PROCEDIMIENTO DEL DISEÑO DE INSTALACIONES DE MANUFACTURA.

 20. Buscar fallas y ajustar. Pida a sus colegas ingenieros y administradores

del mismo nivel que el suyo que revisen su plan para ver si pueden detectar
errores en el diseño antes de que lo presente a la dirección para que lo
apruebe.

Podemos decir que la principal problemática que tiene la universidad de Córdoba,

está básicamente en la parte en cómo está construida y distribuida la
infraestructura para realizar la prestación del servicio, que en este caso es brindar
al estudiante una educación de calidad y desarrollo humano, para ello no solo se
necesita tener un cuerpo de docentes capacitados para la realización de este
servicio, si no de tener unos salones aptos para poder realizar el intercambio de
conocimientos, brindando las condiciones adecuadas y dignas para todo el personal
que se encuentre allí presente. Analizando con profundidad lo anteriormente
mencionado y mirando de manera individual, podemos observar muchas fallas que
nos perjudican de muchas maneras e impiden que se realice la actividad de una
manera correcta, entre estas tenemos:

 Exceso de estudiantes en un solo salón de clases; esto impide que las clases
brindadas por el docente capacitado se den con mayor dificultad y se
presente un bajo desarrollo del aprendizaje por parte del estudiante.
 Malas condiciones de luz, aire, sonido, etc.
 Mala distribución de la ubicación de las sillas, mesa, tablero; que dificultan
el paso de los estudiantes e interrumpe un continuo aprendizaje.

Estas fallas que anteriormente mencionamos, son unas de las tantas problemáticas
que tenemos en nuestros salones de clase, y son mencionadas porque si
empezamos por ajustar y mejorar estas, se podría observar el cambio casi
inmediato que estas pueden causar; para poder ajustar estas fallas encontradas, se
puede hacer lo siguiente:

 Disminuir la cantidad de estudiantes que halla en un salón de clases,

limitando a solo un personal de 20 estudiantes máximos que pueda estar en
el aula asignada, ya que esto ayuda a una buena circulación de información
y un buen manejo de espacio, aparte de eso, ayuda al docente a tener una
buena comunicación con su estudiante y ampliar los conocimientos
brindados.
 Adecuar los salones con lámparas con luz adecuada y fija, y con buen ajuste
para evitar una posible caída; buenos aparatos tecnológicos que nos brinden
un fácil y rápido acceso a la información proporcionada por el docente y
ventilación apta para cualquier tipo de clima.
 Reubicación de todos los objetos de uso diario de los estudiantes y
profesores para un mayor aprovechamiento del espacio.
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 21. Buscar las aprobaciones, acepte los consejos y cambie lo necesario.

Para que todo lo mencionado anteriormente se pueda cumplir, se debe buscar un

apoyo de personas que se sientan identificadas con la problemática y puedan
aportar para que la solución de esta sea algo eficaz y que se pueda cumplir con los
requerimientos necesarios que exige la presentación de este problema al personal
encargado.

 22. Instalar la distribución. En esta etapa, el plan se materializa y es uno de

los momentos más satisfactorios y también uno de los más tensos.

Una vez aprobada la posible solución a la problemática planteada, es importante

saber cómo esta se va a implementar en los salones de clase. Sabemos que para
reducir el número de estudiantes que abarca un salón, es necesario reubicar a
aquellos que no alcanzaron a poder estar allí, y para ello dentro de la aprobación de
la solución, debe estar implantada la asignación de nuevas aulas de clase aptas
para un desarrollo de la actividad, lo que ocasiono que se pueda tener mejor
aprovechamiento del tiempo de algunos salones que pasan desocupados y de
alguna manera disminuir el desorden que pueda ocasionar la falta de utilización de
ellos; también para lograr una mejor distribución de lo pedido, la buena
instalación de los aparatos tecnológicos son claves para un buen aprovechamiento
de ellos en el aula de clase, ya que ayuda a mejorar la comunicación entre el
alumno y el docente; y por último, la reubicación de las sillas, mesa y tablero,
ayuda a evitar que se interrumpan las clases y poder tener un buen intercambio de
información entre los interesados.

 23. comenzar la producción. Anticipar que muchas cosas marcharan mal.

Nadie ha comenzado alguna línea de producción sin ningún problema; no
espere ser el primero. Cada vez lo hará mejor, pero nunca será perfecto.

Después de todo lo realizado, se espera que el proceso de aprendizaje de un

estudiante sea mayor a lo que era antes de la aplicación de la solución, ya que el
estudiante se va a sentir en un ambiente menos pesado y más libre que ayuda a
tener mayor comunicación con el docente y poder conectarse con el de una mejor
manera, también se podrá tener un mejor espacio, libre de objetos no deseados que
interrumpen el proceso de aprendizaje y ocasiona ruidos innecesarios y al obtener
la tecnología necesaria, ayudara a mejorar la incomodidad del estudiante de no
poder escuchar o ver de buena manera el material de aprendizaje que el docente
aporta para una mayor apreciación del tema que se realizara en el trascurso de la
actividad. Todo esto es en busca de mejorar las condiciones que actualmente tienen
los estudiantes y docentes.
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 24. ajuste lo que se requiera y finalice el reporte del proyecto.

Para saber qué cosas de más se requieren en este proceso para el transcurso del
tiempo, se pedirá al estudiantado que ya haya vivido la experiencia de estas nuevas
aulas, opiniones sobre lo vivido y que ajustes se le haría a ello, como sería una
buena solución y como lo implantaría, todo esto para poder agregarlo a una nueva
problemática-solución y pasarlo a su respectivo personal para una nueva
evaluación.