SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

CENTRO DE INVESTIGACIÓN PARA LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PARTICULAR INCORPORADO
ACUERDO NUM. ES-04118
CLAVE 24PSU0022H

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

TAREA:
MAPA CONCEPTUAL SOBRE ORIENTACIONES TEÓRICO METODOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN
PARA LA PLANEACIÓN

MATERIA: PLANEACIÓN EDUCATIVA

Profesora: Dra. Ma. Guadalupe Mata Jurado

Elaborado por: Angel Domínguez Orozco

 INTRODUCCION

La planeación educativa es un asunto de múltiples facetas que, a primera vista, no nos revela la verdadera importancia de todo

lo que carga consigo. A partir de la lectura encargada, pude apreciar las sutilezas y detalles que involucran a todas las aristas y

vertientes de la planeación. Digno de mención es comprender las pequeñas diferencias que existen entre los diversos autores

respecto a la planeación y como puede involucrar unos aspectos para uno y no para otro, nutriendo nuestra concepción

general de este tema con sus aportaciones.

Conclusiones

A manera personal encontré algunos puntos sobre el balance crítico entre la planeación racionalizadora y la innovadora como

muy cercanos a la realidad de nuestro país. Llega el momento en que Friedman hace un ejemplo “extremo” al mencionar un país

en el que nada cambia y en que los recursos públicos son asignados a los mismos usuarios, sin que existan cambios en la

estructura general del país. No pude evitar pensar en que para Friedman es una ficción pero desgraciadamente es una realidad

para México. Y es cuando también pienso en las conclusiones a las que llega el autor al decir que la planeación innovadora debe

enfrentarse a resistencia de planificadores y administradores que, de alguna manera se encuentran al servicio de ciertos

intereses y alegan entre otras cosas la limitación de los recursos del gobierno. Nuevamente veo la realidad de todos los días en

nuestro país, poniendo obstáculos no solo a la educación sino en general a muchas y diferentes propuestas que son

extremadamente necesarias. Ante esto me surgen más interrogantes que soluciones en cuanto a cómo puede aplicarse, de

forma práctica y no idealista, una estrategia adecuada de planificación educativa en el país que pueda tener un verdadero

impacto. Cuando no se logre realizar algo de un alcance tan grande ¿cómo puede ayudarnos la administración, la planificación

a solventar e impulsar pequeños cambios a nivel local?

En fin espero que mi trabajo tenga lo necesario para hacerme cuestionar precisamente esta clase de soluciones necesarias.