INSTITUTO TECNOLOGICO DE LINARES

TALLER DE INVESTIGACION II

¿Qué es un Ante proyecto escolar?

Ejemplo

Alumno(s):

Eugenio Reyes Cortez, Isaías Humberto Ibarra Amaro

Matricula
16720185,16720171
Carrera
Ingeniería Electromecánica
6to semestre

INGENIERIA ELECTRO MECANICA Linares N.L a 06 de junio de 2019

 ¿Qué es un Ante proyecto escolar?

Para la elaboración de un proyecto, se hace necesario una serie de etapas que

aporten información y elementos que ayuden a llevar a cabo la investigación tal y como es la
elaboración del Anteproyecto. En tal sentido las autoras consideran que un Anteproyecto sirve
al investigador para tener un bosquejo que le ayudará a despejar el mayor número de dudas en
relación al Proyecto final o definitivo y que le permitirá ordenar sistemáticamente
su pensamiento. El hecho que se plantee la sistematización de las ideas no debe significar una
limitante, ya que no se puede dejar a un lado el carácter dúctil que debe tener todo
Anteproyecto.
De tal manera, que la elaboración del Anteproyecto resulta de mucha ayuda para el
investigador. Seguidamente se señalarán algunos conceptos de diferentes autores sobre el
significado que cada uno hace del Anteproyecto. En primer lugar Sabino (1994) destaca:
Un Anteproyecto se elabora antes de desarrollar una investigación...el mismo ayuda a
prefigurar lo que serán las variadas y a veces ingentes actividades que requiere
una investigación científica. Es por lo tanto necesario para organizar nuestras ideas, definir
nuestras metas y elaborar un programa de trabajo...tiene la misión de anticipar, por lo tanto,
algunas de las características que habrá de tener la investigación. (p.107)
De esta manera el Anteproyecto es el paso previo a la elaboración del Proyecto y el cual servirá
de gran apoyo al investigador al permitirle coordinar los pasos a seguir para obtener el mayor
provecho de su trabajo. El Anteproyecto es un esbozo, apenas la punta del Iceberg que significa
un trabajo científico.
En segundo lugar Ramírez (1999), indica que: " La función del Anteproyecto es la de ser un
primer borrador o papel de trabajo que ha de conectar las ideas básicas sobre la
investigación...la extensión del Anteproyecto no debe ser excesivamente larga; al estar
constituida por las ideas básicas de partida". En este sentido, el Anteproyecto es menos
elaborado que el Proyecto en sí, al conjugar en el los elementos previos de una investigación,
pero a groso modo, sin llegar a un estudio profundo de los mismos, pues, éste estudio se
elaborará en profundidad cuando se desarrolle el Proyecto final.
Objetivos del Anteproyecto
Una vez estudiado los diferentes conceptos presentados por diferentes autores sobre el
Anteproyecto, de igual forma no se debe dejar de mencionar los objetivos del mismo ya que
estos constituyen el "por qué" del problema dentro de una investigación, por lo tanto se debe
indicar lo más exactamente posible lo que se desea comunicar al lector. Todo documento de
investigación debe tener unos objetivos a fin de que se pueda comprobar la obtención de logros.
Estos deben ser especificados muy claramente y nunca se deben perder de vista dentro del
trabajo.
Se puede señalar que una investigación debe tener un objetivo principal o general y otros
derivados de los mismos o específicos. Puede haber más de un objetivo general, así como varios
objetivos específicos que expresen de un modo concreto el alcance de los generales. Ellos
deberán tener estrecha relación con el problema planteado y expresarán los resultados que se
desean obtener al final de la investigación y entonces de traducirá en forma afirmativa, lo que
plantean las preguntas iniciales.
Características del Anteproyecto
Entendiendo que el Anteproyecto, es el paso previo de toda investigación y en él se recoge o
sintetiza lo que será todo ese proceso, el investigador deberá entonces ubicar hacia dónde va, es
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decir trazar metas y a su vez diseñar un cronograma de trabajo que le oriente de manera más
precisa las acciones a objeto de no perder el camino a recorrer en tiempo y espacio. De esta
manera se debe destacar las características que debe tener un Anteproyecto:
1. Puede estar estructurado en diferentes secciones siguiendo una secuencia que puede ser
alterada según la necesidad del autor o los criterios institucionales para la cual se realice.
2. Su misión es la de anticiparse a alguna de las características que habrá de tener la
investigación tales como: el problema alrededor del cual se plantea los objetivos que en
consecuencia se trazan, los fundamentos teóricos que la sustentan y eventualmente
las hipótesis a verificar, las líneas generales de la metodología a desplegar, los
antecedentes y la bibliografía.
3. Es flexible al aceptar la inclusión de aspectos que han podido ser olvidados o han pasado
desapercibidos, por lo que no posee esquemas rígidos.
4. Es un escrito breve que puede ser elaborado y entregado a manuscrito.
5. Permite al investigador aclarar sus ideas y discutirlas con expertos o asesores.

Ejemplo de Anteproyecto

Control de versiones
Versión Hecha por Revisada por Aprobado por Fecha Motivo
1 II/ MS CMT CMT 08-02-19 Versión Original

PROJECT CHARTER

Nombre del proyecto Siglas del proyecto

Control y Optimización del uso de la C.O.E.E
Energía Eléctrica (En sistemas de
enfriamiento).
Descripción del proyecto: ¿que, quien, como, cuando, donde?
Este proyecto consiste en revisar el consumo de energía en la subestación del
área “A” en el instituto tecnológico de linares, analizando solamente aires
acondicionados de los edificios que estén conectados a esta subestación para

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poder recopilar información sobre como poder disminuir el consumo de estas y
poder realizar la auditoria energética que nos pide la materia de ahorro de
energía para aprobar esta.

Quien
Este trabajo será realizado por los alumnos de 6 semestre y nuestro Equipo lo
conforma:
- Isaías Humberto Ibarra Amaro
- Miguel Ángel Salazar Abrego

Como
Tomaremos lista de la cantidad exacta de Aire Acondiciona que hay por aula de
edificio que este suministrada por el Transformador (A) que nos tocó desarrollar
para luego pedir el gasto de luz en la dirección del Tecnológico, para hacer
cálculos de gastos y sacar la mayor cantidad de defectos posibles para
repararlos en su mayoría dependiendo de las necesidades del mismo
Tecnológico.

La subestación del área “A” está alimentando a:

 El edificio “G”
 El edificio “h”
 La cafetería
 Biblioteca
 El edificio “I”
 Bomba de agua (no se tomará en cuenta)

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Cuando
Este será realizado durante el semestre en curso Enero-Junio 2019

Donde
Sera realizado en nuestra escuela el Instituto Tecnológico de Linares ubicado
en la carretera nacional km 157.

Definición del producto del proyecto: descripción del producto, servicio o

capacidad a generar
El producto será en análisis completo para el ahorro de energía reparando error
de instalación, mantenimiento, suministros, para reducir los gastos monetarios de
la escuela la mayor cantidad posible enfocado en lo que necesita.

Dar soluciones, ideas y capacitación de ser necesaria para el uso correcto de los
A.C. y darles el mantenimiento adecuado para un mayor aprovechamiento y
menor consumo.

Objetivo del proyecto

Concepto Objetivos Criterio de éxito
1 Alcance Es proponer las Aprobación de todos los
diferentes soluciones diseños del proyecto.
para reducir el consumo
de energía en el (TEC),
teniendo en cuenta

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 ciertas recomendaciones
para la disminución del
consumo energético.
2 Tiempo Concluir el proyecto en el 9 de febrero a 1 de junio
plazo solicitado.
3 costo Disminuir los gastos en Corrobar que bajo el
Electricidad gasto en Electricidad
Finalidad del proyecto
Generar una mejora y concientización del consumo energético para demostrar
una correcta utilización de los productos que presta la escuela a los alumnos
para crear un habito en todos los alumnos.
 Disminuir el costo de energía eléctrica.

 Aprovechar y dar una mayor vida a los aparatos eléctricos.

Justificación del proyecto: motivos, razones, o argumentos que justifican la

ejecución del proyecto.
El motivo principal para la ejecución de este proyecto es que el alto consumo de
energía y la dependencia de esta misma, llevan a su vez a no tener un control o
un uso racional de esta misma, nuestra propuesta es mejorar la utilización de los
productos de la escuela, reparar errores creados por los mismos alumnos u
docentes para disminuir el uso ineficiente que se les está dando a los Aires
Acondicionados.

CRONOGRAMA DE HITOS DEL PROYECTO

HITO O EVENTO SIGNIFICATIVO FECHA PROGRAMADA

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Inicio del Proyecto. (Etapas) Fecha de aprobación

1. Definir proyecto 9 de febrero del 2019

2. Recopilar y Analizar datos del Proyecto 26 de febrero del 2019

3. Determinar sus objetivos del proyecto 15 de marzo del 2019

4. Realizar inventario 19 de marzo del 2019

5. Crear el plan de trabajo definir sus 20 de abril del 2019

etapas y asignar todos sus recursos.
6. Poner en práctica los planes de trabajo 11 de mayo del 2019
para elaborar los objetivos de proyecto.
7.Evaluar el progreso del proyecto, también 18 de mayo del 2019
medir el resultado del trabajo
8. Asegurar la mejora continua del 23 de mayo del 2019
proyecto.
Final del Proyecto. 1 de junio del 2019

Principales amenazas del Proyecto(Riesgos Negativos)

 No dar la capacitación adecuada.
 Falta de apoyo por parte de los estudiantes.
 Contratiempos por el horario corrido de clases.
 No tomar en cuenta equipos que generen un calor adicional
(computadoras, estufas, etc.)
 No tienen un control de entradas y salidas al Edificio, plantel, aulas, etc.
 No lograr reducción efectiva en el consumo de energía en el Instituto
Tecnológico de Linares.

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Principales oportunidades del Proyecto(Riesgos Positivos)
 Infraestructura adecuada.
 Marco legal óptimo para la realización de planes de uso eficiente y ahorro de
energía.
 Oportunidades de capacitación en educación y sensibilización ambiental.

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CAPITULO II.

INTRODUCCION.

El proyecto de control y optimización del uso de la energía eléctrica (En sistemas de

enfriamiento).

Llevaremos a cabo una profunda investigación en las aulas, oficinas, biblioteca y

cafetería del instituto tecnológico de linares ya que no cuenta con un uso de
consumo racional de la enérgica eléctrica que se produce y provocando a su vez un
alto consumo de energía en la institución.

Elaboraremos una investigación en las aulas, oficinas, en la biblioteca y cafetería

donde tienen instalados Aire Acondicionado para poder contar el uso de estos en
horas durante el día de trabajo para saber el consumo eléctrico de estos para
obtener el tiempo útil de vida y obtener la tasa de consumo para la elaboración de
un diagnóstico para planificar una optimización del consumo de la energía eléctrica
en el itl.

En la elaboración de nuestro plan de ahorro de energía mostraremos el uso

adecuado que les pues dar a la energía eléctrica y evitar el consumo de energía
en forma inadecuada y la durabilidad de los productos que se utilicen en este caso
el aire acondicionado.

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 CAPITULO III.

OBJETIVO.

El objetivo general de nuestro proyecto es poder reducir el consumo de energía

eléctrica en nuestra institución

- Dar a conocer un proyecto para el ahorro de energía

- la utilización de la energía de manera adecuada

- reducir los gastos eléctricos de la institución

- ampliar la vida de los aparatos eléctricos (Aire Acondicionado).

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 CAPITULO IV.

JUSTIFICACIÓN.

El objetivo del requisito básico de “Ahorro de Energía” consiste en conseguir un uso

racional de la energía necesaria para la utilización de los edificios, reduciendo a
límites sostenibles su consumo y conseguir, asimismo, que una parte de este
consumo proceda de fuentes de energía renovable.

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 CAPITULO V.

ÁREA DE TRABAJO.

Esta propuesta será realizada en el instituto tecnológico de linares, llevándose a

cabo en el área A que abarca cafetería, edificios H, G, C, Centro de Información
tomando en cuenta solo donde hay Aire Acondicionado Instalado.

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 CAPITULO VI.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.

Uno de los percances más comunes es cuando los alumnos no están en los salones
y los Climas están encendidos de manera constante y están haciendo el mal
consumo de la energía eléctrica de la institución y así mismo dependiendo de la
situación climatológica a él no estar nadie en los salones no se aprovecha de
manera adecuada estos beneficios, haciendo que los aparatos eléctricos tengan
menos vida de uso.

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 CAPITULO VII.

ALCANCES Y LIMITACIONES.

Uno de los beneficios para nuestra institución es reducir el consumo de energía para
mejorar la vida a nuestros aparatos y darle el uso adecuado a la energía eléctrica.

Una de las limitaciones que podemos tener es como están distribuidos los horarios
esto perjudica en el uso de los climas no todos los alumnos tienen el mismo horario,
ni las mismas clases en un salón predefinido por lo que al terminar sus clases en
dicho salón se van dejando puertas abiertas y clima encendido sin considerar si ese
salón aun tendrá alumnos después de ellos.

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 CAPITULO VIII.
PROBLEMAS A RESOLVER.
La siguiente es una lista de los problemas que nosotros encontramos prudente que
se mejoren, cabe destacar que la lista esta ordenada de mayor a menor grado de
gravedad de los problemas.

1. Tener encendidos los climas sin necesidad.

2. Mal funcionamiento de climas por falta de mantenimiento.
3. Trabajo excesivo de los climas (Unidad muy pequeña para el aula).
4. Demasiados climas individuales en lugar de un solo clima central
5. Climas demasiados viejos que consumen mucha electricidad
6. Computadoras encendidas sin utilizarlas
7. Cielo falso en mal estado en algunas aulas
8. Puertas y ventanas abiertas
9. No tienen un buen aislamiento que no permita la entrada del calor exterior
10. No tienen un sistema de control que detecte la presencia de alumnos

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 CAPITULO IX.

PLANEACION DE TRABAJO (DIAGRAMA DE GANTT).

ACTIVIDAD Febrero Marzo Abril Mayo

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ACTIVIDAD #1
ACTIVIDAD #2
ACTIVIDAD #3
ACTIVIDAD #4
ACTIVIDAD #5
ACTIVIDAD #6
ACTIVIDAD #7
ACTIVIDAD #8
ACTIVIDAD #9
ACTIVIDAD #10
ACTIVIDAD #11
ACTIVIDAD #12
ACTIVIDAD #13
ACTIVIDAD #14
ACTIVIDAD #15
ACTIVIDAD #16
ACTIVIDAD #17
ACTIVIDAD #18

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  ACTIVIDAD 1: Investigación inicial de la situación contextual del
proyecto.
 ACTIVIDAD 2: Investigar cómo hacer una correcta toma de datos en
los aparatos.
 ACTIVIDAD 3: Pedir autorización a la empresa u organización.
 ACTIVIDAD 4: Dar inicio con las actividades.
 ACTIVIDAD 5: Investigación a instalaciones del ITL.
 ACTIVIDAD 6: Inventariar aparatos que consuman energía.
 ACTIVIDAD 7: Recabar datos de consumo los aparatos que
consumen energía eléctrica
 ACTIVIDAD 8: Observar el funcionamiento de las instalaciones
existentes.
 ACTIVIDAD 9: Observar rutinas y el uso que se le da a estas
instalaciones
 ACTIVIDAD 10: Obtener un conocimiento fiable del consumo de
energía.
 ACTIVIDAD 11: Investigar el uso que se le da a estos aparatos.
 ACTIVIDAD 12: Detectar y evaluar las distintas oportunidades de
ahorro energético y/o mejora de la eficiencia.
 ACTIVIDAD 13: Elaborar un plan para optimizar el uso de la energía y
a su vez reducir costos.
 ACTIVIDAD 14: Comparar precios del antes y después con base a la
inversión que se desea realizar (en este caso ninguna).
 ACTIVIDAD 15: Presentar el plan a la institución.
 ACTIVIDAD 16: Llevar a cabo dicho plan de optimización del recurso
de la energía eléctrica
 ACTIVIDAD 17: Concientizar a la comunidad de dicha institución

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  ACTIVIDAD 18: Elaborar reporte

CAPITULO X

FORMULAR UN PLAN PARA EL USO RACIONAL DE LA

ENERGIA.

Principal mente hay que concientizar a las personas externas e internas

al instituto a realizar un consumo adecuado de la corriente eléctrica, este
es un paso principal ya que sin el apoyo de las personas no se puede
llevar a cabo.

Utilizar los sistemas de enfriamiento de aire solo en hora de clase y solo

cuando sea necesario y apagarlo inmediatamente al abandonar el aula.

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 inventario

Cantidad de Climas watts por horas de watts

edificios aulas Marca de Climas clima uso BTU totales
1 Neo Plasma 1 2350 5 24000 11,750
2 Neo Plasma 1 2350 5 24000 11,750
3 Neo Plasma 1 2350 5 24000 11,750
C
4 Neo Plasma 1 2350 5 24000 11,750
5 Neo Plasma 1 2350 5 24000 11,750
6 Mirage X2 1 2000 5 24000 10,000
7 Neo Plasma 2 2350 5 24000 11,750
8 Mirage Assolut X36 1 3360 5 36000 16,800
9 Neo Plasma 2350 5 24000 11,750
G
10 Neo Plasma, Mirage x2 2 2000 5 24000 10,000
11 Japando Xmar Series 2 2200 5 12000 11,000
12 Japando Xmar Series 2 2200 5 12000 11,000
Lab.
alimentos TRANE 1 3320 1 36000 3,320
Lab.
Quimica YORK 1 2100 1 24000 2,100
Lab.
biologia LG 1 2200 1 24000 2,200
aulas rosas
H 1 TRANE 1 3320 3 36000 9,960
aulas rosas
2 TRANE 1 3320 3 36000 9,960
oficina Aula Rosa Mirage Assolut X 1 3360 1 24000 3,360
oficina de
YORK
ingenierias 1 2100 3 24000 6,300
Oficina Quimica TRANE 1 2350 3 20000 7,050
baños h/m
oficina 1 3360 3 36000
materiales
bodega Mirage Assolut X36 1 3360 3 36000 10,080
biblioteca
7033 7 21600
centro de
oficina 1 YORK
informacion
oficina 2
baños h/m 1 49,231
cosina
cafeteria
comedor

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 CAPITULO XI.
DESARROLLAR TECNICAS ECONOMICAS DE EVALUACION
DE PROYECTO DE AHORRO DE ENERGIA.

Ah continuación mostrare las tablas correspondientes al Semestre Enero – Junio

del 2019 tomaremos en cuenta el mes de enero, aunque solo le corresponde 1
semana de asistencia.

Consumo de un Día aulas Tec

Horas de Consumo de Tarifa de Valor
Edificio Aula # Horario Gasto
Uso Kw/h Luz Tarifa
1 9:00-14:00 5 11.75 Intermedia 13.45

2 9:00-14:00 5 11.75 Intermedia 13.45

3 9:00-14:00 5 11.75 Intermedia 13.45

C 4 9:00-14:00 5 11.75 Intermedia 1.1447 13.45

5 9:00-14:00 5 11.75 Intermedia 13.45

6 9:00-14:00 5 8 Intermedia 9.15

Extra 9:00-18:00 9 21.15 Intermedia 24.21
Escolares
9:00-11:00
7 4 18.8 Intermedia 21.52
15:00-17:00

8:00-11:00
8 4 25.4 Intermedia 29.07
G 14:00-15:00 1.1447

9:00-11:00
9 6 14.1 Intermedia 16.14
15:00-18:00

10 8:00-10:00 3 11.85 Intermedia 13.56

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 17:00-18:00

9:00-11:00
11 4 12.8 Intermedia 14.65
15:00-17:00

8:00-9:00
12 4 12.8 Intermedia 14.65
14:00-17:00

7:00-11:00
Rosa 1 6 14.1 Intermedia 16.14
14:00-16:00

8:00-10:00
Rosa 2 3 7.05 Intermedia 8.07
14:00-15:00

Oficina A. R. 9:00-15:00 6 7.5 Intermedia 8.58

10:00-12:00
Lab.
4 38.8 Intermedia 44.41
Alimentos
14:00-16:00
H 1.1447
8:00-12:00
Dep. Ing. 7 67.9 Intermedia 77.72
14:00-17:00

8:00-12:00
Oficina Lab.
7 67.9 Intermedia 77.72
Q.
13:00-16:00

8:00-10:00
Lab. Química 4 58.8 Intermedia 67.3
11:00-13:00

10:00-11:00
Lab. 3 14.05 Intermedia 16.08
13:00-15:00

Centro de
Biblioteca 9:00-18:00 9 660 Intermedia 1.1447 755.5
Inf.

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 Total 1119.75 Intermedia 1.1447 1281.72

Ahora mostrare la de consumo por cada mes.

Gasto día Sábado Semana

5 días
Kw/h Kw/h Kw/h
1119.75 11.75 5598.75 5610.5

Gasto por Mes

Mes Kw/h Total Tarifa Valor Tarifa Gasto del Mes
Enero 10089.5 Intermedia 1.4012 14137.4074
Febrero 22442 Intermedia 1.3928 31257.2176
Marzo 23573.5 Intermedia 1.4166 33394.2201
Abril 12340.75 Intermedia 1.4121 17426.37308
Mayo 24681.5 Intermedia 1.1447 28252.91305
Junio 5610.5 Intermedia 1.242 6968.241
Julio 0 Intermedia 1.3917 0
Agosto 22442 Intermedia 1.5633 35083.5786
Septiembre 11780.875 Intermedia 1.7515 20634.20256
Octubre 12877.12 Intermedia 1.7478 22506.63034
Noviembre 0 Intermedia 1.7126 0
Diciembre 0 Intermedia 1.3972 0

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 Serie 1
40000
35000
30000
25000
20000
15000
10000
5000
0

Serie 1

CAPITULO XII.
BALANCE DE MATERIA Y ENERGIA.

Al realizar las investigaciones encontramos que hay una gran cantidad de equipo
antiguo refiriéndonos solo en los climas los cuales su consumo de Kw/h es 2 o 3
veces mayor que otros de la misma capacidad, pero de nueva generación, pero
aparte de su alto consumo también sus características no son las adecuadas para
la ubicación que tienen, el ejemplo son 2 climas de antigua generación de 3
toneladas para un aula pequeña, cuando con 1 solo de ellos es más que suficiente
para dar a vasto, no son eficientes.

Por otro lado, no tienen un mantenimiento adecuado la mayoría no tiene aislada la

tubería esto muestra excesivas perdidas de calor en el producto interno del clima

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por lo que demandara más para compensar lo perdido y esto hace que el
compresor entre constantemente generando gastos mayores.

También tenemos el mal dominio o manipulación de los aparatos por parte de los
alumnos en la mayoría de las aulas los alumnos dejan puertas y ventanas
abiertas, cambian la temperatura constantemente subiendo y bajando la
temperatura que proveerá el Aire Acondicionado, la cantidad de veces que la
puerta del aula se abre es excesiva lo que provoca que el Aire Acondicionado
nunca de a vasto, todo esto genera grandes pérdidas.

Otros edificios en específico Biblioteca tienen Climas Centrales de 20 Toneladas el

cual el personal enciende desde que llegan hasta que terminan el trabajo del día
otra gran perdida.

En lo Exotérmico todas las pérdidas de calor que tienen los Aires Acondicionados
no pueden ser utilizados en otro proceso este calor se pierde generando cero
trabajos útiles.

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