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​INFORME # 2
AMPLIFICADORES DE POTENCIA
​Sebastian Cardona Castro, Diego Ivan Pascuaza, Alex Santiago Rivera
dipascuazap@uqvirtual.edu.co
scardonac@uqvirtual.edu.co
asriveral@uqvirtual.edu.co
Universidad Del Quindío
Armenia-Quindío

Resumen- La práctica propone conocer el funcionamiento

de amplificadores de potencia de diferentes tipos de clases
como lo son el A y AB. Además implementa un diseño de un II. MÉTODOS E INSTRUMENTOS
amplificador clase A con inductancia de choque y un
amplificador clase AB, y esto se hará a partir de unos Los instrumentos necesarios para la correcta ejecución de la
requerimientos de potencia, polarización y ganancia de puesta experimental son los siguientes:
voltaje; Este diseño se comprueba tanto de manera
experimental como simulada .
Tabla 1 Componentes de laboratorio
Componentes Valor
I. INTRODUCCIÓN Transistor Tip 31 , Tip 32, 2n2222
Resistencias 1KΩ,12kΩ,3.3KΩ,10KΩ,60kΩ
Los amplificadores con transistor presentan una eficiencia de Inductancia 1mH
cero a cien por ciento, siendo este valor el más difícil de
conseguir. El clase A con L de choque presenta una mayor
eficiencia que es del cincuenta por ciento, a diferencia del III. Análisis de Resultados
clase A que posee una eficiencia tan sólo del veinticinco por
ciento, debido a que no existe un consumo de potencia mayor,
a diferencia del clase A que consume más potencia de la que Requerimiento 1:
entrega a la carga, es por eso que se recomienda utilizarlos
mayormente en amplificadores de baja potencia. Diseñar un amplificador clase A con inductancia de choque
En el caso de los transistores AB combinan las dos para M.E.S., el cual debe suministrar una potencia mínima de
configuraciones que son la tipo A y tipo B , los beneficios de
10 mW en una carga de 3,3kΩ.
su implementación es que reducen a cero la distorsión por
cruce y poseen una eficiencia alta , a pesar de que esta El circuito se debe polarizar con una fuente de 10V y
configuración disipa potencia, tiene la característica de que proporcionar una ganancia de voltaje mayor o igual a 12.
cuando no existe señal de entrada la disipación de potencia es
cero.
El laboratorio a desarrollar implica estas dos configuraciones,
una de ellas es mediante su diseño basados en
especificaciones, ello para el transistor clase A y el clase AB
a través de un analisi completo de un transistor.

Fig 3.1 Corriente ICQ del circuito.
En la figura 3.1, se observa el valor obtenido durante la
medición de la corriente ICQ del circuito clase A con L de
choque. Esta corriente experimental es de 3.86 mA, y la
corriente obtenida teóricamente es de
Ahora calculando el error entre ambas corrientes tenemos que:
I CQ T EÓRICO − I CQ EXP ERIM EN T AL
|E| = I CQ T EÓRICO
2.67 mA− 3.86mA
|E| = 2.67mA * 100% = 44%
Fig 3.2 Voltaje VCEQ del circuito.
En la figura 3.2, se observa el valor obtenido durante la
medición del voltaje VCEQ del circuito clase A con L de
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choque. Este voltaje experimental es de 9.09v, y la corriente
obtenida teóricamente es de
Ahora calculando el error entre ambos voltajes tenemos que:
V CE T EÓRICO − V CE EXP ERIM EN T AL
|E| = V CE T EÓRICO * 100%
9.4v − 9.09v
|E| = 9.4v * 100% = 3.29%
Requerimiento 2:
Diseñar un amplificador clase AB con resistencia de
polarización que proporcione una potencia de 1.5W en una
carga de 15. Calcular la eficiencia de transferencia de
potencia. Comparar el funcionamiento del amplificador AB
del diseño con un amplificador clase B con las mismas
características de transferencia de potencia.
* 100%
​Fig. 3.3 Circuito amplificador clase AB.
Inicialmente para el desarrollo del circuito 2, se realiza la
medición de VCEQ, ello para asegurar el correcto
funcionamiento del circuito y evitar posibles fallas durante la
práctica.
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Fig 3.6 Voltaje de entrada y de salida del circuito

En la figura 3.6, se observa la medición del voltaje de la señal

de entrada la cual corresponde a 5.48v.

Fig.3.4 Voltaje VCEQ experimental.

En la figura 3.4, se observa el valor obtenido de forma

experimental del voltaje VCEQ del amplificador clase AB, el
cual se pone a comparación con el teóricamente, para
finalmente determinar su porcentaje de error.

Tabla 2 Voltaje VCEQ

Variable Teórico Experimental %Error
VCEQ 10 V 12.17 V 21.77%

una vez se establece el correcto funcionamiento del circuito es
posible desarrollar la práctica y medir los parámetros
requeridos en la práctica.
Fig 3.7 Voltaje de entrada y de salida del circuito
En la figura 3.7 se observa el valor del nivel de voltaje de la
señal de salida, la cual es de 6.43v.
Ahora con base a la figura 3.6 y 3.7 , se realiza el cálculo de
la ganancia de voltaje del circuito implementado
experimentalmente:

VO 6.43 v
AV = VI
= 5.48 v
= 1.17

Ahora teniendo la ganancia teórica y experimental se procede

a realizar el cálculo del error entre ellas:

AvT EÓRICO − AvEXP ERIM EN T AL

Fig 3.5 Voltaje de entrada y frecuencia del circuito |E| = AvT EÓRICO * 100%

1 − 1.17
|E| = 1 * 100% = 17%
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Tabla 3. Variables Medidas Experimentalmente IV. CONCLUSIONES

Variable Teórico Experimental % Error
Vi 6.29V 5.48V 12%
Vo 6.29V 6.43V 2.2%
AV 1 1.17 17% 4.1) Se describe a partir de la teoria, simulacion y
comportamiento en laboratorio el funcionamiento de los
amplificadores de potencia clase A, AB, y B.
como se aprecia en la Tabla 3 el valor de ganancia
experimental con el teórico posee un porcentaje de error un 4.2) Se diseñan amplificadores de potencia teniendo en cuenta
poco elevado, pero al realizar la comparación entre el valor los criterios de diseño como lo es máxima excursión simétrica,
matemático y simulado, este reduce abruptamente, ello se transferencia de potencia a partir de los requisitos para la
evidencia en la Tabla 4. aplicación específica que se solicita en cada punto del
laboratorio.

4.3) Se simula el comportamiento de los amplificadores de

potencia de acuerdo a los parámetros obtenidos al realizar el
respectivo diseño.

4.4) Se implementan amplificadores de potencia de acuerdo

con el diseño y la simulación del prototipo.

4.5) Se solucionan problemas al momento de realizar el

laboratorio para garantizar el voltaje de entrada y de salida sin
distorsión, la ganancia de voltaje y el punto de operación del
amplificador de potencia.

Fig 3.8 Voltaje de entrada y de salida del circuito en simulación

Tabla 4. Variables Medidas en Simulación

Variable Teórico Experimental % Error
Vi 6.29V 6.30V 0.15%
Vo 6.29V 6.30V 0.15%
AV 1 1 0%

en la simulación de la figura 3.8 es posible apreciar que tanto

la entrada como salida son simétricas y poseen el mismo valor
de amplitud , por tanto al determinar su ganancia esta es
unitaria al igual que en los cálculos matemáticos.
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