INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO

JAPÓN

GRUPO #3

CATEDRA: LITERATURA INFANTIL

TEMA: LÍRICA INFANTIL

 JUEGO DE ROLES
 FOLCLOR
 RENACIMIENTO

INTEGRANTES:

 Alexandra Silva
 Katherine Vera
 Tatiana Solorzano
 Gloria Palate
 Eugenia Sánchez

PARALELO: Quinto “C” Parvularia

TUTORA: Gina Cuadros

FECHA: Sábado 16 de Noviembre del 2019

LÍRICA INFANTIL.

Lírica. Es un género literario en el que los autores escriben y trasmiten una serie de sensaciones y emociones que
sienten con un personaje, un objeto o un lugar. Según Cerrillo, “La lírica infantil ha quedado reducida a
determinados juegos infantiles, que pueden ayudarnos no solo a que no se pierda esta tradición sino también a
descifrar infinidad de elementos lingüísticos y literarios”

El género lírico es aquella literatura que trasmite y expresa emociones, sensaciones y actitudes. Este género abarca
tanto poesía, como adivinanzas, refranes, retahílas, nanas, canciones… etc.

POESÍA INFANTIL:

Comenzaremos definiendo lo que es la poesía. Cervera define “la poesía infantil como la gran oportunidad para
manejar palabras, contemplarlas desde distintos ángulos y jugar con ellas, esto le da una ventaja a la poesía porque
no es tanto de entender y comprender como la prosa”

EJEMPLO:

Ventanita de la clase

¿Cómo está el día hoy?

Dime si el sol ha salido o la nube lo

tapo, si la lluvia cae y cae o el viento
sopla hoy.

Ventanita dime ahora.

¿Cómo está el día hoy?

ADIVINANZAS INFANTILES:

Las adivinanzas son unos de los recursos más utilizados en la escuela por los maestros y sobre todo en las aulas de
educación infantil por sus numerosos beneficios:

 Es un buen recurso educativo.

 Contribuye a desarrollar la imaginación.
 Estimula la capacidad de atención y el interés de los niños.
 Amplia el vocabulario y el aprendizaje es bastante eficaz.
 Fomenta el gusto por la palabra, el ritmo y la versificación
 Relacionan palabras con distintas imágenes.
 Ayudan a la reflexión y el pensamiento crítico y lógico.
La adivinanza intenta decirnos los rasgos de un objeto o ser vivo a través de descripciones físicas, en qué lugar o
espacio se suele encontrar o las características que posee.

EJEMPLO:

REFRANES:

Los refranes son dichos o frases que nos enseñan algo. Los maestros recurren a la sabiduría popular para que los
niños aprendan mejor ciertas cosas. En infantil, se suelen utilizar para aprender los meses, las estaciones, elementos
de la naturaleza…

EJEMPLO:

RETAHÍLAS:

Las retahílas son expresiones infantiles que se repiten en los juegos y en las relaciones cotidianas de los niños.
Pertenecen a la tradición oral popular.

EJEMPLO:
CANCIONES INFANTILES:

Una canción infantil es aquella canción realizada con algún propósito para los niños pequeños y bebés. La letra suele
ser muy sencilla y repetitiva, para su fácil comprensión y memorización:

EJEMPLO:

JUEGOS DE ROLES.

Esta técnica es útil para manejar aspectos o temas difíciles en los que es necesario tomar diferentes posiciones para
su mejor comprensión. Consiste en la representación espontánea de una situación real o hipotética para mostrar un
problema o información relevante a los contenidos del curso. Cada alumno representa un papel, pero también pueden
intercambiar los roles que interpretan. De este modo pueden abordar la problemática desde diferentes perspectivas y
comprender las diversas interpretaciones de una misma realidad. La participación de los alumnos no tiene que seguir
un guion específico, pero es importante una delimitación y una planeación previa a la puesta en práctica del ejercicio.

Beneficios del juego de roles.

 Fomenta la creatividad.
 Estimula el desarrollo del lenguaje.
 Regula sus emociones.
 Favorece la resolución de problemas.
 Desarrolla las habilidades sociales.
 FOLCLOR LITERARIO:

Es el cuerpo expresivo de la cultura compartida por un grupo particular de personas; abarca las tradiciones comunes a
esa cultura, subcultura o grupo. Estas incluyen tradiciones orales, como cuentos, leyendas, proverbios y chistes,
y cultura material, que va desde los estilos de construcción tradicionales hasta los juguetes hechos a mano. El folclore
también incluye las tradiciones, las formas y rituales de las celebraciones como la Navidad y las bodas, las danzas
folclóricas y los ritos de iniciación.

Se divide en 4:

Habla popular: Comprende todo el léxico autóctono, derivados de las voces de los aborígenes y estas voces mismas
existen en forma original para designar las ideas representativas d la realidad.

Narraciones: Son los cuentos, mitos, fabulas, leyendas, novelas, cachos que traspasan de generación en generación.
Coplería: Comprende cantos, bambas, rondas, poesías y versos.

Paremiología: Comprende refranes, adivinanzas, trabalenguas, retahílas,

 RENACIMIENTO.

En la antigua Grecia, las historias eran narradas y transmitidas de manera oral. Los mejores cuentacuentos animaban
las reuniones sociales de la élite gobernante, entre los más populares esta Homero y Esopo.

Después de la llegada de Cristo al mundo, el clero y la realeza monopolizaron la producción escrita para sí, todo
giraba en torno a la fe y era para Dios, cualquier escrito fuera de esta era considerado paganismo. Las obras con
carácter moralista se conservan y propagan.

El acceso a los libros era muy limitado, y aquellos que podían llegar a los niños más afortunados tienen poco que ver
con lo que hoy entendemos por libro infantil. Se trataban de abecedarios, silabarios, y bestiarios (libros de fábulas),
incluían lecciones morales que reflejaban las creencias religiosas de la época.

Con la llegada y popularización de la imprenta, (siglo XV) fueron editándose historias para niños hasta entonces
difundidas mediante la tradición oral.

Edad Media y parte del renacimiento no existía una noción de la infancia como periodo diferenciado y necesitado de
obras específicas, por lo que no existe tampoco, propiamente, una literatura infantil.

Durante el renacimiento aparece la noción de autoría, muchas composiciones de esa época fueron recopilaciones de
historias populares, se desconocía a los autores originales.

Siglo XVII aparecen obras que versan sobre fantasía, siendo un fiel reflejo de los mitos, leyendas y cuentos, propios
de la trasmisión oral, que ha ido recopilando el saber de la cultura popular mediante la narración de estas, por parte
de las viejas generaciones a las generaciones infantiles. Entre otros autores Juan Amos Comenio, propone que la
educación debería ser universal, cada quien dirigir su propia formación y los libros deberían ayudar en este proceso,
es el padre de los libros de texto, y la inclusión de gráficos con propósito didáctico en los libros. Aquí también
influye la religión se realizan algunos libros pensados para catequizar a los más pequeños.

Junto con la traducción de las Fábulas de Esopo, alcanzó gran popularidad en España el Sebastián Mey (1613), en el
que reunió 57 fábulas y cuentos que concluyen con una lección moral. Mención aparte merecen Charles Perrault y
sus Cuentos de antaño (1697). Entre las leyendas célticas y los relatos populares franceses e italianos que recopiló,
encontramos clásicos como La Cenicienta, El gato con botas, Caperucita Roja y Pulgarcito.
En el Siglo XVII aparecieron libros de gran trascendencia: Robinson Crusoe (1719) de Daniel Defoe y Los viajes de
Gulliver de Jonathan Swift, que abren las puertas a un mundo de aventura y creatividad en las historias.

Siglo XVIII.- hubo en el mundo una intensa actividad creadora, muchas más obras se hicieron populares entre los
lectores. Aparece Jean Jacques Rousseau en su libro El Emilio (1726) demuestra que el niño debe ser tratado según
sus características propias, y los libros también debe ser adaptados a sus necesidades.

Siglo XIX con el movimiento romántico, arriba el siglo de oro de la literatura infantil. Son muchos los autores que
editan sus obras con una extraordinaria aceptación entre el público más joven, entre los más representativos están los
hermanos Grimm, (la cenicienta, Blancanieves, Hansel y Gretel) Hans Christian Andersen (la sirenita, el soldadito de
plomo, el patito feo), Lewis Carroll (Alicia en el país de las maravillas) Rudyard Kipling (el libro de la selva) Julio
Verne (novelas futuristas).

Los niños toman mayor importancia en la sociedad y números movimientos modernos quieren cambiar la noción de
escuela tradicional e incorporar elementos como la didáctica y la psicología evolutiva en la educación. A su vez la
imprenta también evoluciona, incorpora el color, variedad de tamaños de libros, gráficos, etc.

Siglo XX aparecen nuevos formatos gracias a las técnicas pictóricas y la ilustración de las historias, donde las
palabras son acompañadas de imágenes que contextualizan la narración y aportando nexos de unión a la historia.

Siglo XXI se encuentra muy consolidada dentro de los países occidentales, donde las ventas son enormes y la
producción literaria vastísima.