vacante en alguna universidad pública, tenemos como ejemplo
el examen de admisión de la UNI “ …Los más de 5 mil postulantes que rindieron la primera
evaluación de Aptitud Académica y Humanidades buscan acceder a una de las 844 vacantes que
ofrece la casa de estudios, mediante esta modalidad.” (La República, 2019)
El acceso a la educación universitaria de las personas con discapacidad no es como debe de
ser, “solo 2 de cada 100 personas con discapacidad de zonas rurales del país acceden a estudios
superiores en institutos o universidades, mientras que en zonas urbanas la cifra aumenta a 14 de
cada 100, advirtieron hoy especialistas que promueven la educación a distancia.” (Andina, 2018)
A esta problemática se debe agregarle la situación de la calidad de educación universitaria que
se ofrece, con el paso del tiempo hubo una expansión de oferta educativa superior en respuesta a
la demanda por parte de los estudiantes salientes de los colegios, y esto, no es malo. Al contrario,
ayuda a democratizar la educación. Sin embargo, lo malo está en los verdaderos fines detrás de la
creación de tantas universidades, pues los dueños de éstas son empresarios y por tal, las
universidades sus empresas. Con una pobre calidad de enseñanza y solo con objeto de recaudar
dividendos a sus arcas con pensiones y demás gastos, gran parte de estas universidades han
degradado a la educación universitaria en el Perú. Prueba de ello es el caso de las universidades
no licenciadas; “Hasta el momento, la Superintendencia de Educación Superior Universitaria
(Sunedu) le ha denegado la licencia institucional a 17 universidades ”. (La República, 2019)

SOLUCIÓN
Nosotros estamos de acuerdo con la solución que brinda la SUNEDU la cual es el
licenciamiento institucional que es un proceso proceso obligatorio para todas las universidades
del Perú, donde se debe demostrar que cumplen las condiciones básicas de calidad para poder
brindar el servicio de educación superior. (SUNEDU, 2019)
 Es necesario promover una cultura de respeto e inclusión para así poder cambiar la actitud de
nuestra sociedad y generar actitudes las cuales lograrían la inclusión de la población con
discapacidad en la universidad.
Nosotros compartimos la idea de que debemos democratizar la educación universitaria para
garantizar la igualdad de oportunidades para toda persona que desee acceder a dicha educación,
seguido de un del plan de financiamiento tal como lo hace PRONABEC para poder evitar lo
fracasos y abandonos de la universidad debido a condiciones socioeconómicas.
Sólo dejando de lado una visión economicista, se entenderá que el fin de la educación
trasciende la esfera productiva, y que sin desconocer la necesidad de una educación pertinente
que ofrezca herramientas para la vida, se establezca un compromiso indeclinable por una
educación que responda a las expectativas individuales y colectivas, a la diversidad, a la
interculturalidad y a los desafíos que impone la construcción de una nación.
La medición del disfrute del derecho a la educación exige la construcción de indicadores
compuestos que permitan dar cuenta “del nivel de realización del derecho a la educación y, en
especial, que permitan identificar los factores que limitan que los sujetos y grupos vulnerables
puedan realizarlo” (Pérez, 2007a: 155). En este punto, es necesario determinar si el Estado está
cumpliendo, y el grado en que lo está haciendo, sus obligaciones de respeto, protección y
promoción del derecho a la educación.
 Referencias

 (3 de febrero de 2018). Andina.

 (9 de agosto de 2019). La República .
 (28 de septiembre de 2019). La República.
 Juarros, M. F. (2006). ¿Educación superior como derecho o privilegio? 22.
 Perez. (2007). 155.
 SUNEDU. (15 de Noviembre de 2019). Obtenido de https://www.sunedu.gob.pe
 Sentencia del Tribunal Constitucional, 0091-2005 (18 de febrero de 2005).