Material Pre Kinder Matemáticas

Lógico matemáticas
Pre Kínder
Pictogramas
Estos dibujos te ayudarán a trabajar, ellos te dirán que es lo que hay que
hacer.
Pensar Escuchar
Trazar Encerrar
Recortar Pegar
Observar Pintar
Concepto adentro- afuera
 Pinta de color amarillo los dulces que están adentro
del frasco y de color rojo los que están afuera.
Pintar
Concepto adentro- afuera
 Pinta de color amarillo los pajaritos que están adentro Pintar

del nido y encierra los que están afuera.
Concepto encima-debajo
 Pinta lo que está debajo del árbol y dibuja un pajarito
encima del árbol. Pintar
Concepto cerca-lejos
 Pinta el barco que está cerca y encierra en un círculo el
barco que está lejos. Pintar
Concepto Muchos-Pocos
 Mira en cada fila, luego pinta de acuerdo a la instrucción.
Pintar
• Pinta donde hay muchos huevos
• Pinta donde hay muchos pollos
• Pinta donde hay pocos gallos

 Mira en cada fila, luego encierra con una cuerda el que
tenga muchos elementos y tacha una cruz donde hayan
pocos elementos, como en el ejemplo. Encerrar
1.
2.
3.
4.
 Mira la tabla de doble entrada, tienes objetos y cantidades. Recorta los elementos del anexo y
luego clasifícalos como en el ejemplo. Pensar
pocos algunos muchos

Anexo
Recortar
Cuantificación
 Pinta todas las ovejas
 Achura algunos caballos
 Dibuja ningún árbol Observar
Concepto Grande-pequeño
 Pinta el cuaderno más grande y achura el Pintar

cuaderno más pequeño.
Concepto Grande-pequeño
 Pintar de color rojo los bordes de las imágenes grandes y
de color azul los bordes de las imágenes chicas (Grande y Chico) Pintar
Seriación
 Ordena las manzanas de la más grande a la más pequeña.
Recortar
Seriación
 Ordena los jugos del más pequeño al más grande
Recortar
Seriación
 Ordena las abejas de la más pequeña a la más grande
Recortar
Seriación
 Ordena las ardillas del más grande a la más pequeña.
Recortar
Concepto pesado-liviano
 Trae de casa los siguientes elementos:
• trozo de algodón,
• una piedra,
Observar
• una bolsita de 10 cm con plumas,
• una bolsita de 10cm. con arena
• un auto de juguete pequeño
• un gogo
 Experimenta con la balanza poniendo distintos elementos ¿Qué pasa? ¿Por

qué crees que pasó eso? Luego dibuja lo que le pasa a la balanza si pones
objetos.
17
 Luego pon los elementos en la balanza en el siguiente orden
y encierra con una cuerda el que haya pesado más. Encerrar
Algodón Piedra
Arena Pluma
Gogo Auto
 Explora poniendo los osos en la balanza, ¿Qué pasa? ¿Por
qué pesan distinto? ¿Para qué es el número?
 Luego experimenta en el siguiente orden y encierra con una Encerrar
cuerda el que sea más liviano.
1.
3 6
2.
9 1
2
3.
1 3
2
4.
9 6
Concepto ancho-angosto
 Existen distintos tipos de ropa, algunas son largas, cortas,
gruesas, delgadas, ancha o angosta. Descubre en los
siguientes cuadros la ropa ancha y enciérrala con una Encerrar
cuerda.
Concepto ancho-angosto
 Aquí hay dos niños, uno flaco y el otro es gordo, pinta de
color azul la ropa del niño flaco y de color verde la ropa del
niño gordo. Pintar
Seriación
 Ordena los niños del más alto al más bajo.
Recortar
Seriación
 Ordena los animales del más bajo al más alto.
Recortar
Seriación
 Dibuja a las personas de tu casa desde el más bajo al más alto, de izquierda a derecha.
Concepto largo corto
 Rellena con papel picado la bufanda que sea más larga y
tacha una cruz en la más corta.
Pegar
 Pinta el animal que tenga la cola más larga y tacha una cruz
en el animal que tenga la cola más corta.
Pintar
 Pegar los camiones desde el más largo hasta el más corto
Recortar
Figuras geométricas
 Rellena el círculo con papel picado.
Pegar
 Trae de casa recortes de imágenes que tengan forma de círculo, como en el

ejemplo y luego pégalos.
 Achura los círculos que sean iguales al modelo.
Pintar
 Rellena el cuadrado con sémola.
Pegar
 Trae de casa recortes de imágenes que tengan forma de cuadrado, como en

el ejemplo y luego pégalos.
 Achura los cuadrados que sean iguales al modelo.
 Rellena el triángulo con lana.
Pegar
 Trae de casa recortes de imágenes que tengan forma de triangulo, como en el

ejemplo y luego pégalos.
 Achura los triángulos que sean iguales al modelo.
 Rellena el rectángulo con plasticina.
Pegar
 Trae de casa recortes de imágenes que tengan forma de rectángulo, como en

el ejemplo y luego pégalos.
 Achura los rectángulos que sean iguales al modelo.
 Pinta las figuras geométricas igual al modelo.
Pintar
 Pinta los círculos y triángulos. Pintar
 Rellena los cuadrados con puntos y pinta los rectángulos.
38
 Colorear los de color rojo; los de color azul y
los de color verde.
Pintar
Clasificación
 Clasifica las figuras geométricas por el criterio que tú determines y luego cuéntale a tus
compañeros lo que hiciste. Pensar
Anexo
Recortar
41
Clasificación
 Clasifica las figuras geométricas por criterio de tamaño y forma
Pensar
Anexo
Recortar
Parecidos o distintos
 Encierra con una cuerda las formas que sean iguales
Observar
Clasificación
 Colorea solo los elementos que pertenezcan a la naturaleza
Pintar
Clasificación
 Colorea 3 objetos que sean iguales y luego explica por qué
los escogiste.
Pensar
Clasificación
 Colorea los planetas que sean diferentes al modelo.
Pintar
Cuerpos geométricos
 Observa el cilindro y encierra con una cuerda los objetos
que tengan forma parecida al modelo.
Encerrar
 Observa la esfera cilindro y encierra con una cuerda los objetos que tengan
forma parecida al modelo.
 Observa el cubo y encierra con una cuerda los objetos que
tengan forma parecida.
Encerrar
 Observa el paralelepípedo y encierra con una cuerda con una cruz los
objetos que tengan forma parecida.
 Une con una línea los cuerpos geométricos con el objeto que
corresponde.
Trazar
• •
• •
• •
• •
• •
50
Comparar
 Marca una cruz en el objeto que no pertenezca.
51
Clasificación
Pensar
 Clasifica los cuerpos geométricos por el criterio que tu determines y luego explica a tus
compañeros lo que hiciste.
Recortar
Anexo
Clasificación
 Clasifica los cuerpos geométricos por criterio de tamaño y forma
Pensar
54
Recortar
Anexo
Temporalidad
 Trae imágenes de casa de acciones que hagas de día o de
noche, luego clasifícalas y coméntalas.
Pegar
Temporalidad
 En relación a las acciones que realizas de día o de noche, pinta
las imágenes correctas y tacha las incorrectas.
Pintar
Comparar
 Observa el modelo y pinta de color rojo el que sea igual
Observar
58
Comparar
 Encierra con una cuerda el dibujo que sea diferente al
modelo
Observar
Percepción Visual
59
 Pinta los círculos igual al modelo
60
Patrones
 Recorta y pega las figuras que continúan el patrón
Recortar
Patrones
 Dibuja la figura geométrica que continua el patrón
61
Pensar
 Crea tu propio patrón

Patrones
 Encierra con una cuerda la figura que debiese continuar
el patrón
Pensar
62
Noción de cantidad
 Mira el lago con los patos y luego dibuja la misma cantidad en el lago de abajo.
63
Noción de cantidad
 Une con una línea los elementos que tengan las mismas
cantidades 64
Trazar
Correspondencia uno a uno
 Colorea una casilla, por cada dibujo, como en el ejemplo.
65
Número y cantidad
66
cero
 Colorea el frasco con “0” dulces.
 Colorea el lago con “0” patos.
 Colorea la telaraña con “0” arañas.

Número y cantidad
 Repasa el número con tu dedo, luego rellénalo.
 Pinta el conjunto que tenga sólo un elemento 67
 Colorea sólo 1 boca.
1
 Colorea sólo 1 nariz.
1
 Dibuja 1 objeto
1
Patrones
 Dibuja la figura elemento que continua el patrón
 Crea tu propio patrón ABC

Número y cantidad
 Pinta el conjunto que tenga sólo dos elementos
Número y cantidad
 Encierra con una cuerda 2 ojos
2
 Encierra con una cuerda 2 orejas
2
 Recorta de una revista 2 objetos y pégalos
2
Número y cantidad
 Une con una línea el número con la cantidad
correspondiente.
Trazar
1 • •
0 • •
2 • •
Correspondencia uno a uno
 Colorea una casilla, por cada dibujo.
Número y cantidad
 Pinta el conjunto que tenga sólo tres elementos
 Encierra con una cuerda 3 domadores
 Colorea 3 leones
 Rasga con tus dedos 3 figuras geométricas y pégalos

 Encierra con una cuerda los números 4 que existen



 
   
  

   

 
 

Número y cantidad
 Pinta el conjunto que tenga sólo cuatro elementos
 Colorea 4 iglúes
 Pinta 4 islas ¿Puedes hacerlo?
 Dibuja 4 elementos
Número y cantidad
Trazar
correspondiente.
0 • •
1 • •
2 • •
3 • •
4 • •
Número y cantidad
 Pinta el conjunto que tenga sólo cinco elementos
 Dibuja hasta completar 5 elementos en cada fila
5
5
Secuencia numérica
 Recorta los números del anexo y completa las secuencias numéricas con los números
faltantes
1 2 3 4 5
_ 2 3 _ _
1 _ _ _ 5
_ _ 3 _ _
Anexo
Recortar
1 1 1 2 2
2 3 3 3 4
4 4 5 5 5
Percepción visual
 Copia la figura igual al modelo
Trazar
Cuantificar
 Colorea los casilleros de acuerdo a la cantidad de
elementos presentes en este paisaje y grafica el número.
Pintar
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Número y cantidad
 Pinta el conjunto que tenga sólo seis elementos
 Pinta 6 elementos en cada fila
6
 Recorta 6 elementos de una revista y pégalos
6
Número y cantidad
correspondiente
Trazar
2 • •
3 • •
4 • •
5 • •
6 • •
Número y cantidad
 Pinta el conjunto que tenga sólo siete elementos
 Dibuja hasta completar 7 elementos en cada fila y colorea
7
 Recorta 7 elementos de una revista y pégalos
7
Número y cantidad
 Pinta el conjunto que tenga sólo ocho elementos
8
8
Número y cantidad
 Pinta el conjunto que tenga sólo nueve elementos
9
9
Número y cantidad Número y cantidad
 Pinta el conjunto que tenga sólo diez elementos
10
10
10
Reconocer número y cantidad
Une con una línea el número con la cantidad correspondiente y
dibuja la cantidad que falta Trazar
6 • •
7 • •
8 • •
9 • •
10 • •
Cuantificar
 Colorea los casilleros de acuerdo a la cantidad de
elementos presentes en este paisaje.
Pintar
10 10 10 10 10
9 9 9 9 9
8 8 8 8 8
7 7 7 7 7
6 6 6 6 6
5 5 5 5 5
4 4 4 4 4
3 3 3 3 3
2 2 2 2 2
1 1 1 1 1
Secuencia numérica
 Recorta los números del anexo y completa los números
faltantes en el vagón del tren
Pegar
2 3
7
Anexo
Recortar
0 1 2 3 4 5 6 7 8
0 1 2 3 4 5 6 7 8
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Secuencia numérica
 Recorta los números del anexo y completa las secuencias numéricas con los
números faltantes
6 7 8 9 10
_ 7 8 _ _
6 _ _ _ 10
_ _ 8 _ _
Anexo
Recortar
6 6 6 7 10
7 7 8 8 10
8 9 9 9 10
Patrones
 Dibuja la figura que falta en el patrón
Pensar
_____
_____
_____
_____
Grafico
 Cuenta los elementos que se encuentra en este paisaje
marino y pinta los cuadros de acuerdo a la cantidad Pintar
correspondiente.
10 10 10 10 10
9 9 9 9 9
8 8 8 8 8
7 7 7 7 7
6 6 6 6 6
5 5 5 5 5
4 4 4 4 4
3 3 3 3 3
2 2 2 2 2
1 1 1 1 1
Número y cantidad
 Mira el número de la carta y cuenta la cantidad de elementos, luego completa
dibujando la cantidad faltante.
9 6
9 6
8 7
8 7
Número y cantidad
 Pinta la cantidad de casilleros que indica el número, luego encierra con una cuerda el
número más grande.
8 9 10
Número y cantidad
Cuenta los elementos y luego marca la alternativa correcta como en el ejemplo
Número y cantidad
Cuenta los elementos y luego marca la alternativa correcta.
Número y cantidad
Cuenta los elementos y luego marca la alternativa correcta.
Número y cantidad
 Cuenta los elementos y luego marca la alternativa correcta.
 Tacha con una cruz aquellos números que sean diferentes
al modelo
Observar
2 2 2 5 2 5
1 7 1 1 7 1
3 3 8 3 3 8
4 4 4 1 4 1
Dirección
 Colorea sólo a aquellos que vayan en la misma dirección
Pintar
Lateralidad
 Pinta de color rojo aquellos autos que vayan hacia tu mano
derecha
Pintar
Lateralidad
 Pinta de rojo aquellas hojas que estén a tu derecha
Pintar
Lateralidad
 Colorea aquellas flechas que vayan hacia tu izquierda de
color verde.
Pintar
Grafico
 Cuenta la cantidad de objetos y pinta la cantidad
correspondiente, luego encierra con una cuerda el elemento Pintar
que tuvo la mayor cantidad.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Concepto pequeño grande
 Ordena del más pequeño al más grande
Anexo
Recortar
119
Concepto angosto-ancho
 Ordena del más ancho al más angosto
120
Anexo
Recortar
Número y cantidad
 Lee el numero y escribe la cantidad que corresponde
0=
1=
2=
3=
4=
5=
6=
7=
8=
9=
10=
Número y cantidad
 Cuenta la cantidad de elementos y escribe el número correspondiente
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Número y cantidad
 Grafica el numero 11, cuenta los círculos y coloréalos
once
 Pinta sólo 11 elementos
11
 Dibuja 11 elementos
11
Número y cantidad
doce
12
12
Número y cantidad
trece
13
13
Número y cantidad
catorce
14
14
Número y cantidad
Quince
15
15

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 Pinta de color amarillo los pajaritos que están adentro Pintar

• Pinta donde hay muchos pollos

• Pinta donde hay pocos gallos

pocos algunos muchos

 Pinta el cuaderno más grande y achura el Pintar

 Experimenta con la balanza poniendo distintos elementos ¿Qué pasa? ¿Por

 Trae de casa recortes de imágenes que tengan forma de círculo, como en el

 Trae de casa recortes de imágenes que tengan forma de cuadrado, como en

 Trae de casa recortes de imágenes que tengan forma de triangulo, como en el

 Trae de casa recortes de imágenes que tengan forma de rectángulo, como en

 Crea tu propio patrón

 Colorea el frasco con “0” dulces.

 Colorea el lago con “0” patos.

 Colorea la telaraña con “0” arañas.

 Crea tu propio patrón ABC

 Encierra con una cuerda 2 ojos

 Rasga con tus dedos 3 figuras geométricas y pégalos

 Pinta 4 islas ¿Puedes hacerlo?

 Pinta sólo 11 elementos

 Pinta sólo 12 elementos

 Pinta sólo 13 elementos

 Pinta sólo 14 elementos

 Pinta sólo 15 elementos

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