Psicología Producto Académico N° 01

Producto Académico N° 01

1. Elaborar un resumen comprensivo sobre los temas de los orígenes de cada una
de las escuelas de psicología indicando: representante, método y objetivo de
estudio del comportamiento.

 ESTRUCTURALISMO.- Estudio del comportamiento que debía tener 3 partes:

estudio la anatomía del cerebro o psicología fisiológica, el estudio de función o
finalidad del comportamiento o psicología funcional y el estudio del desarrollo
humano o psicología evolutiva. La mente o conciencia inmediata, es un proceso;
los elementos sobre los que descansa la actividad mental son: sensación,
sentimiento e imagen.
Representante: Edward Bradford Titchener
Método: introspección entrenada o auto observación controlada
Objetivo: conciencia
 FUNCIONALISMO.- Se pregunta para qué sirve la conciencia y cual es su
función; se estudia las causas y consecuencias de la conducta humana: en la unión
de fisiológico con lo psicológico y viceversa (la mente con el cuerpo); también
estudia el funcionamiento de procesos mentales y de la conducta.
Representante: William James
Método: introspección experimental(es necesario usar múltiples niveles de
análisis y una metodología flexible)
Objeto: procesos mentales
 PSICOLOGIA GESTAL.- Psicología de la forma o configuración. El todo es
mayor que la suma de partes. La experiencia es un todo organizado en que las partes
son una parte integral.
Representante: Marx Wertheimer, Wolfgang Kohler, Kurt Koffka
Método: introspección observación experimental
Objeto: experiencia inmediata, consideran a los hechos tal y como los presenten
 PERSPECTIVA CONDUCTUAL.-Se basa en las conductas que se observan,
incidiendo en la importancia de aprender mediante el entendimiento de cómo se
suscitan las diferentes conductas. El conductismo es una orientación basada en el
estudio de la conducta observable; Watson decía que toda conducta es resultado de
un condicionamiento y el ambiente modela la conducta, reforzando hábitos
específicos, niega la introspección.
Representante: J. B. Watson
Método: Observación experimental
Objeto: Conducta observable
 PERSPECTIVA PSICODINAMICA.-enfatiza en los determinantes
inconscientes (procesos psíquicos) de conducta. Plantea el comportamiento
motivado por fuerzas y conflictos internos. Se dice psicodinámico porque se cree
que estas fuerzas interactúan unas contra otras. Freud se basó en las experiencias
de primera infancia como significativa en el desarrollo de personalidad, y también

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asociaba los trastornos infantiles y los mecanismos de represión a las enfermedades

mentales.
Representante: Sigmund Freud
Método: estudio de caso
Objeto: inconsciente
 PERSPECTIVA HUMANISTICA.- Se basa principalmente en la capacidad de los
individuos para hacer sus propias elecciones, crear su propio estilo de vida y realizarse a
su manera. Tiene una concepción de índole filosófico, desde las que se toman temáticas
como la libertad de decisión, la búsqueda de sentido, la experiencia inmediata y la
personalidad como un proceso en desarrollo. Surgió como un rechazo al conductismo y al
psicoanálisis. La Psicología Humanista considera al ser humano como un ser global, que
debe ser considerado como un todo en el que figuran y convergen: sentimientos,
pensamientos, conductas y acciones. Las conductas del ser humano son intencionales y
tienen sentido desde la perspectiva material como desde la perspectiva personal de
dignidad y libertad.

Representantes: William James, Gordon Allport, Abraham Maslow, Carl Rogers,

Método: Fenomenológico, que significa en el fenómeno y lo describen tal y como lo ven.

Y el método de la Introspección y en la importancia dada a los motivadores internos de la
conciencia.

Objeto: Descubrir y desarrollar el potencial que el ser humano desconoce de si mismo e

integrar las partes de su personalidad que le impiden su camino y realización.

 PERSPECTIVA FISIOLOGICA.- Se orienta al estudio de como las neuronas se

relacionan, unas con otras, mediante las sustancias químicas especiales neurotransmisoras.
La Perspectiva Fisiológica, estudia las relaciones entre los procesos biológicos y la
conducta, no se identifica con un colaborador único sino con muchos psicólogos y
neurocientificos, que se enfocan en las bases biológicas de la conducta y los procesos
mentales.
 PERSPECTIVA EVOLUCIONISTA.- Se dedica el estudio de cómo se desarrollan los
procesos psicológicos a través del tiempo.

Objeto: Descubrir y entender el diseño de la mente humana, que está compuesta de

mecanismos cognitivos altamente especializados.

 PERSPECTIVA COGNOSCITIVA.- El desarrollo cognoscitivo se inicia con una

capacidad innata de adaptarse al ambiente. Se centra en los procesos de pensamientos y
conducta que manifiesta esos procesos. Se preocupa por estudiar cómo se desarrolla el ser
humano desde el punto de vista del intelecto, considerando al hombre un ser activo.

Método: Utiliza el método Clínico, que es una combinación de la observación con

preguntas.

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Representante: Jean Piaget.

2. Elaborar un ejemplo o caso el planteamiento de un problema de investigación

del comportamiento en base al método de investigación: 1) correlacional y 2)
experimental. Desarrollando en cada uno de los métodos indicados las
siguientes preguntas: ¿Qué se va investigar? ¿En quienes se va a investigar?
¿Dónde se va a investigar? ¿Cuándo se va a investigar? Luego indicar el
planteamiento total del problema a investigar. Y por último explicar o
sustentar sus características y procedimiento.

 CORRELACIONAL

 ¿en quienes vas a investigar? En estudiantes de la carrera de contabilidad.

 ¿qué vas a investigar?: la relación entre la depresión y el consumo de alcohol
 dónde vas a investigar? En una universidad
 ¿¿cuándo se va a investigar? Cuando inicien las clases
 Planteamiento del problema: ¿Cuál es la relación entre la depresión y el consumo de
alcohol en estudiantes de la carrera de contabilidad?
 Procedimientos:

 Se determinará la cantidad de alumnos que conformarán el estudio, a través de la

fórmula para población finita.
 Determinar el tipo de muestreo, en este caso será sistemático, porque tenemos
acceso a la lista de alumnos de los diferentes ciclos.
 Se aplicará un test psicológico de depresión y consumo de alcohol a los alumnos
seleccionados para el estudio.
 Se realizara un análisis estadístico de los datos obtenidos, para determinar el grado
y tipo de correlación.
 Características
 Es indicado en situaciones complejas en que importa relacionar variables, pero en
las cuales no es posible el control experimental.

 Permite medir e interrelacionar múltiples variables simultáneamente

 Permite identificar asociaciones entre variables

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 Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental porque no hay

posibilidad de manipular la variable (o variables), ni de controlarlas rigurosamente.
Por tanto, no conduce directamente a identificar relaciones causa-efecto, pero sí a
sospecharlas.

 EXPERIMENTAL

 ¿qué vas a investigar? El efecto de mejores beneficios laborales en el desempeño

laboral
 ¿en quienes vas a investigar? En el personal de la empresa “X”
 ¿dónde vas a investigar? En la empresa
 ¿cuándo se va a investigar?
 Planteamiento del problema: ¿cuál es la eficacia de la mejora de los beneficios
sociales sobre el desempeño laboral en los empleados de la empresa “X”?
 Procedimientos:

 Se dividirá a los trabajadores en dos grupos; el primer grupo será el de

control y el otro será el grupo experimental.
 El grupo control solo recibirán capacitaciones, mientras que el grupo
experimental tendrá todos los beneficios sociales.
 Antes de aplicar el experimento, se evaluará el desempeño laboral de los
trabajadores. Así mismo, después del experimento se volverá a realizar la
evaluación del desempeño.
 A partir de los datos obtenidos se realizará el análisis estadístico para
determinar el efecto de los beneficios sociales sobre el desempeño laboral.
 Características:
 Equivalencia estadística de sujetos en diversos grupos
 Comparación de dos o más grupos o conjuntos de condiciones
 Manipulación directa de una variable independiente
 Medición de cada variable dependiente
 Uso de estadística inferencial
 Diseño que permita un control máximo de variables extrañas

3. Elaborar un ejemplo o caso en la que se encuentra aplicado los

conceptos de sistema nervioso autónomo simpático y parasimpático.

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EJEMPLO: LA ANSIEDAD

No todos sentimos los mismos síntomas cuando tenemos ansiedad (miedo), algunas
personas pueden sentir unos síntomas más intensamente que otros, los digestivos,
respiratorios, cardiovasculares, etc.

 CÓMO ACTÚA EL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO SIMPÁTICO

Recordemos que este sistema es el encargado de preparar el organismo para la acción,

sea la lucha o la huida. Actúa mediante la segregación de dos sustancias, la adrenalina
y la noradrenalina encargadas de dar energía al cuerpo, provocando los siguientes
cambios en nuestro cuerpo (intente comprobar si algunos de estos síntomas coinciden
con los suyos).

 EFECTOS CARDIOVASCULARES (en el corazón y el sistema sanguíneo):

• Taquicardia:

• Piel fría y mucosa secas

• Tensión muscular general:

 LA RESPIRACIÓN

Cuando sentimos miedo la respiración se acelera, los pulmones bombean más oxígeno
para que la sangre lo transporte a los músculos, el oxígeno es la energía que mueve el
organismo. La aceleración de la respiración puede provocar varias sensaciones como
ahogo, opresión en el pecho, hormigueos, entumecimiento, ráfagas de calor y frío,
sensación de mareo o temblores

 EFECTOS EN EL TRACTO URINARIO

Se contraen los esfínteres impidiendo su vaciamiento lo cual puede provocar dolores

abdominales.

 OTROS EFECTOS

• La pupila se dilata para aumentar el campo visual.

• Pilo erección o piel de gallina

• Sudoración

 CÓMO ACTÚA EL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO PARASIMPÁTICO

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El parasimpático actúa después del simpático intentando restaurar el equilibrio del

organismo a su estado natural.

• Sistema cardiovascular: Aumenta el flujo sanguíneo haciendo desaparecer la palidez de

la piel, debido a esto podemos sentir, durante un episodio de ansiedad, escalofríos.

• Sistema respiratorio; Se contraen los bronquios porque ya no es necesario tanto oxígeno

y la respiración se normaliza, Si el episodio de ansiedad es muy largo podemos sentir
ahogo.

• Tracto urinario; Se relajan los esfínteres de la vejiga provocando en ocasiones ganas

inminentes de orinar o defecar. En ocasiones pueden aparecer las ganas durante el
episodio de ansiedad puesto que el cuerpo puede necesitar vaciarse antes de la lucha

• Otros efectos; Contracción de la pupila ocular.

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