SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS
REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN
CICLO ESCOLAR 2014-2015

ESCUELA SECUNDARIA: _ESCUELA AMERICANA DE ACAPULCO_____ TURNO: __MATUTINO_ ZONA: ____19____

PROFR.: _CARLOS EDUARDO VÉLEZ URIZA___________________ASIGNATURA: FÍSICA (CIENCIAS 2)__
TIEMPO ESTIMADO: ___6sesiones___PERIODO DEL __12 DE ENERO__ AL ____16 DE ENERO___ DE ___2015_____

SECUENCIA DIDÁCTICA No. 19

Bloque III. Un modelo para describir la estructura de la materia

PROPÓSITOS: Que los alumnos:
 Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar y predecir, explicar y comunicar
fenómenos físicos.
 Expliquen los fenómenos físicos con base en la interacción de los objetos, las relaciones de causalidad y su
perspectiva macroscópica.

COMPETENCIAS QUE FAVORECE: APRENDIZAJES ESPERADOS

 Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.
 Comprensión de los alcances y limitaciones
de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos.
ESTÁNDARES CURRICULARES:
1.11. Describe algunas propiedades (masa, volumen,
densidad y temperatura), así como interacciones
relacionadas con el calor, la presión y los cambios de
estado, con base en el modelo cinético de partículas.
3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigación
científica: plantea preguntas, identifica temas o
problemas, recolecta datos mediante la observación o
experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis,
analiza y comunica los resultados y desarrolla
explicaciones.
ÁMBITO:
 Cambio e interacciones en fenómenos y
procesos físicos.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Modelo cinético de partículas, temperatura.
 Describe la temperatura a partir del modelo
cinético de partículas con el fin de explicar
fenómenos y procesos térmicos que identifica en
el entorno, así como a diferenciarla del calor.
 Describe los cambios de estado de la materia en
términos de la transferencia de calor y la presión,
con base en el modelo cinético de partículas, e
interpreta la variación de los puntos de ebullición
y fusión en gráficas de presión-temperatura.
LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA A PARTIR DEL
TEMA
MODELO CINÉTICO DE PARTÍCULAS
 Calor, transferencia de calor y
procesos térmicos: dilatación y formas
de propagación.
 Cambios de estado; interpretación de
gráfica de presión-temperatura.
TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL:
 Educación ambiental.
CONCEPTOS O PALABRAS CLAVE:
Dilatación. Radiación, convección y
conducción. Ebullición, condensación,
solidificación, sublimación y fusión.

INICIO
Dilatación térmica
- Características de la
Dilatación térmica.
- Esquematización de
Dilatación térmica;
lineal, bidimensional y
tridimensional.
- Revisión y corrección
de guía. 10 min.
2
0
1
ACTIVIDADES
DESARROLLO CIERRE
Formas de propagación Cambios de estado de
Dilatación térmica CONDUCCIÓN
del calor agregación
- Ejercicios de dilatación - Breve explicación de - Conceptualización de PRÁCTICA 3
térmica. las Formas de los Cambios de estado HUEVOS AL CARTÓN
a. Lineal propagación del calor. de agregación, desde el
b. Bidimensional - Esquematización de las punto de vista  Planteamiento de cuestiones.
c. Tridimensional Formas de propagación microscópico.  Formular hipótesis.
del calor. - Relación de la presión y  Objetivos que se pretenden conseguir.
- Revisión y corrección - Ejercicios teóricos de temperatura con los  Diseño del experimento.
de guía. 10 min. Formas de propagación cambios de estado de  Montaje de aparatos.
del calor. agregación.  Obtención de datos.
- Revisión y corrección - Revisión y corrección de  Puesta en común: análisis de datos y discusión.
de guía. 10 min. guía. 10 min.

2
0
2

2
0
3

Acapulco, GRO; a 12 de enero de 2015.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ Vo.Bo.

PROFR. DE LA ASIGNATURA SECRETARIA ACADÉMICA DIRECTORA DE LA ESCUELA JEFE DE ENSEÑANZA
CARLOS EDUARDO VÉLEZ URIZA LIC. ANGÉLICA HERRERA BISOSO MTRA.MA. GUADALUPE GOROSTIETA Y CADENA PROFR. DAVID AGATÓN ROMÁN

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