DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA SECUNDARIA: _ESCUELA AMERICANA DE ACAPULCO_____ TURNO: __MATUTINO_ ZONA: ____19____
PROFR.: _CARLOS EDUARDO VÉLEZ URIZA___________________ASIGNATURA: FÍSICA (CIENCIAS 2)__ TIEMPO ESTIMADO: ___6sesiones___PERIODO DEL __12 DE ENERO__ AL ____16 DE ENERO___ DE ___2015_____
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 19
Bloque III. Un modelo para describir la estructura de la materia
PROPÓSITOS: Que los alumnos: Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar y predecir, explicar y comunicar fenómenos físicos. Expliquen los fenómenos físicos con base en la interacción de los objetos, las relaciones de causalidad y su perspectiva macroscópica.
COMPETENCIAS QUE FAVORECE: APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe la temperatura a partir del modelo Comprensión de fenómenos y procesos cinético de partículas con el fin de explicar naturales desde la perspectiva científica. fenómenos y procesos térmicos que identifica en el entorno, así como a diferenciarla del calor. Describe los cambios de estado de la materia en Comprensión de los alcances y limitaciones términos de la transferencia de calor y la presión, de la ciencia y del desarrollo tecnológico en con base en el modelo cinético de partículas, e diversos contextos. interpreta la variación de los puntos de ebullición y fusión en gráficas de presión-temperatura. ESTÁNDARES CURRICULARES: LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA A PARTIR DEL TEMA MODELO CINÉTICO DE PARTÍCULAS 1.11. Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), así como interacciones Calor, transferencia de calor y relacionadas con el calor, la presión y los cambios de estado, con base en el modelo cinético de partículas. procesos térmicos: dilatación y formas 3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigación de propagación. científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o Cambios de estado; interpretación de experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla gráfica de presión-temperatura. explicaciones. ÁMBITO: TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: Cambio e interacciones en fenómenos y Educación ambiental. procesos físicos. CONOCIMIENTOS PREVIOS: CONCEPTOS O PALABRAS CLAVE: Modelo cinético de partículas, temperatura. Dilatación. Radiación, convección y conducción. Ebullición, condensación, solidificación, sublimación y fusión. ACTIVIDADES INICIO DESARROLLO CIERRE Formas de propagación Cambios de estado de Dilatación térmica Dilatación térmica CONDUCCIÓN del calor agregación - Características de la - Ejercicios de dilatación - Breve explicación de - Conceptualización de PRÁCTICA 3 Dilatación térmica. térmica. las Formas de los Cambios de estado HUEVOS AL CARTÓN a. Lineal propagación del calor. de agregación, desde el - Esquematización de b. Bidimensional - Esquematización de las punto de vista Planteamiento de cuestiones. Dilatación térmica; c. Tridimensional Formas de propagación microscópico. Formular hipótesis. lineal, bidimensional y del calor. - Relación de la presión y Objetivos que se pretenden conseguir. tridimensional. - Revisión y corrección - Ejercicios teóricos de temperatura con los Diseño del experimento. de guía. 10 min. Formas de propagación cambios de estado de Montaje de aparatos. - Revisión y corrección del calor. agregación. Obtención de datos. de guía. 10 min. - Revisión y corrección - Revisión y corrección de Puesta en común: análisis de datos y discusión. de guía. 10 min. guía. 10 min. 2 0 1
2 0 2
2 0 3
Acapulco, GRO; a 12 de enero de 2015.
ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ Vo.Bo.
PROFR. DE LA ASIGNATURA SECRETARIA ACADÉMICA DIRECTORA DE LA ESCUELA JEFE DE ENSEÑANZA CARLOS EDUARDO VÉLEZ URIZA LIC. ANGÉLICA HERRERA BISOSO MTRA.MA. GUADALUPE GOROSTIETA Y CADENA PROFR. DAVID AGATÓN ROMÁN