ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 18-A

1.-TÍTULO.: ENCONTRAMOS LOS IGUALES.

2.-FECHA: 27 DE JUNIO DEL 2018.

3.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CRITERIO DE

VALORACION
1-AFIRMA SU 1. Se valora así mismo 1.-Expresa satisfacción sobre sí mismo cuando -Expresa satisfacción
P.S IDENTIDAD se esfuerza y logra su objetivo, en juegos u cuando logra su
otras actividades. objetivo.

4.- PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Antes de la actividad:

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?

-Prevemos los materiales indicados para cada grupo de niños. -Pandereta, Bloques lógicos, Hojas, plumones, ficha de trabajo.
-Tiempo: 60 minutos.

5.-MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD:
INICIO -Salimos al patio y observamos lo que está trazado, les indicaremos que jugaremos, a la voz que damos con la pandereta,
todos los niños se colocan en el contorno de una figura geométrica, sin empujarse, ni aglomerarse en una sola. Luego les
decimos que caminen sobre la línea, que den la vuelta y sigan la línea, que se coloquen adentro o fuera de la figura. Luego
ante un sonido de la pandereta se cambian de lugar escogiendo otra figura, proceden como en la anterior creando un
clima de diversión y gozo para los niños.
DESARR PROBLEMATIZACIÓN.
OLLO -Nos sentamos formando un círculo y les decimos: ¿Qué figuras hemos observado en el patio? y ¿Cuál de ellas podemos
encontrar en su aula? ¿Cuál de ellas eran iguales?
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS.
-Invitamos a los niños a observar los objetos, juguetes, puertas, ventanas, carteles, entre otros enseres y les decimos que
le vamos a entregar hojas en blanco y ellos podrán buscar y dibujar un objeto que es igual o parecido a una de las figuras
que vieron en el patio. Los niños se desplazan libremente y van dibujando lo que encuentran parecido, si los niños lo
requieren podremos escribir lo que nos dictan en cada dibujo.
-Una vez que han concluido con la búsqueda y dibujado los objetos similares a las formas geométricas, les pedimos que
compartan con sus compañeros sus hallazgos y expresan su satisfacción por lograr su objetivo.
-Podemos preguntarles: ¿Quiénes encontraron objetos que tengan forma redonda? ¿Qué objetos son? ¿¿Dónde los
encontraron? ¿Quiénes encontraron objetos de forma cuadrada? Y así sucesivamente con las formas geométricas
encontradas anteriormente.
-Entregamos la ficha N° 13 para que los niños puedan colorear del mismo color las figuras que son iguales. Les damos la
libertad de que puedan decorarla de manera creativa.
ACUERDOS Y TOMA DE DESICIONES.
-Nos comprometemos a tratar de lograr siempre nuestros objetivos trazados y a nunca más decir la palabra “NO PUEDO”
CIERRE -¿Qué hicimos hoy? ¿Qué les pareció la actividad?¿ ¿Para qué nos servirá esta actividad?
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 19-A
1.-TÍTULO.: PEDRO:PATRÓN DE LOS PESCADORES.

2.-FECHA: 28 DE JUNIO DEL 2018.

3.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CRITERIO DE VALORACION

4: CONSTRUYE 1. Interpreta 57. Obtiene información concreta -Busca información sobre Pedro
P.S INTERPRETACIONES críticamente fuentes sobre el pasado en diversas fuentes Patrón de los Pescadores.
HISTORICAS diversas. (por ejemplo: objetos, lugares,
fotos, imágenes, relatos)

4.- PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Antes de la actividad:

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?

-Prevemos los materiales indicados para cada grupo de niños. -Video. Hoja bon, plumones, colores

-Tiempo: 120 minutos.

5.-MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD:
INICIO -Entonamos la canción al Pescador
Pescador, Pescador
¿Qué haces tú? (Bis)
Yo salgo a pescar (Bis)
Con mi lanchita.
-¿Quién sale a pescar? ¿En qué sale a pescar? ¿Qué pescan los Pescadores?¿Para qué pescan?¿Quién es el patrón de los
Pescadores?
- Presentamos el tema: Pedro patrón de los Pescadores.

DESARR PROBLEMATIZACIÓN.
OLLO -¿Quién fue Pedro? ¿En qué trabajaba? ¿Cuándo se celebra el día del Pescador?
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN.
-La docente comenta: el día 29 de Junio se celebra el día del Pescador.
-Se pregunta a los estudiantes les gustaría ver un video acerca de PEDRO PATRON DE LOS PESCADORES
-Nos organizamos para observar el video.
-Recordamos algunas normas que debemos respetar cuando miramos un video.
-Contrastamos lo que observaron en el video con lo que ellos mencionaron acerca del trabajo que realizó Pedro Patrón
de los Pescadores: Qué pesca? ¿Qué utiliza para pescar utiliza? ¿Cómo se viste?¿Quién le enseño a pescar’ ¿Qué le pasó’
etc
-Conversamos acerca de la importancia de su trabajo.
-Separamos en sílabas el nombre de los alimentos que pesca el pescador.
-Dibujan, y pintan al Pescador. Reproducen sus nombres a su manera.
-Realizan la técnica de collage en alimentos que pesca el Pescador.
ACUERDOS Y TOMA DE DESICIONES.
Nos comprometemos a valorar y respetar el trabajo que realiza el Pescador consumiendo sus productos que prepara la
mamá ya que tienen un gran valor nutritivo.

CIERRE -¿Qué hicimos hoy? ¿Qué hace el Pescador? ¿Qué pasaría si no hubieran Pescadores?