Cap. 1 Vectores y Matrices

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA
INGENIERÍA DE LA PRODUCCIÓN
ÁLGEBRA LINEAL
CAPÍTULO I:
VECTORES Y MATRICES
Profesor: HUGO PÉREZ
POLÍTICAS DEL CURSO
• Se les pide puntualidad y asistencia como

parte de la calidad académica. Las clases
comienzan y terminan a la hora establecida
en el horario.
• Una vez iniciada la clase por el profesor, debe
PUNTUALIDAD ingresar con cautela para no interrumpir el
proceso educativo, además estar consciente
que su atraso será considerado como su
deseo de ser voluntario en la clase y ser
evaluado.
• Antes de iniciar la clase o cuando así lo considere

el profesor, le pedirá al monitor del curso que pase
ASISTENCIA la lista de asistencia a los presentes, después de
esto se considerará como inasistencia los que no
fueron registrados.
• Todas las clases son evaluadas, por tanto la
participación de los estudiantes debe ser
proactiva , para ello el estudiante monitor del
curso registrara la participación con vistos o exis
PROCESO DE según corresponda.
• Al finalizar del parcial se ponderara con una
APRENDIZAJE calificación de hasta 10 puntos, para cada
estudiante, el registro de participaciones de todas
las clases, considerando el total de
participaciones correctas versus el total de
participaciones en la clase.
TAREAS • Las tareas pueden ser entregadas de dos formas,

según lo indique el profesor: física o digital
(TRABAJO • Las tareas deben respetar los formatos
establecidos , caso contrario será penalizado con
AUTONOMO) una rebaja de dos puntos, aparte de los criterios
de evaluación de cada tarea.
• Cualquier material visto en clase o encargado al
TEMAS DE estudiante monitor es tema de examen, así como las
investigaciones de campo adicionales en medios
EXAMEN electrónicos o en otros medios, de acuerdo a la
programación del curso.
• El portafolio será revisado en físico al termino del

primer parcial, mientras que en físico y en digital al
PORTAFOLIO término del segundo parcial, respetando la
estructura entregada sobre la construcción del
portafolio del estudiante.
• Todos los estudiantes deben realizar el test de

inteligencias múltiples, el mismo que permitirá ubicar
los grupos de trabajo así como los diferentes
PROYECTO proyectos a realizar en el semestre.
• ttp://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks
3/ict/multiple_int/questions/results.cfm
• De forma individual los estudiantes tendrán que
DIARIO escribir el diario reflexivo de la clase, para ello el
profesor entregara el formato correspondiente.
• En cada clase es obligación de los estudiantes tener
REFLEXIVO a la mano el diario reflexivo, por cuestiones de
evaluación y continuidad de la asignatura
• Todos los estudiantes tienen la obligación de

controlar el proceso académico y los contenidos de
la asignatura, para ello, el docente entregara al
inicio del curso, el Syllabus de la materia y un
formato para realizar su seguimiento.
SEGUIMIENTO • El formato del seguimiento al Syllabus, y su control
AL SYLLABUS es responsabilidad de los estudiantes, por tanto
debe constar en el portafolio tanto físico como
digital, además, debe ser un documento
actualizado clase a clase y estar listo para su
revisión, en cualquier momento, ya sea por el
profesor o `por alguna autoridad de la Universidad.
NORMAS DE CONVIVENCIA
• Por reglamento y respeto a los demás queda prohibido introducir y/o
ingerir alimentos y bebidas (excepto agua) en el salón de clase.
• Queda prohibido fumar y utilizar teléfonos celulares (salvo por

alguna emergencia, por tanto debe ponerlo en “silencio” , para luego
salir de la clase cautelosamente), así como cualquier otro
dispositivo electrónico no autorizado por el profesor y que
entorpezca la armonía y desarrollo de la clase.
• El respeto a las creencias, a la opinión ajena, a su compañero(a) y al

profesor son importantes para el desarrollo de la clase y son
fundamentales para una convivencia armónica en una sociedad
desarrollada y con una cultura de paz.
• Cualquier duda al respecto de la asignatura NO DUDE EN

PREGUNTAR, toda pregunta es bienvenida y produce un efecto
motivador en el proceso de la clase.
• Todo los inconveniente respecto a las diferentes actividades,

evaluaciones, trabajo autónomo pueden ser consultadas en clases
PROCESO DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD REALIZADA EN
CLASE Y EN CONTEXTOS ACTIVIDADES DONDE SE
DIFERENTES AL AULA DE EVIDENCIA EL CONOCIMIENTO
CLASES ADQUIRIDO
Productividad en clase
Taller en clase Evaluaciones Escritas
Clases Prácticas
otras Examen del Parcial
LA EVALUACIÓN ES UN PROCESO Y NO UN SUCESO

PARA DIVERTIRSE EN CASA
Del Folleto 1. Vectores
➢ Página ejercicios propuestos (TODOS)

INTRODUCCIÓN
ARITMÉTICA
• Es la rama de la Matemática cuyo objeto de estudio son
los números y las operaciones elementales hechas con
ellos: adición, sustracción, multiplicación y división.
ALGEBRA
• Es la rama de la Matemática que emplea números, letras y
signos para poder hacer referencia a múltiples operaciones
aritméticas
ALGEBRA LINEAL
• Es una rama de las matemáticas que estudia estructuras
algebraicas tales como vectores, matrices, sistemas de ecuaciones
lineales y en su enfoque más formal, espacios vectoriales y
sus transformaciones lineales.
PROBLEMAS FUNDAMENTALES
DEL ALGEBRA LINEAL
RESOLUCIÓN DE UN SISTEMAS DE
ECUACIONES LINEALES
• Es un conjunto de ecuaciones lineales, es decir, donde
cada ecuación es de primer grado y estan definidas sobre
un cuerpo o un anillo conmutativo
CALCULO DE VALORES Y VECTORES

PROPIOS
• Son los vectores no nulos que al ser transformados por
cierto operador, dan lugar a un múltiplo escalar de sí
mismos, con lo que no cambian su dirección.
DEFINICIONES GENERALES
UN VECTOR representa la piedra angular del ALGEBRA LINEAL,
por tanto es de fundamental importancia diferenciar las tres
ideas distintas y relacionadas a la vez que se tiene con la
definición de un vector
PUNTO DE VISTA PUNTO DE VISTA

PUNTO DE VISTA
DEL DEL
DEL FÍSICO
MATEMÁTICO PROGRAMADOR
VECTOR: DIFERENTES PUNTOS DE VISTA

VECTOR DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL FISICO: Es un segmento
recta que tiene magnitud, dirección y sentido. Mientras esas tres
características se conserven el vector se lo puede mover sin que
cambie su estructura.
SENTIDO
UN VECTOR QUE ESTA EN EL PLANO ES

BI-DIMENSIONAL O TAMBIÉN VECTOR
EN ℝ2
UN VECTOR QUE ESTA EN EL

ESPACIO ES TRI-DIMENSIONAL
O TAMBIÉN VECTOR EN ℝ3
VECTOR DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL PROGRAMADOR:

Representa un arreglo unidimensional, es una zona de almacenamiento
contiguo, que contiene una serie de elementos del mismo tipo.
VECTOR DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL MATEMÁTICO: Generaliza
el punto de vista del físico y el punto de vista del programador,
definiendo de forma intuitiva al vector como cualquier conjunto de
elementos que se puede sumar entre ellos y multiplicar por un número.
.
Punto de vista
Físico
Punto de vista
Punto de vista
Matemático
Programador
DEFINICIÓN FORMAL DE UN VECTOR: Los vectores en ℝ2 , ℝ3 , … , ℝ𝑛 , son

conjuntos ordenados de números reales de:
• 2 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠: 𝑥, 𝑦 → 𝑃𝑎𝑟 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑜. 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑒𝑛 ℝ2

• 3 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠: 𝑥, 𝑦, 𝑧 → 𝑇𝑒𝑟𝑛𝑎 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎. 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑒𝑛 ℝ3
• 4 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠: 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , 𝑥4 → 𝐶𝑢𝑎𝑡𝑟𝑢𝑝𝑙𝑎 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎. 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑒𝑛 ℝ4
y así
• 𝑛 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠: 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … , 𝑥𝑛 → 𝑛 − 𝑢𝑝𝑙𝑎 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎. 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑒𝑛 ℝ𝑛
Se los representa con letras minúsculas como 𝒖, 𝒗, 𝒂, 𝒃, 𝒄, y así sucesivamente.

El vector cero se denota por 𝟎
VECTOR RENGLÓN DE 𝒏 COMPONENTES: Un vector renglón o vector fila de
𝑛 componentes se define como un conjunto ordenado de 𝑛 números
escritos de la siguiente manera:
𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … , 𝑥𝑛
VECTOR COLUMNA DE 𝒏 COMPONENTES: Un vector columna de 𝑛 componentes es

un conjunto ordenado de 𝑛 números escritos de la siguiente manera:
𝑥1
𝑥2
𝑥3
⋮
𝑥𝑛
EL SÍMBOLO ℝ𝒏 : Se usa el símbolo ℝ𝑛 para denotar al conjunto de todos los vectores

𝑎1
𝑎2
de dimensión n: 𝑎3 tal que 𝑎𝑖 es un número real.
⋮
𝑎𝑛
VECTORES PARALELOS: Dos vectores no nulos 𝑣1 y 𝑣2 ∈ ℝ𝑛 son paralelos, si
y sólo si un vector es múltiplo del otro vector, es decir, si existe un escalar
𝜇 ≠ 0 ∈ ℝ tal que 𝑣2 = 𝜇𝑣1 lo cual se denota por: 𝑣1 ฮ𝑣2
𝑪𝒖𝒂𝒏𝒅𝒐 𝝁 > 𝟎 𝒗𝟏
⇒ 𝒗𝟐 = 𝝁𝒗𝟏
𝑪𝒖𝒂𝒏𝒅𝒐 𝝁 < 𝟎 𝒗𝟏
⇒ 𝒗𝟐 = 𝝁𝒗𝟏
VECTORES ORTOGONALES: Dos vectores no nulos 𝑣1 y 𝑣2 ∈ ℝ𝑛 son

ortogonales (perpendiculares), si y sólo si el ángulo comprendido entre los
𝜋
vectores es (900 grados).
2
Ejemplo
Dado los vectores 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 ∈ ℝ𝟑 tal que 𝒗𝟏 = 𝒌, 𝒌 + 𝒑, −𝟐 y el vector
𝒗𝟐 = −𝒌 − 𝒑, 𝟐𝒑 , 𝟒 determine los valores 𝒑, 𝒒 para que 𝒗𝟏 ฮ𝒗𝟐 .
Solución:
𝑣1 = 𝜇𝑣2 𝑘 + 2𝑝 = 0
ቊ
𝑘 + 5𝑝 = 0
𝑘, 𝑘 + 𝑝, −2 = 𝜇 −𝑘 − 𝑝, 2𝑝, 4
𝑃𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑘=0 𝑦 𝑝=0

𝑠𝑒 𝑣𝑒𝑟𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝜇 = −2
𝑘 = 2𝑘 + 2𝑝 ⇒ 𝑘 + 2𝑝 = 0
𝑘 + 𝑝 = −4𝑝 ⇒ 𝑘 + 5𝑝 = 0
MAGNITUD, MÓDULO O NORMA DE UN VECTOR: Denotado por 𝑣Ԧ Representa el
recorrido del vector, es decir la longitud del segmento de recta correspondiente al vector
• Para 𝑣Ԧ ∈ ℝ2 la magnitud, módulo o norma es 𝑣Ԧ = 𝑥1 2 + 𝑥2 2
• Para 𝑣Ԧ ∈ ℝ3 la magnitud, módulo o norma es 𝑣Ԧ = 𝑥1 2 + 𝑥2 2 + 𝑥3 2
• Para 𝑣Ԧ ∈ ℝ𝑛 la magnitud, módulo o norma es 𝑣Ԧ = 𝑥1 2 + 𝑥2 2 + 𝑥3 2 + ⋯ + 𝑥𝑛 2
2
𝑣Ԧ = 𝑥12 + 𝑥22 + 𝑥3 2
𝒙𝟐
𝑣Ԧ = 𝑥12 + 𝑥22 + 𝑥32
𝒙𝟏 𝒙𝟑
𝒙𝟐𝟏 + 𝒙𝟐𝟐
𝒙𝟏 𝒙𝟐
VECTOR UNITARIO: Es aquel vector cuya norma es igual a uno, es decir,

𝑣Ԧ = 1 . Si 𝑣Ԧ es un vector distinto de cero, con norma diferente de uno
se lo puede convertir a unitario si cada componente se divide para su
norma, es decir:
𝒗
𝒖= 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑢 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑣Ԧ
𝒗
El procedimiento para convertir un vector 𝑣Ԧ en unitario 𝑢 en la misma
dirección de 𝑣Ԧ recibe el nombre de NORMALIZACIÓN
Ejemplo
Dado el vector 𝒗 = 𝟐, −𝟏, 𝟑 determine su norma y normalice el
vector dado.
Solución:
𝑣Ԧ = 2 2 + −1 2 + 3 2
𝑣Ԧ = 14
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑛𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑠𝑒

𝑙𝑜 𝑑𝑒𝑏𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑟 𝑒𝑛 𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑜
𝑣Ԧ
𝑢=
𝑣Ԧ
2 1 3
𝑢= ,− ,
14 14 14
IGUALDAD DE VECTORES: Sea el vector 𝑣1 = 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … , 𝑥𝑛 y el vector
𝑣2 = 𝑦1 , 𝑦2 , 𝑦3 , … , 𝑦𝑛 vectores en ℝ𝑛 . Entonces 𝑣1 = 𝑣2 si y solo si cumple
que: 𝑥1 = 𝑦1 ∧ 𝑥2 = 𝑦2 ∧ 𝑥3 = 𝑦3 ∧ ⋯ ∧ 𝑥𝑛 = 𝑦𝑛
Ejemplo
Dados 𝑷𝟏 𝟑, 𝟐, −𝟒 𝒚 𝑷𝟐 −𝟓, 𝟒, 𝟐 , determine las
coordenadas del punto 𝑷𝟑 tal que 𝑷𝟏 𝑷𝟐 = 𝑷𝟐 𝑷𝟑
Solución:
𝑃3 = 𝑎, 𝑏, 𝑐
𝑃1 𝑃2 = −5 − 3,4 − 2,2 + 4 = −8,2,6 𝑎 + 5, 𝑏 − 4, 𝑐 − 2 = −8,2,6
𝑃2 𝑃3 = 𝑎 + 5, 𝑏 − 4, 𝑐 − 2 𝑎 + 5 = −8 ∧ 𝑏 − 4 = 2 ∧ 𝑐 − 2 = 6
𝑃1 𝑃2 = 𝑃2 𝑃3 𝑎 = −13 ∧ 𝑏 = 6 ∧ 𝑐 = 8
OPERACIONES DE VECTORES
SUMA Y RESTA DE VECTORES: Sea el vector 𝑣1 = 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … , 𝑥𝑛 y el vector
𝑣2 = 𝑦1 , 𝑦2 , 𝑦3 , … , 𝑦𝑛 vectores en ℝ𝑛 . Entonces:
𝑣1 + 𝑣2 = 𝑥1 + 𝑦1 ; 𝑥2 + 𝑦2 ; 𝑥3 + 𝑦3 ; … ; 𝑥𝑛 + 𝑦𝑛
𝑣1 − 𝑣2 = 𝑥1 − 𝑦1 ; 𝑥2 − 𝑦2 ; 𝑥3 − 𝑦3 ; … ; 𝑥𝑛 − 𝑦𝑛
𝟏
𝒗𝟏 =
𝟐 𝟒
𝒗𝑹 =
𝟏
𝟑
𝒗𝟐 =
−𝟏
SUMA Y RESTA DE VECTORES: Sea el vector 𝑣1 = 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … , 𝑥𝑛 y el vector
𝑣2 = 𝑦1 , 𝑦2 , 𝑦3 , … , 𝑦𝑛 vectores en ℝ𝑛 . Entonces:
𝑣1 + 𝑣2 = 𝑥1 + 𝑦1 ; 𝑥2 + 𝑦2 ; 𝑥3 + 𝑦3 ; … ; 𝑥𝑛 + 𝑦𝑛
𝑣1 − 𝑣2 = 𝑥1 − 𝑦1 ; 𝑥2 − 𝑦2 ; 𝑥3 − 𝑦3 ; … ; 𝑥𝑛 − 𝑦𝑛
𝟑 1 3 1+3
𝒗𝟐 = 𝑣𝑅 = + =
−𝟏 2 −1 2 + −1
𝟏
𝒗𝟏 =
𝟐 𝟒
𝒗𝑹 =
2 −1 𝟏
1 + 3
Ejemplo
Sean 𝒗𝟏 = −𝟓, 𝟐, 𝟏 y 𝒗𝟐 = 𝟑, 𝟎, −𝟐 , dos vectores de ℝ𝟑 , hallar
𝒗𝟏 + 𝒗𝟐 y 𝒗𝟏 − 𝒗𝟐
Solución:
−5 3 −2
𝑣1 + 𝑣2 = 2 + 0 = 2
1 −2 −1
−5 3 −8
𝑣1 − 𝑣2 = 2 − 0 = 2
1 −2 3
MULTIPLICACIÓN POR UN ESCALAR: Sea 𝛼 ∈ ℝy sea 𝑣1 = 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … , 𝑥𝑛 un vector
de ℝ𝑛 . Entonces:
𝛼𝑣1 = 𝛼 𝑥1 , 𝑥2 , 𝑥3 , … , 𝑥𝑛 ⇒ 𝛼𝑣1 = 𝛼𝑥1 , 𝛼𝑥2 , 𝛼𝑥3 , … , 𝛼𝑥𝑛
En Algebra Lineal al proceso de estirar, contraer o multiplicar por un valor negativo a un
vector se le llama ESCALAR
𝑣1 = 4,2
2𝑣1 = 2 4,2
1 1
𝑣1 = 4,2
2 2
3 3
− 𝑣1 = − 4,2
2 2
PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES
DE VECTORES
𝑷𝑹𝑶𝑷𝑰𝑬𝑫𝑨𝑫𝑬𝑺 DE LA SUMA DE VECTORES
Sean 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 , 𝒗𝟑 vectores en ℝ𝑛 , entonces:
𝟏. 𝒗𝟏 + 𝒗𝟐 = 𝒗𝟐 + 𝒗𝟏
𝟐. 𝒗𝟏 + 𝒗𝟐 + 𝒗𝟑 = 𝒗𝟏 + 𝒗𝟐 + 𝒗𝟑
𝟑. 𝒗𝟏 + 𝟎 = 𝒗𝟏 , 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝟎 = 𝟎, 𝟎, 𝟎, …
𝟒. 𝒗𝟏 + −𝒗𝟐 = 𝟎
𝑷𝑹𝑶𝑷𝑰𝑬𝑫𝑨𝑫𝑬𝑺 DE L PRODUCTO ESCALAR POR UN VECTOR

Sean 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 , 𝒗𝟑 vectores en ℝ𝑛 y 𝛼, 𝛽 ∈ ℝ , entonces:
𝟏. 𝜶𝜷 𝒗𝟏 = 𝛂 𝜷𝒗𝟏
𝟐. 𝜶 + 𝜷 𝒗𝟏 = 𝜶𝒗𝟏 + 𝜷𝒗𝟏
𝟑. 𝜶 𝒗𝟏 + 𝒗𝟐 = 𝜶𝒗𝟏 + 𝜷𝒗𝟐
𝑣1 = 4,2
4 8
2𝑣1 = 2 =
2 4
BASE DEL SISTEMA DE COORDENADAS 𝑿𝒀 : Sean 𝑖,Ƹ 𝑗Ƹ dos vectores unitarios
pertenecientes a ℝ2 tal que 𝑖Ƹ = 1,0 𝑦 𝑗Ƹ = 0,1 , entonces 𝑖,Ƹ 𝑗Ƹ son la base en ℝ2 por
que cualquier vector en ℝ2 se puede expresar como combinación lineal de 𝑖,Ƹ 𝑗Ƹ
Para ℝ3 la base son los vectores 𝑖Ƹ = 1,0,0 ; 𝑗Ƹ = 0,1,0 ; 𝑘෠ = 0,0,1
𝑣1 = 4,2
𝒊Ƹ = (𝟏, 𝟎) 𝒗𝟏 = 𝟒𝒊Ƹ + 𝟐𝒋Ƹ

𝒋Ƹ = (𝟎, 𝟏)
𝟐𝒋Ƹ
4𝒊Ƹ
Todo vector 𝒗 = 𝒙𝟏 , 𝒙𝟐 , 𝒙𝟑 ∈ ℝ3 se puede escribir en la forma:
𝑣Ԧ = 𝑥1 𝑖Ƹ + 𝑥2 𝑗Ƹ + 𝑥3 𝑘෠
Ejemplo
𝐸𝑥𝑝𝑟𝑒𝑠𝑎𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑓𝑖𝑙𝑎:
𝑣Ԧ = 3, −2,4 = 3𝑖Ƹ − 2𝑗Ƹ + 4𝑘෠ = 3 1,0,0 − 2 0,1,0 + 4 0,0,1
𝐸𝑥𝑝𝑟𝑒𝑠𝑎𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎

3 1 0 0
𝑣Ԧ = −2 = 3𝑖Ƹ − 2𝑗Ƹ + 4𝑘෠ = 3 0 − 2 1 + 4 0
4 0 0 1
෡
El vector 𝒗 ∈ ℝ𝟑 al quedar expresado en términos de los vectores base 𝒊,Ƹ 𝒋Ƹ 𝒚 𝒌
෡
se dice que 𝒗 resulta de una combinación lineal de los 𝒊,Ƹ 𝒋Ƹ 𝒚 𝒌
COMBINACIÓN LINEAL
COMBINACIÓN LINEAL: Sean 𝑣1 , 𝑣2 , 𝑣3 , … 𝑣𝑛 vectores pertenecientes a ℝ𝑛
(elementos pertenecientes a un espacio vectorial 𝑽) y 𝛼1 , 𝛼2 , 𝛼3 , … , 𝛼𝑛
escalares pertenecientes a ℝ . Entonces cualquier vector de la forma:
𝑣Ԧ = 𝛼1 𝑣1 + 𝛼2 𝑣2 + 𝛼3 𝑣3 + ⋯ 𝛼𝑛 𝑣𝑛
Se denomina COMBINACIÓN LINEAL de los vectores 𝑣1 , 𝑣2 , 𝑣3 , … 𝑣𝑛 con los
escalares 𝛼1 , 𝛼2 , 𝛼3 , … , 𝛼𝑛
Ejemplos :
1. ) 2 3,1 + 4 1, −5 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 𝑑𝑒 3,1 ; 1, −5
2. ) 4 2,1,5 + 7 4,0,3 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 𝑑𝑒 2,1,5 ; 4,0,3
3. ) 5𝑥 + 3 𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 8 cos 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑥 ; 𝑠𝑒𝑛 𝑥 ; cos 𝑥
4. ) 7𝑒 𝑥 − 9𝑒 −𝑥 + 3𝑒 2𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑒 𝑥 ; 𝑒 −𝑥 ; 𝑒 2𝑥
5. ) 3 1 + 2 1 − 𝑥 + 7 1 + 𝑥 + 𝑥 2 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 𝑑𝑒 1 ; 1 − 𝑥 ; 1+𝑥 + 𝑥 2

2 3 1 0 2 3 1 0
6. ) 3 −9 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 𝑑𝑒 ;
−2 1 5 −7 −2 1 5 −7
CONSECUENCIA DE LA
COMBINACIÓN LINEAL
COMBINACIÓN LINEAL: Sean 𝑣1 , 𝑣2 , 𝑣3 , … 𝑣𝑛 vectores pertenecientes a ℝ𝑛
(elementos pertenecientes a un espacio vectorial 𝑽 ) se dice que 𝑣Ԧ es
combinación lineal de 𝑣1 , 𝑣2 , 𝑣3 , … 𝑣𝑛 SI existen escalares 𝛼1 , 𝛼2 , 𝛼3 , … , 𝛼𝑛
pertenecientes a ℝ , tales que:
𝑣Ԧ = 𝛼1 𝑣1 + 𝛼2 𝑣2 + 𝛼3 𝑣3 + ⋯ 𝛼𝑛 𝑣𝑛
Ejemplo 1
Compruebe que el vector 𝒗 = 𝟕, 𝟗 es una combinación lineal de los
vectores 𝒗𝟏 = 𝟒, 𝟑 y 𝒗𝟐 = (−𝟏, 𝟑)
Solución:
4𝛼1 − 𝛼2 = 7
𝑣Ԧ = 𝛼1 𝑣1 + 𝛼2 𝑣2 ቊ
3𝛼1 + 3𝛼2 = 9
𝛼1 4,3 + 𝛼2 −1,3 = 7,9 𝛼1 = 2
4𝛼1 , 3𝛼1 + −1𝛼2 , 3𝛼2 = 7,9 𝛼2 = 1
4𝛼1 − 𝛼1 , 3𝛼2 + 3𝛼2 = 7,9

Del Folleto 1. Vectores en Rn
➢ Página 16 ejercicios propuestos 1.1 (TODOS)
Del Folleto 1. Vectores
➢ Página 316-317 Misceláneos (TODOS)

COMBINACIÓN LINEAL
Ejemplo 2
Sean los vectores 𝒗𝟏 = 𝟏, 𝟑, 𝟎 ; 𝑣2 = 𝟐, 𝟑, 𝟏 ; 𝒗𝟑 = 𝟒, −𝟏, −𝟕 ,
entonces los valores de 𝒂, 𝒃 para que la siguiente combinación lineal
𝒗𝟑 = 𝒂𝒗𝟏 + 𝒃𝒗𝟐 exista, es:
Solución:
𝑆𝑖 𝑏 = −7 ⇒ 𝑎 + 2 −7 = 4 ⇒ 𝑎 = 18
𝑣3 = 𝑎𝑣1 + 𝑏𝑣2
20
4 1 2 𝑆𝑖 𝑏 = −7 ⇒ 3𝑎 + 3 −7 = −1 ⇒ 𝑎 =
−1 = 𝑎 3 + 𝑏 3 3
−7 0 1 20
18 ≠
3
𝑎 + 2𝑏 = 4
ቐ3𝑎 + 3𝑏 = −1 𝑎𝑣1 + 𝑏𝑣2 𝑁𝑜 𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑣3
𝑏 = −7
COMBINACIÓN LINEAL
Ejemplo 3
Sean los vectores 𝒗𝟏 = −𝟕, 𝟕, 𝟕 ; 𝑣2 = −𝟏, 𝟐, 𝟒 ; 𝒗𝟑 = 𝟓, −𝟑, 𝟏
entonces los valores de 𝒙𝟏 , 𝒙𝟐 para que la siguiente combinación lineal
𝒗𝟏 = 𝒙𝟏 𝒗𝟐 + 𝒙𝟐 𝒗𝟑 exista, es:
Solución: −2 1 −5 7 −4 1 −5 7
𝑣1 = 𝑥1 𝑣2 + 𝑥2 𝑣3 2 −3 7 ⇒ 0 7 −7
4 1 7 4 1 7
−7 −1 5
1 −5 7 1 −5 7
7 = 𝑥1 2 + 𝑥2 −3 ⇒
⇒
1
0 7 −7
−21 0 1 −1
7 4 1 7
0 21 −21 0 21 −21
−𝑥1 + 5𝑥2 = −7
1 −5 7
ቐ 2𝑥1 − 3𝑥2 = 7 ⇒ 0 1 −1 𝑥2 = −1 𝑦 𝑥1 = 2
4𝑥1 + 𝑥2 = 7 0 0 0
−1 −1 5 −7 −1 5 −7
2 −3 7 2 2 − −3 = 7
4 1 7 4 1 7
COMBINACIÓN LINEAL
Ejemplo 4
Sean los vectores 𝒗𝟏 = 𝟏, −𝟐, 𝟐 ; 𝒗𝟐 = 𝟐, −𝟐, 𝟎 ; 𝒗𝟑 = 𝟎, 𝟏, 𝟕 ;
𝒗 = −𝟐, 𝟓, 𝟑 entonces para que la siguiente combinación lineal exista
𝒙𝟏 𝒗𝟏 + 𝒙𝟐 𝒗𝟐 + 𝒙𝟑 𝒗𝟑 = 𝒗; el valor de 𝒙𝟏 + 𝒙𝟐 + 𝒙𝟑 debe ser:
Solución:
1 2 0 −2 1 2 0 −2
𝟏
𝑥1 𝑣1 + 𝑥2 𝑣2 + 𝑥3 𝑣3 = 𝑣Ԧ 0 2 1 1 ⇒ 𝟒 0 2 1Τ2 1Τ2
𝟐
0 −4 7 7 0 −4 7 7
1 2 0 −2
𝑥1 −2 + 𝑥2 −2 + 𝑥3 1 = 5
2 0 7 3 1 2 0 −2 1 2 0 −2
𝑥1 + 2𝑥2 = −2 ⇒ 0 2 1Τ2 1Τ2 ⇒ 0 2 1Τ2 1Τ2
𝟏
ቐ −2𝑥1 − 2𝑥2 + 𝑥3 = 5 0 0 9 9 0 0 1 1
𝟗
2𝑥1 + 7𝑥3 = 3
𝑥3 = 1 ; 𝑥2 = 0 ; 𝑥1 = −2
−𝟐 𝟐 1 2 0 −2
−2 −2 1 5
2 0 7 3 𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 = −1
➢ Página 19-20 ejercicios propuestos 1.2 (TODOS)

NOCIÓN INTUITIVA DEL PRODUCTO ESCALAR
Suponga que un fabricante produce cuatro artículos. Su demanda está dada por el vector
de demanda 𝒅 = (𝟑𝟎 𝟐𝟎 𝟒𝟎 𝟏𝟎) (matriz o vector fila de 1x4). El precio por unidad que
$𝟐𝟎
$𝟏𝟓
recibe el fabricante por los artículos está dado por el vector de precios 𝒑 =
$𝟏𝟖
$𝟒𝟎
(matriz o vector columna 4 X 1). Si se cumple la demanda, ¿cuánto dinero recibirá el
fabricante?
La demanda del primer artículo es 30, y el fabricante recibe $20 por cada artículo
vendido. Por consiguiente recibe 30 20 = $600 de las ventas del primer artículo.
Si se sigue este razonamiento, se ve que la cantidad total de dinero que recibe es:
30 20 + 20 15 + 40 18 + 10 40 = 600 + 300 + 720 + 400 = $2020
Este resultado se puede escribir como:
$20
$15
30 20 40 10 = $2020
$18 𝐸𝑠𝑡𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑠𝑒
$40 𝑙𝑙𝑎𝑚𝑎 𝑃𝑅𝑂𝐷𝑈𝐶𝑇𝑂 𝐸𝑆𝐶𝐴𝐿𝐴𝑅
Vector Vector Escalar

PRIMERA DEFINICIÓN DEL PRODUCTO ESCALAR
PRIMERA DEFINICIÓN DEL PRODUCTO ESCALAR:

𝑥1 𝑦
𝑥2 𝑦2
Sean 𝑣1 = 𝑥3 y 𝑣2 = 𝑦3 dos vectores pertenecientes a ℝ𝑛 , se define al producto
⋮ ⋮
𝑥𝑛 𝑦𝑛
escalar (producto interior o producto punto) , como una función (transformación lineal)
cuya regla de correspondencia esta dada por:
𝑥1 𝑦1
ℝ𝒏 𝒙 ℝ𝒏 ⟶ℝ 𝑥2 𝑦2
𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 ⟶ 𝒗𝟏 ∙ 𝒗𝟐 = 𝑥3 ∙ 𝑦3 = 𝑥1 𝑦1 + 𝑥2 𝑦2 + 𝑥3 𝑦3 + ⋯ + 𝑥𝑛 𝑦𝑛
⋮ ⋮
𝑥𝑛 𝑦𝑛
PRODUCTO ESCALAR
Ejemplo 1
En cada una de las siguientes expresiones introducir convenientemente
paréntesis para que la operación entre vectores tenga sentido sabiendo
que 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 , 𝒗𝟑 ∈ ℝ𝟑
Solución:
1. ) 𝑣1 ∙ 𝑣2 𝑣3 ( 𝑣1 ∙ 𝑣2 ) 𝑣3
2. ) 𝑣1 ∙ 𝑣2 + 𝑣3 𝑣1 ∙ ( 𝑣2 + 𝑣3 )
3. ) 𝑣1 + 𝑣2 ∙ 𝑣3 ( 𝑣1 + 𝑣2 ) ∙ 𝑣3
4. ) 𝑣1 𝑣2 ∙ 𝑣3 𝑣1 ( 𝑣2 ∙ 𝑣3 )
𝑣1 𝑣1
5. )
𝑣2 ∙ 𝑣3 ( 𝑣2 ∙ 𝑣3 )
PRODUCTO ESCALAR
Ejemplo 2
Sabiendo que los vectores 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 , 𝒗𝟑 ∈ ℝ𝟒 tienen de coordenadas
𝒗𝟏 = 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟏 ; 𝒗𝟐 = 𝟏, −𝟏, 𝟐, 𝟒 ; 𝑣3 = 𝟏, 𝟏, 𝟐, 𝟐 hallar el valor
de 𝐚. ) 𝒗𝟏 ∙ 𝒗𝟐 𝒃. ) 𝒗𝟐 ∙ 𝒗𝟑 𝒄. )𝒗𝟏 ∙ ( 𝒗𝟐 + 𝒗𝟑 ) 𝒅. ) ( 𝒗𝟏 − 𝒗𝟐 ) ∙ 𝒗𝟑
Solución:
𝐚. ) 𝒗𝟏 ∙ 𝒗𝟐 1,2,3,1 ∙ 1, −1,2,4 = 1 − 2 + 6 + 4 = 9
𝒃. ) 𝒗𝟐 ∙ 𝒗𝟑 1, −1,2,4 ∙ 1,1,2,2 = 1 − 1 + 4 + 8 =12
𝒄. )𝒗𝟏 ∙ ( 𝒗𝟐 + 𝒗𝟑 ) 1,2,3,1 ∙ 1, −1,2,4 + 1,1,2,2
1,2,3,1 ∙ 2,0,4,6 = 2 + 0 + 12 + 6 = 20
𝒅. ) ( 𝒗𝟏 − 𝒗𝟐 ) ∙ 𝒗𝟑 1,2,3,1 − 1, −1,2,4 ∙ 1,1,2,2
0,3,1, −3 ∙ 1,1,2,2 = 0 + 3 + 2 − 6 = −1
PROPIEDADES DEL PRODUCTO ESCALAR
𝑷𝑹𝑶𝑷𝑰𝑬𝑫𝑨𝑫𝑬𝑺 𝑫𝑬𝑳 𝑷𝑹𝑶𝑫𝑼𝑪𝑻𝑶 𝑬𝑺𝑪𝑨𝑳𝑨𝑹
Sean 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 , 𝒗𝟑 vectores en ℝ𝑛 y 𝛼 ∈ ℝ , entonces:
1. ) 𝑣1 ∙ 𝑣1 = 𝑣1 2
2. ) 𝑣1 ∙ 𝑣2 = 𝑣2 ∙ 𝑣1
3. ) 𝑣1 ∙ 𝑣2 + 𝑣3 = 𝑣1 ∙ 𝑣2 + 𝑣1 ∙ 𝑣3
4. ) 𝛼𝑣1 ∙ 𝑣2 = 𝛼 𝑣1 ∙ 𝑣2 = 𝑣1 ∙ 𝛼 𝑣2
5. ) 0 ∙ 𝑣1 = 0
PRODUCTO ESCALAR
La caja que se muestra en la figura es arrastrada
una distancia horizontal de 24 m por una cuerda
que forma un ángulo de 60º con el suelo. Si la 𝟖𝑵
𝟔𝟎𝟎
tensión en la cuerda es de 8 N, ¿Cuál es el trabajo
realizado por la cuerda? 𝟐𝟒 𝒎
𝑤 =𝐹∙𝑑 𝑤 = 𝐹∆𝑥 cos 𝛼
𝑤 = 8𝑛 24𝑚 cos 600
𝑤 = 96 𝐽
𝐸𝑠𝑡𝑎 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝐸𝑠𝑡𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑠𝑒

𝐹𝑥 = 𝐹 cos 𝛼 𝑙𝑙𝑎𝑚𝑎 𝑃𝑅𝑂𝐷𝑈𝐶𝑇𝑂 𝐸𝑆𝐶𝐴𝐿𝐴𝑅
𝑝𝑟𝑜𝑣𝑜𝑐𝑎 𝑒𝑙 𝑚𝑜𝑣𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜
𝑤 = 𝐹𝑥 ∙ ∆𝑥 𝑤 = 𝐹 ∙ ∆𝑥
Escalar Vector Vector
𝑤 = 𝐹 cos 𝛼 ∙ ∆𝑥
SEGUNDA DEFINICIÓN DEL PRODUCTO ESCALAR
SEGUNDA DEFINICIÓN DEL PRODUCTO ESCALAR:
𝑥1 𝑦
𝑥2 𝑦2
Sean 𝑣1 = 𝑥3 y 𝑣2 = 𝑦3 dos vectores pertenecientes a ℝ𝑛 , se define al
⋮ ⋮
𝑥𝑛 𝑦𝑛
producto escalar (producto interior o producto punto) , como una función

(transformación lineal) cuya regla de correspondencia esta dada por:
ℝ𝒏 𝒙 ℝ𝒏 ⟶ ℝ
𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 ⟶ 𝒗𝟏 ∙ 𝒗𝟐 = 𝒗𝟏 𝒗𝟐 𝒄𝒐𝒔 𝜶
DEMOSTRACIÓN DE LA DEFINICIÓN DEL
PRODUCTO ESCALAR
Demostración: 𝑣1 ∙ 𝑣2 = 𝑣1 𝑣2 cos 𝛼
𝑃𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑙𝑒𝑦 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑛𝑜
2 2 2
𝒗𝟐 𝑣1 − 𝑣2 = 𝑣1 + 𝑣2 − 2 𝑣1 𝑣2 cos 𝛼
𝒗𝟏 − 𝒗𝟐
𝜶 𝑣1 − 𝑣2 2
= 𝑣1 − 𝑣2 ∙ 𝑣1 − 𝑣2
𝒗𝟏 2 2
𝑣1 − 𝑣2 ∙ 𝑣1 − 𝑣2 = 𝑣1 + 𝑣2 − 2 𝑣1 𝑣2 cos 𝛼
2 2
𝑣1 ∙ 𝑣1 − 𝑣2 − 𝑣2 ∙ 𝑣1 − 𝑣2 = 𝑣1 + 𝑣2 − 2 𝑣1 𝑣2 cos 𝛼
𝑣1 ∙ 𝑣1 − 𝑣1 ∙ 𝑣2 − 𝑣2 ∙ 𝑣1 + 𝑣2 ∙ 𝑣2 = 𝑣1 2 + 𝑣2 2 − 2 𝑣1 𝑣2 cos 𝛼
2 2 2 2
𝑣1 − 2𝑣1 ∙ 𝑣2 + 𝑣2 = 𝑣1 + 𝑣2 − 2 𝑣1 𝑣2 cos 𝛼
−2𝑣1 ∙ 𝑣2 = −2 𝑣1 𝑣2 cos 𝛼
2𝑣1 ∙ 𝑣2 = 2 𝑣1 𝑣2 cos 𝛼
PRODUCTO ESCALAR
ÁNGULOS ENTRE DOS VECTORES: Si 𝑣1 𝑦 𝑣2 ∈ ℝ𝑛 son dos vectores no nulos, al
ángulo cuya medida es 𝛼 , entre 𝑣1 𝑦 𝑣2 esta dado por:
𝒗𝟏 ∙ 𝒗𝟐
𝜶 = 𝒂𝒓𝒄𝒄𝒐𝒔
𝒗𝟏 𝒗𝟐
VECTORES ORTOGONALES: Si 𝑣1 𝑦 𝑣2 ∈ ℝ𝑛 . Entonces 𝑣1 𝑦 𝑣2 son ortogonales si y

solo si 𝒗𝟏 ∙ 𝒗𝟐 = 𝟎
VECTORES ORTONORMALES: Si 𝑣1 𝑦 𝑣2 ∈ ℝ𝑛 . Entonces 𝑣1 𝑦 𝑣2 son ortonormales

si y solo si son ortogonales ( 𝒗𝟏 ∙ 𝒗𝟐 = 𝟎) y además 𝑣1 𝑦 𝑣2 son vectores unitarios,
es decir 𝑣1 = 𝑣2 = 1
VECTOR NORMAL: El vector 𝑛 ∈ ℝ𝑛 recibe el

nombre de vector normal si y solo si es
ortogonal (perpendicular) alguna entidad
geométrica bajo consideración, la cual puede
ser por otro vector, una curva, un plano o una
superficie.
PRODUCTO ESCALAR
Ejemplo 1
Dados los vectores 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 , 𝒗𝟑 ∈ ℝ𝟑 tal que 𝒗𝟏 = 𝒂𝟐 − 𝟏, 𝟐, 𝟑 ;
𝒗𝟐 = −𝟐, −𝒂, 𝟓Τ𝟐𝟒 encontrar los valores de 𝒂 para que sean
ortogonales.
Solución:
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑣1 𝑦 𝑣2 𝑠𝑒𝑎𝑛 𝑜𝑟𝑡𝑜𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑠𝑒 𝑑𝑒𝑏𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑖𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑣1 ∙ 𝑣2
𝑎2 −1 −2 −16𝑎2 + 16 − 16𝑎 + 5 = 0
2 ∙ −𝑎 = 0
3 5Τ24 16𝑎2 + 16𝑎 − 21 = 0
5 7 3
−2 𝑎2 − 1 − 2𝑎 + = 0 𝑎=− 𝑎=
8 4 4
5
−2𝑎2 + 2 − 2𝑎 + = 0
8
PRODUCTO ESCALAR
Ejemplo 2
Considerando los vectores 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 , 𝒗𝟑 ∈ ℝ𝟑 tal que 𝒗𝟏 = 𝟏, 𝟐, 𝒌 ; 𝒗𝟐 =
𝒌 + 𝟐, 𝟑, −𝟏 ; 𝒗𝟑 = 𝟏, 𝟐, 𝟏 encontrar los valores de 𝒌 para que𝒗𝟏 +
𝒗𝟐 sea ortogonal al vector 𝑣3
Solución:
𝑣1 + 𝑣2 ∙ 𝑣3 = 0 𝑘 + 3 + 10 + 𝑘 − 1 = 0
1 𝑘+2 1
2𝑘 = −12
2 + 3 ∙ 2 =0
𝑘 −1 1
𝑘 = −6
𝑘+3 1
5 ∙ 2 =0
𝑘−1 1
PRODUCTO ESCALAR
Ejemplo 3
Dados los vectores 𝒗𝟏 = 𝟑, −𝟏, 𝟓 ; 𝒗𝟐 = 𝟏, 𝟐, −𝟑 ,encuentre un vector
𝒗 perpendicular al eje 𝒛 conociendo que 𝒗𝟏 ∙ 𝒗 = 𝟗 𝒚 𝒗𝟐 ∙ 𝒗 = −𝟒
Solución:
3 −1 9 1 2 −4
𝑣Ԧ = 𝑥, 𝑦, 𝑧 →
1 2 −4 3 −1 9
𝑘෠ = 0,0,1
1 2 −4 1 2 −4
𝑣1 ∙ 𝑣Ԧ = 9 →
0 −7 21 0 1 −3
𝑣2 ∙ 𝑣Ԧ = −4
𝑦 = −3 ⇒ 𝑥 + 2(−3) = −4
𝑘෠ ∙ 𝑣Ԧ = 0
𝑥=2
3𝑥 − 𝑦 + 5𝑧 = 9
ቐ𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 = −4
𝑧=0 𝑣Ԧ = 2, −3,0
3𝑥 − 𝑦 = 9
ቊ
𝑥 + 2𝑦 = −4
PRODUCTO ESCALAR
Ejemplo 4
Considerando los vectores 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 , 𝒗𝟑 , 𝒗𝟒 ∈ ℝ𝒏 .Determine el ángulo que
forman entre si los vectores 𝒗𝟏 𝒚 𝒗𝟐 si se sabe que 𝒗𝟏 = 𝒗𝟐 = 𝟏 ;
que además son una combinación lineal para formar los vectores 𝒗𝟑 , 𝒗𝟒
tal que 𝒗𝟑 = 𝒗𝟏 + 𝟐𝒗𝟐 𝒚 𝒗𝟒 = 𝟓𝒗𝟏 − 𝟒𝒗𝟐 y que 𝒗𝟑 , 𝒗𝟒 son
ortogonales.
Solución: 5 + 6𝑣1 ∙ 𝑣2 − 8 = 0
𝑣3 ∙ 𝑣4 = 0 1
𝑣1 ∙ 𝑣2 =
2
( 𝑣1 + 2𝑣2 ) ∙ 5𝑣1 − 4𝑣2 = 0
𝑣1 ∙ 𝑣2
𝛼 = 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠
𝑣1 ∙ 5𝑣1 − 4𝑣2 + 2𝑣2 ∙ 5𝑣1 − 4𝑣2 = 0 𝑣1 𝑣2
𝑣1 ∙ 5𝑣1 − 4𝑣2 + 2𝑣2 ∙ 5𝑣1 − 4𝑣2 = 0 1

𝛼 = 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠
2
5𝑣1 ∙ 𝑣1 − 4𝑣1 ∙ 𝑣2 + 10𝑣2 ∙ 𝑣1 − 8𝑣2 ∙ 𝑣2 = 0
𝜋
2 2 𝛼= 600 =
5 𝑣1 + 6𝑣1 ∙ 𝑣2 − 8 𝑣2 =0 3
Del Folleto 1. Vectores en R3
➢ Página 12 – Ejercicios propuestos (TODOS)
Del Folleto 1. Vectores en R3
➢ Página 33 – Ejercicios propuestos 1.4 (TODOS)

NOCIÓN INTUITIVA DEL PRODUCTO VECTORIAL
Para los siguientes pares de vectores, encuentre el área del paralelogramo que generan
𝑎. ) 𝑣1 = 4,0 ; 𝑣2 = 0,3
𝑏. ) 𝑣1 = 4, −1 ; 𝑣2 = 3,2
𝒂. ) 𝒗𝟐 = 𝟎, 𝟑 𝒃. ) 𝐴 = 𝑏ℎ
𝒗𝟐 = 𝟑, 𝟐
𝑏 = 𝑣1
𝒗𝟐
𝒗𝟐
𝒗𝟐 ℎ =?
𝒗𝟏 = 𝟒, 𝟎
𝒉
𝒗𝟏 ℎ = 𝑣2 𝑠𝑒𝑛 𝛼
𝒗𝟏
𝒗𝟏 = 𝟒, −𝟏
𝒗𝟏
𝐴 = 𝑣1 𝑣2 𝑠𝑒𝑛 𝛼
𝑣1 = 4 2 + −1 2 = 17
𝐴 = 𝑣1 𝑣2
𝐴 ≈ 221 𝑠𝑒𝑛 480
𝑣2 = 3 2 + 2 2 = 13
𝑣1 = 4 2 + 0 2 =4
𝐴 ≈ 11𝑢2
𝑣1 ∙ 𝑣2
𝑣2 = 0 2 + 3 2 =3 𝛼 = 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠
𝑣1 𝑣2
𝐴 = 12 𝑢2 10
𝛼 = 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠 ≈ 480
221
MAGNITUD DEL PRODUCTO VECTORIAL
MAGNITUD DEL PRODUCTO VECTORIAL:
𝑥1 𝑦1
Sean 𝑣1 = 𝑥2 y 𝑣2 = 𝑦2 dos vectores pertenecientes a ℝ3 , se define el módulo o
𝑥3 𝑦3
magnitud del producto vectorial (producto cruz) , como: 𝒗𝟏 𝐱𝒗𝟐 = 𝒗𝟏 𝒗𝟐 𝒔𝒆𝒏 𝜶
𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐
𝒗𝟐
𝒗𝟏
𝒗𝟐 𝐱 𝒗𝟏
DEFINICIÓN DEL PRODUCTO VECTORIAL
DEFINICIÓN DEL PRODUCTO VECTORIAL:

𝑥1 𝑦1
Sean 𝑣1 = 𝑥2 y 𝑣2 = 𝑦2 dos vectores pertenecientes a ℝ3 , se define al
𝑥3 𝑦3
producto vectorial (producto cruz) , como una función (transformación lineal)
cuya regla de correspondencia esta dada por:
ℝ𝟑 𝐱 ℝ𝟑 ⟶ ℝ𝟑 𝒊Ƹ 𝒙𝟏 𝒚𝟏
𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 ⟶ 𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 = 𝒋Ƹ 𝒙𝟐 𝒚𝟐
෡ 𝒙𝟑
𝒌 𝒚𝟑
PRODUCTO ESCALAR Y VECTORIAL DE LOS
VECTORES CANONICOS EN ℝ𝟑
𝒊Ƹ ∙ 𝒋Ƹ = 𝟎 ෡
𝒊Ƹ 𝐱 𝒋Ƹ = 𝒌
෡
𝒌
෡=𝟎
𝒋Ƹ ∙ 𝒌 ෡ = 𝒊Ƹ
𝒋Ƹ 𝐱 𝒌
෡ ∙ 𝒊Ƹ = 𝟎
𝒌 𝒊Ƹ ෡ 𝐱 𝒊Ƹ = 𝒋Ƹ
𝒋Ƹ 𝒌
𝒊Ƹ ∙ 𝒊Ƹ = 𝟏 ෡
𝒋Ƹ 𝐱 𝒊Ƹ = −𝒌
𝒋Ƹ ∙ 𝒋Ƹ = 𝟏 ෡ 𝐱 𝒋Ƹ = −𝒊Ƹ
𝒌
෡
𝒌
෡∙𝒌
𝒌 ෡=𝟏 ෡ = −𝒋Ƹ
𝒊Ƹ 𝐱 𝒌
−
𝒊Ƹ 𝐱 𝒊Ƹ = 𝟎
𝒊Ƹ 𝒋Ƹ
+
𝒋Ƹ 𝐱 𝒋Ƹ = 𝟎
෡𝐱𝒌
𝒌 ෡=𝟎
PROPIEDADES DEL PRODUCTO VECTORIAL
𝑷𝑹𝑶𝑷𝑰𝑬𝑫𝑨𝑫𝑬𝑺 DEL PRODUCTO VECTORIAL
Sean 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 , 𝒗𝟑 vectores en ℝ3 , entonces:
𝟏. 𝑬𝒍 𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 𝒆𝒔 𝒑𝒆𝒓𝒑𝒆𝒏𝒅𝒊𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒕𝒂𝒏𝒕𝒐 𝒂 𝒗𝟏 𝒚 𝒂𝒍 𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 𝒗𝟐
𝟑. 𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 = − 𝒗𝟐 𝐱 𝒗𝟏
𝟒. 𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟏 = 𝟎
𝟓. 𝑺𝒊 𝒗𝟏 ฮ𝒗𝟐 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒗𝟏 𝒙 𝒗𝟐 = 𝟎
𝟔. 𝜶𝟏 𝒗𝟏 𝐱 𝜶𝟐 𝒗𝟐 = 𝜶𝟏 𝜶𝟐 𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 𝒕𝒂𝒍 𝒒𝒖𝒆 𝜶𝟏 , 𝜶𝟐 ∈ ℝ
𝟕. 𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 + 𝒗𝟑 = 𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 + 𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟑
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
𝟖. 𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 = 𝒗𝟏 𝒗𝟐 − 𝒗𝟏 ∙ 𝒗𝟐
PRODUCTO VECTORIAL
Ejemplo 1
𝒙𝟏 𝒚𝟏
Sean 𝒗𝟏 = 𝒙𝟐 y 𝒗𝟐 = 𝒚𝟐 dos vectores pertenecientes a ℝ𝟑 ,
𝒙𝟑 𝒚𝟑
𝒊Ƹ 𝒋Ƹ ෡
𝒌
demuestre que 𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 = 𝒙𝟏 𝒙𝟐 𝒙𝟑
𝒚𝟏 𝒚𝟐 𝒚𝟑
Solución:
𝑣1 = 𝑥1 𝑖Ƹ + 𝑥2 𝑗Ƹ + 𝑥3 𝑘෠
𝑣2 = 𝑦1 𝑖Ƹ + 𝑦2 𝑗Ƹ + 𝑦3 𝑘෠
𝑣1 x 𝑣2 = 𝑥1 𝑖Ƹ + 𝑥2 𝑗Ƹ + 𝑥3 𝑘෠ x 𝑦1 𝑖Ƹ + 𝑦2 𝑗Ƹ + 𝑦3 𝑘෠
෣
𝑣1 x 𝑣2 = 𝑥1 𝑖Ƹ x 𝑦1 𝑖Ƹ + 𝑦2 𝑗Ƹ + 𝑦3 𝑘෠ + 𝑥2 𝑗Ƹ x 𝑦1 𝑖Ƹ + 𝑦2 𝑗Ƹ + 𝑦3 𝑘෠ + 𝑥3 𝑘෠ x 𝑦1 𝑖Ƹ + 𝑦2 𝑗Ƹ + 𝑦3 𝑘෠
PRODUCTO VECTORIAL
0 𝑘෠ −𝑗 Ƹ - 𝑘෠ 0 𝑖Ƹ
𝑣1 x 𝑣2 = 𝑥1 𝑦1 𝑖Ƹ x 𝑖Ƹ + 𝑥1 𝑦2 𝑖Ƹ x 𝑗Ƹ + 𝑥1 𝑦3 𝑖Ƹ x 𝑘෠ + 𝑥2 𝑦1 𝑗Ƹ x 𝑖Ƹ + 𝑥2 𝑦2 𝑗Ƹ x 𝑗Ƹ + 𝑥2 𝑦3 𝑗Ƹ x 𝑘෠
𝑗Ƹ −𝑖Ƹ 0
+ 𝑥3 𝑦1 𝑘෠ x 𝑖Ƹ + 𝑥3 𝑦2 𝑘෠ x 𝑗Ƹ + 𝑥3 𝑦3 𝑘෠ x 𝑘෠
𝑣1 x 𝑣2 = 𝑥1 𝑦2 − 𝑥2 𝑦1 𝑘෠ − 𝑥1 𝑦3 − 𝑥3 𝑦1 𝑗Ƹ + 𝑥2 𝑦3 − 𝑥3 𝑦2 𝑖Ƹ
𝑣1 x 𝑣2 = 𝑥2 𝑦3 − 𝑥3 𝑦2 𝑖Ƹ − 𝑥1 𝑦3 − 𝑥3 𝑦1 𝑗Ƹ + 𝑥1 𝑦2 − 𝑥2 𝑦1 𝑘෠
𝑥2 𝑥3 𝑥1 𝑥3 𝑥1 𝑥2
𝑣1 x 𝑣2 = 𝑦 ෠
2 𝑦3 𝑖Ƹ − 𝑦1 𝑦3 𝑗Ƹ + 𝑦1 𝑦2 𝑘
𝑖Ƹ 𝑗Ƹ 𝑘෠
𝑣1 x 𝑣2 = 𝑥1 𝑥2 𝑥3
𝑦1 𝑦2 𝑦3
PRODUCTO VECTORIAL
Ejemplo 2
𝒙𝟏 𝒚𝟏
Sean 𝒗𝟏 = 𝒙𝟐 y 𝒗𝟐 = 𝒚𝟐 dos vectores pertenecientes a ℝ𝟑 ,
𝒙𝟑 𝒚𝟑
demuestre que 𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 = 𝒗𝟏 𝒗𝟐 𝒔𝒆𝒏 𝜶
Solución:
𝑆𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑜𝑐𝑒 𝑝𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒: 𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 𝟐 = 𝒗𝟏 𝟐 𝒗𝟐 𝟐 − 𝒗𝟏 ∙ 𝒗𝟐 𝟐
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 = 𝒗𝟏 𝒗𝟐 − 𝒗𝟏 𝒗𝟐 𝒄𝒐𝒔 𝜶
𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 𝟐 = 𝒗𝟏 𝟐 𝒗𝟐 𝟐 − 𝒗𝟏 𝟐 𝒗𝟐 𝟐 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝜶
𝟐 𝟐 𝟐
𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 = 𝒗𝟏 𝒗𝟐 𝟏 − 𝒄𝒐𝒔𝟐 𝒙
𝟐 𝟐 𝟐
𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 = 𝒗𝟏 𝒗𝟐 𝑠𝑒𝑛2 𝛼
𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 𝟐 = 𝒗𝟏 𝟐 𝒗𝟐 𝟐 𝑠𝑒𝑛2 𝛼
𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 = 𝒗𝟏 𝒗𝟐 𝒔𝒆𝒏 𝜶
PRODUCTO VECTORIAL
Ejemplo 3
Encuentre las coordenadas de un vector 𝒗 de módulo 𝟔 perpendicular a los
vectores 𝒗𝟏 = −𝟏, 𝟐, 𝟎 ; 𝒗𝟐 = 𝟐, −𝟓, 𝟏 expresados respecto de la
misma base ortonormal que el vector 𝒗 .
Solución:
𝑃𝑎𝑟𝑎 ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑢𝑛 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑠𝑒 𝑑𝑒𝑏𝑒 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟 𝑣1 x 𝑣2
𝑣1 x 𝑣2 = −1 2 0 = 2𝑖Ƹ + 𝑗Ƹ + 𝑘෠
2 −5 1
𝑣Ԧ = 2 6𝑖Ƹ + 6𝑗Ƹ + 6𝑘෠
𝑣1 𝑥 𝑣2 2 1 1
𝑢= = 𝑖Ƹ + 𝑗Ƹ + 𝑘෠
𝑣1 𝑥 𝑣2 6 6 6
12 6 6
𝑣Ԧ = 6𝑢 = 𝑖Ƹ + 𝑗Ƹ + 𝑘෠
6 6 6
PRODUCTO VECTORIAL
Ejemplo 4
Dados los vectores 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 ∈ ℝ𝟑 tal que 𝒗𝟏 = −𝟐, 𝟏, 𝟒 ; 𝒗𝟐 = 𝟑, 𝟑, −𝟐
Compruebe que el vector 𝒗𝟏 𝐱 𝒗𝟐 es perpendicular a cada uno de los
vectores dados. Determine el área del triangulo que tiene por lados los
vectores 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 . Encuentre un vector unitario ortogonal a 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 .
Solución: 𝑎. ) 𝑆𝑒 𝑏𝑢𝑠𝑐𝑎 𝑒𝑙 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 𝑣1 x𝑣2 = −14 2 + 8 2 + −9 2
𝑣1 x 𝑣2 = −2 1 4 = −14𝑖Ƹ + 8𝑗Ƹ − 9𝑘෠ 𝑣1 x𝑣2 = 341
3 3 −2 341 2
𝑣1 ∙ 𝑣1 𝑥 𝑣2 = −2𝑖Ƹ + 𝑗Ƹ + 4𝑘෠ ∙ −14𝑖Ƹ + 8𝑗Ƹ − 9𝑘෠ 𝐴 𝑇𝑟𝑖á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 = 𝑢
2
𝑣1 ∙ 𝑣1 𝑥 𝑣2 = 28 + 8 − 36 = 0 𝑣1 x 𝑣2
𝑐. ) 𝑢 =
𝑣2 ∙ 𝑣1 𝑥 𝑣2 = 3𝑖Ƹ + 3𝑗Ƹ − 2𝑘෠ ∙ −14𝑖Ƹ + 8𝑗Ƹ − 9𝑘෠ 𝑣1 x 𝑣2
𝑣1 ∙ 𝑣1 𝑥 𝑣2 = −42 + 24 + 18 = 0
14 8 9
𝑣1 x𝑣2 𝑢=− 𝑖Ƹ + 𝑗Ƹ − 𝑘෠
𝑏. ) 𝐴 𝑇𝑟𝑖á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 = 341 341 341
2

PROYECCIONES ORTOGONALES
PROYECCIÓN ESCALAR: Se denomina: “proyección escalar del vector 𝑣Ԧ sobre la

dirección del vector 𝑢” a la longitud (escalar) del segmento 𝑝 obtenido al
proyectar ortogonalmente, definida como:
𝑢 ∙ 𝑣Ԧ
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑢 𝑣Ԧ =
𝑢
𝑝
cos 𝛼 = 𝑢 ∙ 𝑣Ԧ
𝑣Ԧ 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑢 𝑣Ԧ =
𝑢
𝒗
𝑝 = 𝑣Ԧ cos 𝛼
𝒖
𝒑 𝑢 ∙ 𝑣Ԧ = 𝑢 𝑣Ԧ cos 𝛼
𝑢 ∙ 𝑣Ԧ
𝑣Ԧ cos 𝛼 =
𝑢
PROYECCIÓN VECTORIAL: Se denomina: “proyección vectorial del vector 𝑣Ԧ sobre

la dirección del vector 𝑢” al vector unitario de 𝑢 multiplicado por la proyección
escalar del vector 𝑣Ԧ sobre la dirección del vector 𝑢 y definida como:
𝑢 ∙ 𝑣Ԧ
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑢 𝑣Ԧ = 𝑢
𝑢 2
𝐸𝑙 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑢 𝑒𝑠:
𝑢
𝑢
𝐿𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎𝑟
𝑢 ∙ 𝑣Ԧ
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑢 𝑣Ԧ =
𝑢
P𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙
𝑢 ∙ 𝑣Ԧ 𝑢 𝑢 ∙ 𝑣Ԧ
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑢 𝑣Ԧ = = 𝑢
𝑢 𝑢 𝑢 2
Ejemplo
Dados los vectores 𝒗𝟏 = 𝟐, −𝟏, 𝟑 ; 𝒗𝟐 = 𝟒, 𝟐, 𝟒 ,encuentre
a.) La proyección escalar de 𝒗𝟏 en la dirección de 𝒗𝟐
b.) La proyección vectorial de 𝒗𝟏 en la dirección de 𝒗𝟐
c.) La componente ortogonal de 𝒗𝟏 a la dirección de 𝒗𝟐
d.) Es conmutativa la proyección?
Solución:
𝑣1 ∙ 𝑣2 𝑣1 ∙ 𝑣2
𝑎. ) 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣2 𝑣1 = 𝑏. ) 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣2 𝑣1 = 𝑣
𝑣2 𝑣2 2 2
𝑣1 ∙ 𝑣2 = 8 − 2 + 12 = 18 18
𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣2 𝑣1 = 4𝑖Ƹ + 2𝑗Ƹ + 4𝑘෠
36
𝑣2 = 16 + 4 + 16 = 6
18 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣2 𝑣1 = 2𝑖Ƹ + 𝑗Ƹ + 2𝑘෠

𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣2 𝑣1 = =3
6
𝒗𝟏 𝒗𝟐
𝑷𝒓𝒐𝒚𝒆𝒄𝒄𝒊ó𝒏
𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓𝒊𝒂𝒍
𝑐. ) 𝑣1 = 𝑃𝑟𝑜𝑦𝑣2 𝑣1 + 𝑃𝑟𝑜𝑦 𝐶𝑜𝑚𝑝. 𝑂𝑟𝑡𝑜𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙𝑣2 𝑣1

𝑣1 ∙ 𝑣2
𝑃𝑟𝑜𝑦 𝐶𝑜𝑚𝑝. 𝑂𝑟𝑡𝑜𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙𝑣2 𝑣1 = 𝑣1 − 𝑃𝑟𝑜𝑦𝑣2 𝑣1 𝑒. ) 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣2 𝑣1 = =3
𝑣2
𝑃𝑟𝑜𝑦 𝐶𝑜𝑚𝑝. 𝑂𝑟𝑡𝑜𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙𝑣2 𝑣1 = 𝑣1 − 𝑃𝑟𝑜𝑦𝑣2 𝑣1 𝑣2 ∙ 𝑣1 18

𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣1 𝑣2 = =
𝑣1 14
𝑣1 ∙ 𝑣2
𝑃𝑟𝑜𝑦 𝐶𝑜𝑚𝑝. 𝑂𝑟𝑡𝑜𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙𝑣2 𝑣1 = 𝑣1 − 𝑣
𝑣2 2 2 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣2 𝑣1 ≠ 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑣1 𝑣2
𝑃𝑟𝑜𝑦 𝐶𝑜𝑚𝑝. 𝑂𝑟𝑡𝑜𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙𝑣2 𝑣1 = 2, −1,3 − 2,1,2
𝑁𝑂 𝐶𝑂𝑁𝑀𝑈𝑇𝐴𝑇𝐼𝑉𝑂
𝑃𝑟𝑜𝑦 𝐶𝑜𝑚𝑝. 𝑂𝑟𝑡𝑜𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙𝑣2 𝑣1 = 0, −2,1
VOLUMEN DEL PARALELEPIPEDO
𝒗𝟐 𝒙 𝒗𝟑
𝒗𝟏
𝒉 𝒗𝟑
𝒗𝟐
𝑉 = 𝐴𝑏𝑎𝑠𝑒 ℎ
𝑣1 ∙ 𝑣2 𝑥 𝑣3
𝐴𝑏𝑎𝑠𝑒 = 𝑣2 x 𝑣3 𝑉 = 𝑣2 𝑥 𝑣3
𝑣2 𝑥 𝑣3
ℎ = 𝑝𝑟𝑜𝑦 𝑣2 x 𝑣3 𝑣1
𝑉 = 𝑣1 ∙ 𝑣2 𝑥 𝑣3 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑇𝑟𝑖𝑝𝑙𝑒 𝐸𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎𝑟
𝑣1 ∙ 𝑣2 𝑥 𝑣3
𝑝𝑟𝑜𝑦 𝑣2 x 𝑣3 𝑣1 =
𝑣2 𝑥 𝑣3
APLICACIONES DEL PRODUCTO CRUZ
Ejemplo 1
𝒙𝟏 𝒚𝟏 𝒛𝟏
Sean 𝒗𝟏 = 𝒙𝟐 ; 𝒗𝟐 = 𝒚𝟐 𝐲 𝒗𝟑 = 𝒛𝟐 vectores pertenecientes a ℝ𝟑 ,
𝒙𝟑 𝒚𝟑 𝒛𝟑
𝒙𝟏 𝒙 𝟐 𝒙𝟑
demuestre que 𝒗𝟏 ∙ 𝒗𝟐 𝒙 𝒗𝟑 = 𝒚𝟏 𝒚𝟐 𝒚𝟑
𝒛𝟏 𝒛𝟐 𝒛𝟑
Solución:
𝑥1 𝑥2 𝑥3 𝑦2 𝑦3 𝑦1 𝑦3 𝑦1 𝑦2
෠෠
𝑣1 ∙ 𝑣2 𝑥 𝑣3 = 𝑦1 𝑦2 𝑦3 𝑧2 𝑧3 𝑥1 𝑖Ƹ𝑖Ƹ − 𝑧1 𝑥
𝑧3 2 𝑗 Ƹ 𝑗 Ƹ + 𝑧1 𝑧2 𝑥3 𝑘𝑘
𝑧1 𝑧2 𝑧3
𝑦2 𝑦3 𝑦1 𝑦3 𝑦1 𝑦2
𝑖Ƹ 𝑗Ƹ 𝑘෠ 𝑧2 𝑧3 𝑥1 − 𝑧1 𝑧3 𝑥2 + 𝑧1 𝑧2 𝑥3
𝑥1 𝑖Ƹ + 𝑥2 𝑗Ƹ + 𝑥3 𝑘෠ ∙ 𝑦1 𝑦2 𝑦3
𝑧1 𝑧2 𝑧3 𝑥1 𝑥2 𝑥3
𝑦1 𝑦2 𝑦3
𝑧1 𝑧2 𝑧3
𝑦2 𝑦3 𝑦1 𝑦3 𝑦1 𝑦2
𝑥1 𝑖Ƹ + 𝑥2 𝑗Ƹ + 𝑥3 𝑘෠ ∙ 𝑧2 𝑧3 𝑖 Ƹ − 𝑧1 𝑧3 𝑗 Ƹ + 𝑧1
෠
𝑧2 𝑘
Ejemplo 2
Encuentre el área de la superficie del triángulo ABC, cuyos vértices son los
puntos: 𝑨(𝟏, 𝟐, 𝟑), 𝑩(𝟏, 𝟐, 𝟒) 𝒚 𝑪(−𝟐, 𝟒, 𝟏).
Solución:
𝐶𝐴 = 1,2,3 − −2,4,1 = 3, −2,2
𝐶𝐵 = 1,2,4 − −2,4,1 = 3, −2,3
𝑣1 = 3, −2,2
𝑣2 = 3, −2,3
𝑣1 𝑥 𝑣2 = 3 −2 2 = −2𝑖Ƹ + 3𝑗Ƹ
3 −2 3 𝑣1 𝑥𝑣2 = 4 + 9 = 13
𝑣1 𝑥𝑣2 13 2
𝐴= 𝐴= 𝑢
2 2
Ejemplo 3
Encontrar el valor de 𝒂 ∈ ℝ para que los vectores: 𝒗𝟏 = 𝟏; – 𝟏; 𝟑 ,
𝒗𝟐 = (𝟐; 𝒂; 𝟏) y 𝒗𝟑 = (𝟑; – 𝟐; 𝟓) determinen un paralelepípedo de
volumen 𝟕 𝒖𝟑
Solución:
1 −1 3
𝑎 1 2 1 2 𝑎
𝑣1 ∙ 𝑣3 𝑥 𝑣4 = 2 𝑎 1 =1 +1 +3 =7
−2 5 3 5 3 −2
3 −2 5
1 5𝑎 + 2 + 1 10 − 3 + 3 −4 − 3𝑎 = 7
5𝑎 + 2 + 10 − 3 − 12 − 9𝑎 = 7
−4𝑎 − 3 = 7
−4𝑎 = 10
5
𝑎=−
2
Ejemplo 4
Determine la longitud de la altura del paralelepípedo sustentado por los
෡ 𝒗𝟐 = 𝒊Ƹ + 𝒋,Ƹ 𝒗𝟑 = 𝒊Ƹ + 𝒌
vectores 𝒗𝟏 = 𝒋Ƹ + 𝒌, ෡ , tal que la base del
paralelogramo está determinada por los vectores 𝒗𝟏 𝒚 𝒗𝟐 .
Solución:
𝒗𝟏 𝒙 𝒗𝟐 𝑣1 x 𝑣2 = 0 1 1 = −𝑖Ƹ + 𝑗Ƹ − 𝑘෠
1 1 0
𝒗𝟑
𝒉 𝒗𝟐 𝑣1 x 𝑣2 = 1 + 1 + 1 = 3
𝒗𝟏 𝑣3 ∙ 𝑣1 x 𝑣2 = 𝑖Ƹ + 𝑘෠ ∙ −𝑖Ƹ + 𝑗Ƹ − 𝑘෠ = −2
−2 2
ℎ= =
𝑣3 ∙ 𝑣1 x 𝑣2 3 3
ℎ=
𝑣1 x 𝑣2 2
ℎ= 3
3
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
MATRICES Y VECTORES
Un sistema de m ecuaciones con n incógnitas es un conjunto de ecuaciones como:
 a11 x1 + a12 x2 + a13 x3 + + a1n xn = b1

 a x +a x +a x + +a x =b
 21 1 22 2 23 3 2n n 2
m
ecuaciones
 términos
 independientes
am1 x1 + am 2 x2 + am3 x3 + + amn xn = bm
n incógnitas
incógnitas
Coeficientes del sistema

MATRICES Y VECTORES
 a11 x1 + a12 x2 + a13 x3 + + a1n xn = b1
 a x +a x +a x + +a x =b
El sistema 

21 1 22 2 23 3 2n n 2
puede ser escrito de la siguiente manera:

 a11 a12 a13 ...... a1n  x1   b1 

    
 a 21 a 22 a 23 ...... a 2 n  x2   b2  Expresión
a b 
 31 a32 a33 ...... a3 n  x3   3 matricial del Ax=b
 .. .. .. .. ..    =  sistema
    
 a m1 am 2 am 3 ...... a mn  xn   bm 
 a11 a12 a13 ...... a1n b1 

 
A: matriz de los  a21 a22 a23 ...... a2n b2 
coeficientes a b3 
x: matriz de las *  31 a32 a33 ...... a3n
A =  .. .. .. .. .. .. 
incognitas
 
b: matriz de los términos  am1 am2 am3 ...... amn bm 
independientes Matriz ampliada o aumentada
MATRICES Y VECTORES
𝐹𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙:
Ejemplo 1
2 −1 𝑥 0
2𝑥 − 𝑦 = 0 𝑦 =
ቊ −1 2 3
−𝑥 + 2𝑦 = 3
𝑀𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟
𝐴𝑥 = 𝑏
𝐺𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑙𝑎𝑠

𝑆𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
𝟐𝒙 − 𝒚 = 𝟎
𝑥=1
−𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟑
𝑦=2
𝟏, 𝟐
2 −1 1 0
=
−1 2 2 3
MATRICES Y VECTORES
𝐺𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎
𝐶𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎 1 𝐶𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎 2
2𝑥 − 𝑦 = 0 2 −1 𝑥 0 2 −1 0
൜ ⇒ 𝑦 = ⇒ 𝑥 +𝑦 =
−𝑥 + 2𝑦 = 3 −1 2 3 −1 2 3
𝐶𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙
2 𝐶𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎 2
𝑽𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 𝑺𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏 𝟎, 𝟑
¿ 𝑄𝑢é 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑠𝑒 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑑𝑟𝑖𝑎𝑛

𝐶𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎 2 𝑠𝑖 𝑠𝑒 𝑡𝑜𝑚𝑎𝑛 𝑡𝑜𝑑𝑎𝑠 𝑙𝑎𝑠
𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠?
1 𝐶𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎 1
MATRICES Y VECTORES
2𝑥 − 𝑦 =0
Ejemplo 2 ቐ−𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = −1
− 3𝑦 + 4𝑧 = 4 𝐹𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
2 −1 0 𝑥 0
𝐹𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙
−1 2 −1 𝑦 = −1
2 −1 0 0
0 −3 4 𝑧 4
𝑥 −1 + 𝑦 2 + 𝑧 −1 = −1
0 −3 4 4 𝐺𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑙𝑎𝑠
𝐺𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎
MATRICES Y VECTORES
Incompatible
Sin solución
Sistemas de
ecuaciones lineales
Determinado
Solución
Compatible única
Con solución
Indeterminado
Infinitas
soluciones
MATRICES Y VECTORES
𝑆𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝐼𝑛𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑡𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑁𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛

𝑅𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝑃𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠
𝑆𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝐶𝑜𝑚𝑝𝑎𝑡𝑖𝑏𝑙𝑒 𝐷𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜 ú𝑛𝑖𝑐𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛

𝑅𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝑆𝑒𝑐𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠
𝑆𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝐶𝑜𝑚𝑝𝑎𝑡𝑖𝑏𝑙𝑒 𝐼𝑛𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜 𝑖𝑛𝑓𝑖𝑛𝑖𝑡𝑎𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠

𝑅𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝐶𝑜𝑖𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
MATRICES Y VECTORES
𝑆𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝐼𝑛𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑡𝑖𝑏𝑙𝑒
𝐷𝑜𝑠 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜𝑠 𝑦 𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑜 𝑠𝑒𝑐𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝑎𝑚𝑏𝑜𝑠.
𝑁𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛.
2𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 5
ቐ4𝑥 + 2𝑦 + 2𝑧 = 11
2𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = −5
𝐺𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎𝑠
𝑇𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎𝑠 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑚𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜, 𝑒𝑙
𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑏 𝑛𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒 𝑎𝑙 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜
2 1 1 5
𝑥 4 + 𝑦 2 + 𝑧 2 = 11
2 1 2 −5
MATRICES Y VECTORES
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑎𝑛 𝑑𝑒 𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑑𝑜𝑠 .
2𝑥 + 3𝑧 = 5
ቐ3𝑥 + 𝑦 + 4𝑧 = 6
𝑥 +𝑦 + 𝑧 =2

𝑇𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎𝑠 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑚𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜
𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑏 𝑛𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒 𝑎𝑙 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜
2 0 3 5
𝑥 3 +𝑦 1 +𝑧 4 = 6
1 1 1 2
MATRICES Y VECTORES
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜𝑠.
2𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 1
ቐ 4𝑥 + 2𝑦 − 2𝑧 = 10
6𝑥 + 3𝑦 − 3𝑧 = −10

𝑇𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑚𝑖𝑠𝑚𝑜
𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑏 𝑛𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒 𝑎𝑙 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜
2 1 −1 1
𝑥 4 + 𝑦 2 + 𝑧 −2 = 10
6 3 −3 −10
MATRICES Y VECTORES
𝑆𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑡𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜
𝑇𝑟𝑒𝑠 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑎𝑛 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜
𝑆𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 ú𝑛𝑖𝑐𝑎.
𝑥 − 2𝑦 + 3𝑧 = 7
ቐ 2𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 4
−3𝑥 + 2𝑦 − 2𝑧 = −10

𝐷𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎𝑠 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑚𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜, 𝑙𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑎
𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎 𝑦 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑏 𝑛𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒 𝑎𝑙 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜
𝑆𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 ú𝑛𝑖𝑐𝑎.
1 −2 3 7
𝑥 2 +𝑦 1 +𝑧 1 = 4
−3 2 −2 −10
MATRICES Y VECTORES
𝑆𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑡𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜
𝑇𝑟𝑒𝑠 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑎𝑛 𝑒𝑛 𝑢𝑛𝑎 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎
𝐼𝑛𝑓𝑖𝑛𝑖𝑡𝑎𝑠 𝑆𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠.
−𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = −1
ቐ−𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 = −4
3𝑥 − 2𝑦 − 7𝑧 = 0

𝑆𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑡𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜
𝑇𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎𝑠 𝑦 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑏 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒𝑛
𝑎 𝑢𝑛 𝑚𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜
𝐼𝑛𝑓𝑖𝑛𝑖𝑡𝑎𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠.
−1 1 1 1
𝑥 −1 + 𝑦 2 + 𝑧 −3 = −4
3 −2 −7 0
MATRICES Y VECTORES
NOTACIÓN MATRICIAL Y MULTIPLICACIÓN DE MATRICES
Todo sistema de ecuaciones lineales puede ser representado mediante el uso de
matrices de la forma 𝑨𝒙 = 𝒃 ; donde el producto 𝑨𝒙 se puede encontrar usando
una 𝒄𝒐𝒎𝒃𝒊𝒏𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒍𝒊𝒏𝒆𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝒍𝒂𝒔 𝒄𝒐𝒍𝒖𝒎𝒏𝒂𝒔 𝒅𝒆 𝑨. Los coeficientes son las
componentes de 𝒙.
Ejemplo
Dado un sistema de ecuaciones lineales con 𝒎 ecuaciones y 𝒏 incógnitas
exprese dicho sistema como una combinación lineal de las columnas de su
matriz de coeficientes.
 a11 x1 + a12 x2 + a13 x3 + + a1n xn = b1
 a x +a x +a x + +a x =b
 21 1 22 2 23 3 2n n 2


𝐴𝑥 = 𝑏
MATRICES Y VECTORES
𝑎11 𝑎12 𝑎13 𝑎1𝑛 𝑏1
𝑎21 𝑎22 𝑎23 𝑎2𝑛 𝑏2
⋮ 𝑥1 + ⋮ 𝑥2 + ⋮ 𝑥3 + ⋯ + ⋮ 𝑥𝑛 =
⋮
𝑎𝑚1 𝑎𝑚2 𝑎𝑚3 𝑎𝑚𝑛 𝑏𝑚
Elementos del
Vector 𝑥 ∈ ℝ1𝑥𝑛
𝑛
෍ 𝑎𝑖𝑥𝑗 𝑥𝑗 = 𝑏𝑖 ; 𝑖 = 1,2,3, … , 𝑚 ; 𝑗 = 1,2,3, … 𝑛

𝑗=1
Elementos de la Elementos del

matriz 𝐴 ∈ ℝ𝑚 𝑥 𝑛 Vector 𝑏 ∈ ℝ1𝑥𝑛
MATRICES Y VECTORES
EJEMPLO
 4x + y − z = 4 𝑅𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑀𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 (𝑨𝒙 = 𝒃)

 x − 2 y + 3z = 11 4 1 −1 𝑥 4
2 x − y + 3z = 10 1 −2 3 𝑦 = 11
 2 −1 3 𝑧 10
4 1 −1 4
𝑥 1 + 𝑦 −2 + 𝑧 3 = 11 𝑅𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙
2 −1 3 10 (𝒄𝒐𝒎𝒃𝒊𝒏𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒍𝒊𝒏𝒆𝒂𝒍)
𝑥 𝑇 𝑥
4
4 1 −1 𝑦 = 4 ⇒ 1 𝑦 = 4
𝑧 −1 𝑧
𝑅𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙 𝑥 1 𝑇 𝑥
𝒑𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒕𝒐 𝒆𝒔𝒄𝒂𝒍𝒂𝒓 1 −2 3 𝑦 = 11 ⇒ −2 𝑦 = 11
(𝒑𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒕𝒐 𝒑𝒖𝒏𝒕𝒐) 𝑧 3 𝑧
𝑥 𝑇 𝑥
2
2 −1 3 𝑦 = 10 ⇒ −1 𝑦 = 10
𝑧 3 𝑧
MATRICES Y VECTORES
Ejemplo
𝟐 𝟏 −𝟐 𝟑
Dado el vector 𝒗 = −𝟏 y la matriz 𝑨 = 𝟑 𝟐 −𝟐 determine el
𝟑 𝟏 −𝟑 −𝟒
comportamiento de la matriz 𝑨 en caso de:
a.) Pre multiplicar por el vector 𝒗 en forma de matriz fila
b.) Post multiplicar por el vector 𝒗
𝑎. ) 𝑃𝑟𝑒 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜
1 −2 3
𝑣𝐴
Ԧ = 2 −1 3 3 2 −2 = 2 −15 −4
1 −3 −4
¿ 𝑠𝑒 𝑝𝑜𝑑𝑟𝑎 𝑝𝑟𝑒𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 ¿ 𝑠𝑒 𝑝𝑜𝑑𝑟𝑎 𝑝𝑟𝑒𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟
𝑒𝑙 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑣Ԧ 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 𝐴 𝑒𝑙 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑣Ԧ 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 𝐴
𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙? 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜?
𝑁𝑂 𝑆𝐼
MATRICES Y VECTORES
1 −2 3
𝑣𝐴
Ԧ = 2 −1 3 3 2 −2 = 2 −15 −4
1 −3 −4
1 −2 3
2 −1 3 ∙ 3 2 −1 3 ∙ 2 2 −1 3 ∙ −2 = 2 −15 −4
1 −3 −4
𝑳𝒂 𝒑𝒓𝒆𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆:
𝒖𝒏 𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 𝒇𝒊𝒍𝒂 𝒑𝒐𝒓 𝒖𝒏𝒂 𝒎𝒂𝒕𝒓𝒊𝒛 𝒓𝒆𝒔𝒖𝒍𝒕𝒂 𝒆𝒏 𝒖𝒏 𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 𝒇𝒊𝒍𝒂
𝑏. ) 𝑃𝑜𝑠𝑡 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜
1 −2 3 2 13
𝐴𝑣Ԧ = 3 2 −2 −1 = −2
1 −3 −4 3 7
¿ 𝑠𝑒 𝑝𝑜𝑑𝑟𝑎 𝑝𝑜𝑠𝑡 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 ¿ 𝑠𝑒 𝑝𝑜𝑑𝑟𝑎 𝑝𝑜𝑠𝑡 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟

𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 𝐴 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑣Ԧ 𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 𝐴 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑣Ԧ
𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙? 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜?
𝑆𝐼 𝑆𝐼
MATRICES Y VECTORES
1 −2 3 2 13
𝐴𝑣Ԧ = 3 2 −2 −1 = −2
1 −3 −4 3 −7
𝑃𝑜𝑠𝑡 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙
1 −2 3 2 −2 9 13
2 3 − 1 2 + 3 −2 = 6 − 2 + −6 = −2
1 −3 −4 2 −3 −12 −7
𝑃𝑜𝑠𝑡 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜

2
1 −2 3 ∙ −1 𝑳𝒂 𝒑𝒐𝒔𝒕 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆:
3 𝒖𝒏 𝒖𝒏𝒂 𝒎𝒂𝒕𝒓𝒊𝒛 𝒑𝒐𝒓 𝒖𝒏 𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓
𝒓𝒆𝒔𝒖𝒍𝒕𝒂 𝒆𝒏 𝒖𝒏 𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 𝒄𝒐𝒍𝒖𝒎𝒏𝒂
2 13
3 2 −2 ∙ −1 = −2
3 −7
2
1 −3 −4 ∙ −1
3
MATRICES Y VECTORES
RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES POR ELIMINACIÓN
(MÉTODO DE GAUSS)
Paso 1. PLANTEAR LA MATRIZ AUMENTADA DEL SISTEMA
 a11 a12 a13 a1n b1 
 
 a21 a22 a23 a2 n b2 
 a31 a32 a33 a3n b 3 
 
 
 am1 am 2 am 3 amn bm 
Paso 2. REDUCIR POR RENGLONES
Intercambiar filas.
Multiplicar una fila por una constante diferente de cero .
Adicionar a una fila “K" veces otra fila.

MATRICES Y VECTORES
EJEMPLO
 4x + y − z = 4  x  
  
 x − 2 y + 3z = 11 S =  y  / x = 2; y = −3; z = 1
2 x − y + 3z = 10  z  
    
 4 1 −1 4  1 −2 3 11   1 −2 3 11 
1 −4 F1 + F2  0 −13 −40 
−2 3 11  ⎯⎯⎯⎯
F1 F2
→
 4 1 −1 4  ⎯⎯⎯⎯
−2 F1 + F3 →

9

     0
 2 −1 3 10   2 −1 3 10   3 −3 −12 
 
 1 −2 3 11   1 −2 3 11 
F2 F3 
→ 0  1 −1 −4 
1F
⎯⎯
3 3
⎯ 9 −13 −40 ⎯⎯⎯⎯ → 0
  
 0 −1 −4    9 −13 −40 
 1  0
 1 −2 3 11  1 −2 3 11  x − 2 y + 3z = 11
 0  
→ 0 
−9 F2 + F3 − 14 F3 − − y − z = −4
⎯⎯⎯⎯ 1 −1 −4 ⎯⎯⎯ → 1 1 4
 
   0  
 0 0 −4 −4   0 1 1   z= 1

MATRICES ELEMENTALES Y
MATRICES INVERSAS.
𝑅𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑀𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 (𝑨𝒙 = 𝒃)
𝒙 + 𝟐𝒚 + 𝒛 = 𝟐
1 2 1 𝑥 2
EJEMPLO ቐ𝟑𝒙 + 𝟖𝒚 + 𝒛 = 𝟏𝟐 3 8 1 𝑦 = 12
𝟒𝒚 + 𝒛 = 𝟐 0 4 1 𝑧 2
1 2 1 1 2 1 −2𝐹2 + 𝐹3 1 2 1
−3𝐹1 + 𝐹2
3 8 1 0 2 −2 0 2 −2
0 4 1 0 4 1 0 0 5
−3𝐹1 + 𝐹2 ∎1 ∎0 ∎
0 1 2 1 1 2 1
∎
−3 ∎1 ∎
0 3 8 1 = 0 2 −2
∎0 ∎0 ∎
1 0 4 1 0 4 1
𝑴𝒂𝒕𝒓𝒊𝒛 𝑬𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒍
1∎ ∎0 ∎
0 1 2 1 1 2 1
−2𝐹2 + 𝐹3
0∎ ∎1 ∎
0 0 2 −2 = 0 2 −2
0∎ −2
∎ ∎1 0 4 1 0 0 5
𝑴𝒂𝒕𝒓𝒊𝒛 𝑬𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒍
Del libro Álgebra Lineal de Grossman
➢ Página 118 ejercicios 20 - 26

MATRICES INVERSAS.
1 0 0 1 0 0 1 2 1 1 2 1
0 1 0 −3 1 0 3 8 1 = 0 2 −2
0 −2 1 0 0 1 0 4 1 0 4
0 15
𝑬𝟐𝒙𝟏 𝑨
𝑬𝟑𝒙𝟐 𝑬𝟐𝒙𝟏 𝑨
𝑃𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑎𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑒𝑠
1 0 0 1 0 0 1 2 1 1 2 1
0 1 0 −3 1 0 3 8 1 = 0 2 −2
0 −2 1 0 0 1 0 4 1 0 0 5
𝑬𝟑𝑿𝟐 𝑬𝟐𝑿𝟏
𝑬𝑨
MATRICES INVERSAS.
1 0 0 1 0 0 1 0 0
0 1 0 −3 1 0 = −3 1 0
0 −2 1 0 0 1 6 −2 1
1 0 0 1 2 1 1 2 1
𝐸𝐴 = −3 1 0 3 8 1 = 0 2 −2
6 −2 1 0 4 1 0 0 5
𝐴𝑥 = 𝑏 𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 2
ቐ 2𝑦 − 2𝑧 = 6
𝐸𝐴𝑥 = 𝐸𝑏 5𝑧 = −10
𝑧 = −2
1 0 0 2 2
−3 1 0 12 = 6 𝑦=1
6 −2 1 2 −10 𝑥=2
1 2 1 𝑥 2
0 2 −2 𝑦 = 6
0 0 5 𝑧 −10
MATRICES INVERSAS.
MATRIZ ELEMENTAL: Una matriz (cuadrada) 𝐸 𝑑𝑒 𝑛 𝑥 𝑛 se
denomina una matriz elemental si se puede obtener a partir de la
matriz identidad, 𝐼𝑛, 𝑑𝑒 𝑛 𝑥 𝑛 mediante una sola operación
elemental con renglones.
Cuando la operación elemental utilizada es de intercambio de
renglones y/o columna recibe el nombre de MATRIZ DE
PERMUTACIÓN y se la representa como 𝑷
𝑀𝐴𝑇𝑅𝐼𝑍 𝐸𝐿𝐸𝑀𝐸𝑁𝑇𝐴𝐿 𝑀𝐴𝑇𝑅𝐼𝑍 𝐷𝐸 𝑃𝐸𝑅𝑀𝑈𝑇𝐴𝐶𝐼Ó𝑁
1 0 0 −3𝐹1 + 𝐹2 1 0 0 1 0 0 𝐹1 ↔ 𝐹2 0 1 0
0 1 0 −3 1 0 0 1 0 1 0 0
0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1
1 0 0 1 0 0 1 0 0 𝐹2 ↔ 𝐹3 1 0 0
−2𝐹2 + 𝐹3
0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1
0 0 1 0 −2 1 0 0 1 0 1 0
MATRICES INVERSAS.
MATRIZ INVERSA
Sea 𝑨 una matriz de orden 𝑛. Si existe una matriz 𝑨−𝟏 𝒏𝒙𝒏 tal que:
𝑨𝑨−𝟏 = 𝑨−𝟏 𝑨 = 𝑰 ,
se dice que 𝑨 es inversible. Es decir la matriz 𝑨−𝟏 es la inversa de 𝑨
MATRIZ SINGULAR: Es aquella matriz 𝑨 que NO TIENE INVERSA
MATRIZ NO SINGULAR: Es aquella matriz 𝑨 que TIENE INVERSA, se la llama también
MATRIZ REGULAR
𝟐 −𝟏
Ejemplo: Dada la matriz 𝑨 = obtener su inversa 𝑨−𝟏
𝟏 𝟏
𝑥 𝑦
Para obtener la matriz inversa 𝐴−1 = se debe de cumplir que:
𝑧 𝑡
Si 𝑨 es una matriz cuadrada, se dice que 𝑨−𝟏 es la inversa de 𝐴 si 𝑨𝑨−𝟏 = 𝑨−𝟏 𝑨 = 𝑰

 2 –1  
 x y   1 0 

 1 1  
 z t  =  0 1 
𝐴 𝐴−1 = 𝐼
MATRICES INVERSAS.
2 −1 𝑥 𝑦 1 0
=
1 1 𝑧 𝑡 0 1
𝐴 𝐴−1 = 𝐼
2 −1 𝑥 1 2 −1 1
= ⇒
1 1 𝑧 0 1 1 0
2 −1 1 0 𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝐼𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑎
⇒ 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑀é𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑑𝑒
2 −1 𝑦 0 2 −1 0 1 1 0 1
= ⇒ 𝐺𝑎𝑢𝑠𝑠 𝐽𝑜𝑟𝑑𝑎𝑛
1 1 𝑡 1 1 1 1
MATRICES INVERSAS.
3 4 0
Dada la matriz 𝐴 = −2 1 −1 determine 𝐴−1 por el método de Gauss -Jordan
5 0 6
3 4 0 1 0 0 1
𝐹 𝟏 𝟒𝟑 𝟎 𝟏𝟑 𝟎 𝟎
3 1
−2 1 −1 0 1 0 −2 1 −1 0 1 0
5 0 6 0 0 1 5 0 6 0 0 1
4 1
1 3 0 3 0 0 1 4
0 1
0 0
2𝐹1 + 𝐹2 −5𝐹1 + 𝐹3 3 3
𝟏𝟏 𝟐 11 2
𝟎 𝟑
−𝟏 𝟏 𝟑 𝟎 0 −1 1 0
3 3
5 0 6 0 0 1 𝟎 −𝟐𝟎 𝟔 −𝟑
𝟓
𝟎 𝟏
𝟑
4 1
3 1 3
0 3
0 0 𝟒 𝟏 𝟒
11𝐹2 𝟑 𝟐 𝟑
𝟏 𝟎 𝟏𝟏 𝟏𝟏 −𝟏𝟏 𝟎
𝟎 𝟏 −𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟏
𝟎 −43𝐹2 + 𝐹1 3 2 3
20
0 1 −11 11 11 0
0 −3 6 −53 0 1
0 −20
3 6 −3
5
0 1
MATRICES INVERSAS.
1 4
1 0 4 1
−
4
0 11 1 0 4
11
−
11
0
−20
11 11 11 𝐹 11
3 𝐹2 + 𝐹3
0 1 3 2 3
0
46 3 3 2 3
0
−11 11 11 0 1 −
11 11 11
𝟒𝟔 𝟓 𝟐𝟎 𝟓 𝟏𝟎 𝟏𝟏
𝟎 𝟎 − 𝟏 𝟎 𝟎 𝟏 −𝟒𝟔 𝟐𝟑 𝟒𝟔
𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟏
1 4
4 11 −11 0 𝟑 𝟏𝟐 𝟐
3 1 0 −𝟐𝟑 −𝟐𝟑
11𝐹3
+ 𝐹2 11 𝟕 𝟗 𝟑 4 𝟏 𝟎 𝟎 𝟐𝟑
𝟎 𝟏 𝟎 𝟒𝟔 −11𝐹3 + 𝐹1 7 9 3
𝟐𝟑 𝟒𝟔 0 1 0 46 23 46
0 0 1 −5 10 11
0 0 1 5 10 11
46 23 46 −46
23 46
𝟑 𝟏𝟐 𝟐
− −
𝟐𝟑 𝟐𝟑 𝟐𝟑
𝟕 𝟗 𝟑 𝟏 𝟔 −𝟐𝟒 −𝟒
𝑨−𝟏 = = 𝟕 𝟏𝟖 𝟑
𝟒𝟔 𝟐𝟑 𝟒𝟔 𝟒𝟔
−𝟓 𝟐𝟎 𝟏𝟏
𝟓 𝟏𝟎 𝟏𝟏
−
𝟒𝟔 𝟐𝟑 𝟒𝟔
Del libro Álgebra Lineal de Grossman

APLICACIÓN DE LAS MATRICES EN
LA TEORÍA DE GRÁFICAS.
TEORÍA DE GRÁFICAS: Corresponde al estudio de las graficas como modelos
matemáticos utilizados para representar relaciones entre los objetos de un
conjunto. Se utiliza para estudiar conexiones entre objetos datos o fuentes de
información.
Redes de carretera Conexiones aéreas
Pistas de un circuito Impreso Redes de Ordenadores

GRAFO: Estructuras matemáticas que constan de dos partes, un conjunto de
vértices, nodos o puntos y un conjunto de aristas, líneas o lados que pueden ser
orientados o no. Representado como 𝐺 𝑉, 𝐸 donde:
• 𝑉 es distinto del vacío
• 𝐸 es un conjunto de pares de elementos de 𝑉
𝑉 = 𝑣1 , 𝑣2 , 𝑣3 , 𝑣4 , 𝑣5
𝐸= 𝑣1 , 𝑣1 , 𝑣1 , 𝑣2 , 𝑣2 , 𝑣5 , 𝑣2 , 𝑣3 , 𝑣2 , 𝑣4 , 𝑣3 , 𝑣4 , 𝑣4 , 𝑣5 , 𝑣1 , 𝑣5
𝑣3
𝐺𝑟𝑎𝑓𝑜 𝑁𝑜 𝑑𝑖𝑟𝑖𝑔𝑖𝑑𝑜
𝑣2
𝑣1 𝑣4 𝑃𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑁𝑂 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠
𝑣5
𝑉 = 𝑣1 , 𝑣2 , 𝑣3 , 𝑣4 , 𝑣5
𝐸= 𝑣1 , 𝑣1 , 𝑣1 , 𝑣2 , 𝑣2 , 𝑣5 , 𝑣2 , 𝑣3 , 𝑣2 , 𝑣4 , 𝑣3 , 𝑣4 , 𝑣4 , 𝑣5 , 𝑣1 , 𝑣5
𝑣3
𝐺𝑟𝑎𝑓𝑜 𝐷𝑖𝑟𝑖𝑔𝑖𝑑𝑜
𝑣2
𝑣1 𝑣4 𝑃𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑂𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑜𝑠
𝑣5
MATRIZ DE ADYACENCIA: Sea 𝐺 𝑉, 𝐸 , tal que, 𝑉 = 𝑣1 , 𝑣2 , 𝑣3 , … , 𝑣𝑛 , se llama
matriz de adyacencia del grafo 𝐺 a la matriz 𝑛 𝑥 𝑛, 𝐴 = 𝑎𝑖𝑗 , donde:
1 𝑠𝑖 𝑣𝑖 , 𝑣𝑗 ∈ 𝐸
𝑎𝑖𝑗 = ቐ
0 𝑠𝑖 𝑣𝑖 , 𝑣𝑗 ∉ 𝐸
𝑣1 𝑣2 𝑣3 𝑣4 𝑣5
𝑣3 𝑣1 1 1 0 0 1
𝑣2 1 0 1 1 1
𝑣2 𝑣3 0 1 0 1 0
𝑣4 𝑣4 0 1 1 0 1
𝑣1
𝑣5 1 1 0 1 1
𝑣5
MATRIZ DE INCIDENCIA
Sea 𝐺 𝑉, 𝐸 , se llama matriz de incidencia del grafo 𝐺 a la matriz 𝐵 = 𝑏𝑖𝑗 de
dimensión 𝑚𝑥𝑛 , tal que los vértices, 𝑉 = 𝑣𝑗 = 𝑣1 , 𝑣2 , 𝑣3 , … , 𝑣𝑗 representan
las columnas y sus aristas 𝐸 = 𝑒𝑖 = 𝑒1 , 𝑒2 , 𝑒3 , … , 𝑒𝑚 , donde se cumple:
1 𝑠𝑖 𝑒𝑛 𝑒𝑖 , 𝑣𝑗 𝑣𝑗 𝑖𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑖
𝑏𝑖𝑗 = ቐ
0 𝑠𝑖 𝑒𝑛 𝑒𝑖 , 𝑣𝑗 𝑣𝑗 𝑁𝑂 𝑖𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑖
𝑣1 𝑣2 𝑣3 𝑣4 𝑣5
𝑣3 𝑒1 1 0 0 0 0
𝑒3
𝑒4 𝑒2 1 1 0 0 0
𝑣2 𝑒3 0 1 1 0 0
𝑒2 𝑒5
𝑣4 𝑒4
𝑣1 0 0 1 1 0
𝑒1 𝑒7 𝑒5 0 1 0 1 0
𝑒8 𝑒6 𝑒6 0 0 0 1 1
𝑒7 0 1 0 0 1
𝑣5
𝑒8 1 0 0 0 1
Ejemplo 2
El psicólogo de una empresa está estudiando la relación de dominio o
ascendiente de un grupo de trabajo de 5 personas: Aurelia, Berta, Carlos,
Daniela, Esteban. Mediante entrevistas personales, consigue establecer
quién domina a quien por parejas. Empleando los datos que obtiene,
elabora el siguiente grafo dirigido de 5 vértices donde, por ejemplo, A → B
significa que Aurelia domina Berta. Determine:
a.) Quien es el líder del grupo
b.) Quienes son dominados directa o indirectamente por

Esteban
d.) Quien domina de forma directa o indirecta a Carlos

𝑣1 𝑣2 𝑣3 𝑣4 𝑣5
𝑣1 0 1 0 0 0
𝑣2 1 0 0 0 1
𝑣3 0 0 0 1 0
𝑣4 0 1 1 0 0
𝑣5 1 0 0 1 0
𝑣2
𝑁𝑜 𝐶𝑜𝑟𝑟𝑒𝑠𝑝𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎 𝑢𝑛𝑎
𝑣1 𝑣3 𝑀𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 𝑑𝑒 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
𝐸𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑖𝑑𝑒𝑟𝑎𝑟𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑜

𝑀𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 𝑑𝑒 𝐼𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑟
𝑢𝑛𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑑𝑖𝑟𝑖𝑔𝑖𝑑𝑎
𝑣5 𝑣4
𝐴 𝐵 𝐶 𝐷 𝐸
𝐴 0 1 1 0 0 =2
𝐵 0 0 0 1 0 =1
𝐶 0 1 0 0 1 =1 𝐷𝑎𝑛𝑖𝑒𝑙𝑎 𝑒𝑠 𝑙𝑖𝑑𝑒𝑟 𝑑𝑒𝑙 𝑔𝑟𝑢𝑝𝑜
𝐷 1 0 1 0 1 =3
𝐸 1 1 0 0 0 =2
0 1 1 0 0
0 0 0 1 0
1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 = 0 1 1 1 0
1 0 1 0 1
1 1 0 0 0
1 1 0 0 0 + 0 1 1 0 0 = 1 2 1 0 0
𝐸𝑠𝑡𝑒𝑏𝑎𝑛 𝑑𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑎 𝐵𝑒𝑟𝑡𝑎 𝑦 𝐴𝑢𝑟𝑒𝑙𝑖𝑎

𝐸𝑠𝑡𝑒𝑏𝑎𝑛 𝑑𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑎 𝐷𝑎𝑛𝑖𝑒𝑙𝑎 𝑦 𝐶𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠
0 1 1 0 0 1 0
0 0 0 1 0 0 1
0 1 0 0 1 0 = 0
1 0 1 0 1 1 1
1 1 0 0 0 0 1
1 0 1
0 1 1
0 + 0 = 0
1 1 2
0 1 1
𝐶𝑎𝑟𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑠 𝑑𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝐴𝑢𝑟𝑒𝑙𝑖𝑎 𝑦 𝐷𝑎𝑛𝑖𝑒𝑙𝑎

𝐶𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑠 𝑑𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝐸𝑠𝑡𝑒𝑏𝑎𝑛, 𝐵𝑒𝑟𝑡𝑎
FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA
INGENIERÍA DE LA PRODUCCIÓN
ÁLGEBRA LINEAL
CAPÍTULO I:
VECTORES Y MATRICES
Profesor: HUGO PÉREZ

Cap. 1 Vectores y Matrices

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• Se les pide puntualidad y asistencia como

• Antes de iniciar la clase o cuando así lo considere

TAREAS • Las tareas pueden ser entregadas de dos formas,

• El portafolio será revisado en físico al termino del

• Todos los estudiantes deben realizar el test de

• Todos los estudiantes tienen la obligación de

• Queda prohibido fumar y utilizar teléfonos celulares (salvo por

• El respeto a las creencias, a la opinión ajena, a su compañero(a) y al

• Cualquier duda al respecto de la asignatura NO DUDE EN

• Todo los inconveniente respecto a las diferentes actividades,

LA EVALUACIÓN ES UN PROCESO Y NO UN SUCESO

Del Folleto 1. Vectores

➢ Página ejercicios propuestos (TODOS)

CALCULO DE VALORES Y VECTORES

PUNTO DE VISTA PUNTO DE VISTA

VECTOR: DIFERENTES PUNTOS DE VISTA

UN VECTOR QUE ESTA EN EL PLANO ES

UN VECTOR QUE ESTA EN EL

VECTOR DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL PROGRAMADOR:

DEFINICIÓN FORMAL DE UN VECTOR: Los vectores en ℝ2 , ℝ3 , … , ℝ𝑛 , son

• 2 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠: 𝑥, 𝑦 → 𝑃𝑎𝑟 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑜. 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑒𝑛 ℝ2

Se los representa con letras minúsculas como 𝒖, 𝒗, 𝒂, 𝒃, 𝒄, y así sucesivamente.

VECTOR COLUMNA DE 𝒏 COMPONENTES: Un vector columna de 𝑛 componentes es

EL SÍMBOLO ℝ𝒏 : Se usa el símbolo ℝ𝑛 para denotar al conjunto de todos los vectores

VECTORES ORTOGONALES: Dos vectores no nulos 𝑣1 y 𝑣2 ∈ ℝ𝑛 son

𝑃𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑘=0 𝑦 𝑝=0

• Para 𝑣Ԧ ∈ ℝ3 la magnitud, módulo o norma es 𝑣Ԧ = 𝑥1 2 + 𝑥2 2 + 𝑥3 2

• Para 𝑣Ԧ ∈ ℝ𝑛 la magnitud, módulo o norma es 𝑣Ԧ = 𝑥1 2 + 𝑥2 2 + 𝑥3 2 + ⋯ + 𝑥𝑛 2

VECTOR UNITARIO: Es aquel vector cuya norma es igual a uno, es decir,

𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑛𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑠𝑒

𝑃1 𝑃2 = −5 − 3,4 − 2,2 + 4 = −8,2,6 𝑎 + 5, 𝑏 − 4, 𝑐 − 2 = −8,2,6

𝑷𝑹𝑶𝑷𝑰𝑬𝑫𝑨𝑫𝑬𝑺 DE L PRODUCTO ESCALAR POR UN VECTOR

Para ℝ3 la base son los vectores 𝑖Ƹ = 1,0,0 ; 𝑗Ƹ = 0,1,0 ; 𝑘෠ = 0,0,1

𝒊Ƹ = (𝟏, 𝟎) 𝒗𝟏 = 𝟒𝒊Ƹ + 𝟐𝒋Ƹ

𝐸𝑥𝑝𝑟𝑒𝑠𝑎𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛𝑎

2. ) 4 2,1,5 + 7 4,0,3 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 𝑑𝑒 2,1,5 ; 4,0,3

3. ) 5𝑥 + 3 𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 8 cos 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑥 ; 𝑠𝑒𝑛 𝑥 ; cos 𝑥

4. ) 7𝑒 𝑥 − 9𝑒 −𝑥 + 3𝑒 2𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑒 𝑥 ; 𝑒 −𝑥 ; 𝑒 2𝑥

5. ) 3 1 + 2 1 − 𝑥 + 7 1 + 𝑥 + 𝑥 2 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 𝑑𝑒 1 ; 1 − 𝑥 ; 1+𝑥 + 𝑥 2

4𝛼1 − 𝛼1 , 3𝛼2 + 3𝛼2 = 7,9

Del Folleto 1. Vectores en Rn

➢ Página 16 ejercicios propuestos 1.1 (TODOS)

Del Folleto 1. Vectores

➢ Página 316-317 Misceláneos (TODOS)

Del Folleto 1. Vectores en Rn

➢ Página 19-20 ejercicios propuestos 1.2 (TODOS)

Vector Vector Escalar

PRIMERA DEFINICIÓN DEL PRODUCTO ESCALAR:

𝒃. ) 𝒗𝟐 ∙ 𝒗𝟑 1, −1,2,4 ∙ 1,1,2,2 = 1 − 1 + 4 + 8 =12

𝒄. )𝒗𝟏 ∙ ( 𝒗𝟐 + 𝒗𝟑 ) 1,2,3,1 ∙ 1, −1,2,4 + 1,1,2,2

𝒅. ) ( 𝒗𝟏 − 𝒗𝟐 ) ∙ 𝒗𝟑 1,2,3,1 − 1, −1,2,4 ∙ 1,1,2,2

𝑷𝑹𝑶𝑷𝑰𝑬𝑫𝑨𝑫𝑬𝑺 𝑫𝑬𝑳 𝑷𝑹𝑶𝑫𝑼𝑪𝑻𝑶 𝑬𝑺𝑪𝑨𝑳𝑨𝑹

Sean 𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 , 𝒗𝟑 vectores en ℝ𝑛 y 𝛼 ∈ ℝ , entonces:

𝑤 =𝐹∙𝑑 𝑤 = 𝐹∆𝑥 cos 𝛼

𝑤 = 8𝑛 24𝑚 cos 600

𝐸𝑠𝑡𝑎 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝐸𝑠𝑡𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑠𝑒

SEGUNDA DEFINICIÓN DEL PRODUCTO ESCALAR:

producto escalar (producto interior o producto punto) , como una función

VECTORES ORTOGONALES: Si 𝑣1 𝑦 𝑣2 ∈ ℝ𝑛 . Entonces 𝑣1 𝑦 𝑣2 son ortogonales si y

VECTORES ORTONORMALES: Si 𝑣1 𝑦 𝑣2 ∈ ℝ𝑛 . Entonces 𝑣1 𝑦 𝑣2 son ortonormales

VECTOR NORMAL: El vector 𝑛 ∈ ℝ𝑛 recibe el

𝑣1 ∙ 5𝑣1 − 4𝑣2 + 2𝑣2 ∙ 5𝑣1 − 4𝑣2 = 0 1