“Año de Reacreditación”

UNIDAD DIDÁCTICA N°06

Título: “Somos tolerantes al escuchar las ideas de los demás”

I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : C.E.N.E. La Inmaculada
1.2. Área : Matemática.
1.3. Nivel : Primaria
1.4. Grado y Sección : 6to “A”, “B”, “C”
1.5. Docente : Liliana Verónica Rodríguez Luján
Diana Benites Boado

II. EJE TRANSVERSAL FIC: Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores
cristiano, mariano, franciscano a ejemplo del Padre Alfonso y Madre Clara

III. VINCULACIÓN CON EL ÁREA DE RELIGIÓN: En nuestra área trabajamos el aspecto lógico-matemático en
los diversos momentos de las sesiones de aprendizaje, al promover en los estudiantes el desarrollo de
sus capacidades discernir, contrastar, indagar, explorar y emitir juicios lógicos ante los y hechos
históricos y de vida los estudiantes aplican y manejan números y conceptos propios del área de
Matemática cuando trabajan con el simbolismo numérico que aparecen en reiterados pasajes de la
biblia, en la creación, en la perfección de lo creado por Dios ,las fechas religiosas y los tiempos litúrgico.

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
CAPACIDAD DE
EVALUACIÓN
II. RESUELVE  Establece relaciones entre las 
PROBLEMAS propiedades de las igualdades (sumar,
DE restar, multiplicar o dividir en ambos Prácticas
REWGULARID lados de la igualdad) para encontrar el calificadas
M
AD, valor de la incógnita en una igualdad.
A
T EQUIVALENCI  Representa las soluciones de Pruebas
E A Y CAMBIO inecuaciones lineales de la forma x > a o escritas
M x < a, a x > b o a x < b.
A Escalas
T III.RESUELVE  Describe las características y  Identifica las características y
I PROBLEMAS DE propiedades básicas de los cuadriláteros propiedades básicas de los Rúbrica
C FORMA, con respecto a sus lados, ángulos, cuadriláteros en una práctica
A
MOVIMIENTO Y diagonales, paralelismo y calificada. Cuaderno de
LOCALIZACIÓN perpendicularidad.  Identifica características y trabajo
 Identifica características y propiedades propiedades geométricas del
geométricas en objetos y superficies de circulo y circunferencia en objetos y
su entorno expresándolos en figuras superficies de su entorno
geométricas bidimensionales (círculo y
circunferencia).
IV. PROBLEMAS  Lee gráficos de barras horizontales con
DE escala, para interpretar la información
INCERTIDUMBR del mismo conjunto de datos contenidos
E en diferentes formas de representación
y de la situación estudiada.

V. NFOQUES TRANSVERSALES:
 “Año de Reacreditación”

N° ENFOQUES ACTITUDES
 Disposición para colaborar con la sociedad global, con toda criatura viva y con las
generaciones futuras, asumiendo responsabilidades en el cuidado del planeta sin esperar
1 Ambiental nada a cambio.
 Disposición a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
 Aprecio, valoración y cuidado a toda forma de vida sobre la tierra.
 Disposición a reconocer que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
2 compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
Orientación al  Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
bien común.
difíciles
.  Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender
sus circunstancias.
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

VI. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Es una gran preocupación la poca tolerancia de las personas hacia los demás. Por eso, se realizan
trabajos grupales y en un primer momento tienen que exponer sus propios aportes. Es importante
escucharnos todos y valorar la participación de los miembros del grupo. Esta es una práctica para
reforzar nuestra tolerancia frente a ideas distintas a las nuestras.
VII. VALORES:
VALORES ACTITUDES
Solidaridad Trabaja en equipo activamente.
Muestra actitud de ayuda a sus compañeros con respeto al área de matemática
Respeto Escucha atentamente las opiniones y explicaciones dadas en clase.
Responsabilidad Ser puntual en la entrega de sus tareas
Trabajo Muestra creatividad en la presentación de sus trabajos.
Muestra eficiencia en la presentación de sus trabajos.

VIII. SECUENCIA DE SAS IX. RECURSOS Y MATERIALES

SAS Nº39 APRENDIENDO CUADRILÁTEROS Libro del área
SAS Nº40 PRACTICANDO CUADRILÁTEROS Libro de actividades
SAS Nº41 APRENDIENDO CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA Material audiovisual
Material concreto
Palabra oral
Plumones
Pizarra

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
A) DEL DOCENTE:
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Diseño Curricular Regional.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Currículo Nacional.
- MATEMÁTICA. Santillana en red.
- MATEMÁTICA. Ediciones LOBITO.
- MATEMÁTICA. Ediciones COREFO
- RAZONAMIENTO MATEMÁTICO. Máximo de la Cruz Solórzano.
- Catecismo Católico. Editorial Bruño.
 “Año de Reacreditación”

- Portal Perueduca.

B) DE LA ESTUDIANTE:
- MATEMÁTICA. Ministerio de Educación.
- MATEMÁTICA. Santillana en red.
- MATEMÁTICA. Ediciones LOBITO.
- MATEMÁTICA. Ediciones COREFO
- Portal Perueduca.

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Liliana Verónica Rodríguez Luján VºBº Coordinación
Docente