UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA 2016

INTRODUCCION
El hombre siempre ha necesitado conocer y controlar su entorno para vivir más y
mejor. La necesidad incentiva la curiosidad, base del conocimiento. Hoy la ciencia es
el principal modo de adquirir conocimiento para control del entorno y garantía de
supervivencia de la especie humana
El diseño es la estructura a seguir en una investigación, ejerciendo el control de la
misma a fin de encontrar resultados confiables y su relación con los interrogantes
surgidos en las preguntas de investigación. Un adecuado diseño de investigación es
aquel que le ofrece al clínico la mejor relación entre ventajas y desventajas y el que
se ajusta mejor a los objetivos de la investigación que realizará, para ello, es
importante conocer las opciones de diseños de investigación, en el presente artículo
se describirán brevemente, las características metodológicas más relevantes de los
diseños observacionales.
El diseño de investigaciones es el plan de estructura de las investigaciones
concebidas de manera que se pueden obtener respuestas a las preguntas de
investigación. El diseño de investigación es un plan, dado que esta específica lo que
investiga hará al plantearse su o sus hipótesis y las manipulaciones necesarias o
para la recolección de datos. Asimismo es la estructura de la investigación, porque
organiza y configura todos elementos del estudio relacionándolos de manera
específica es decir, entre sí.
Un diseño expresa la estructura del problema así como el plan de la investigación,
para obtener evidencia empírica sobre las relaciones buscadas.

OBEJETIVOS:
Describir el diseño de investigación
Conocer cuáles son os tipos de diseño
Describir cuales son los pasos para realizar un experimento

JUSTIFICACION
Conocer lo que es en si el diseño de investigación y su aplicación que esta tiene en
nuestra actualidad.

DISEÑO DE INVESTIGACION
1
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA 2016

INDICE
CAPITULO I

DISEÑO DE INVESTIGACION

CLASIFICACION DE ESTUDIOS
CAPITULO II

TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACION

EXPERIMENTAL

CUASI EXPERIMENTAL

NO EXPERIMENTAL
CAPITULO III

EXPERIMENTO

PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR UN EXPERIMENTO

DIFERENCIA ENTRE LO TIPOS DE DISEÑO

CAPITULO IV

FUNCION DEL DISEÑO

TIPOS DE VARIABLES

CONCLUSION

REFERENCIAS

DISEÑO DE INVESTIGACION
2
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA 2016

CAPITULO I

DISEÑO DE INVESTIGACION
Diseño de investigación se podría definir en términos generales como un conjunto de
reglas mediante las cuales obtenemos observaciones del fenómeno que constituye
el objeto de nuestro estudio, es decir es el patrón o guía de toda investigación
científica.

El diseño de investigación es un elemento más de la metodología de la investigación

científica, es tan importante como la definición del problema y la selección de
instrumentos de observación. El diseño de un estudio es la estrategia o plan utilizado
para responder una preguntar, y es la base de la calidad de la investigación clínica.

El diseño recrea las Condiciones Iniciales en que se encuentra la Población Blanco,

en las que se observará o no la Predicción que afirma la hipótesis. De tal forma el
diseño es una consecuencia directa de la pregunta, la hipótesis y el objetivo de la
investigación, las cuales están en una de dos clases distintas de problemas de
investigación.

El diseño es, pues imprescindible para toda investigación científica, ya que nos va a
guiar acerca de los pasos a realizar desde la formulación de la hipótesis hasta el
análisis de los datos, y su finalidad primordial será por tanto permitirnos hacer
observaciones sobre determinados fenómenos. Estas observaciones deben procurar
hacerse con el mayor control posible, para evitar que los resultados aparezcan
contaminados, y el diseño será tanto más perfecto cuanto mayor control permita.

La hipótesis de investigación es una afirmación sobre algún aspecto del universo

cuyo valor de verdad es desconocido y es justamente el objetivo de la investigación.

Existen dos tipos de hipótesis según el tipo de conocimiento que expresan:

a) Las hipótesis atribucionales.- Las cuales afirman la presencia de una
propiedad determinada en un ente determinado
b) Las hipótesis causales.- Las cuales afirman la existencia de una relación

DISEÑO DE INVESTIGACION
3
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA 2016

causal, es decir entre una causa y un efecto.

Uno de los requisitos esenciales de una buena investigación

CLASIFICACION DE ESTUDIO

Según el estudio puede clasificarse del siguiente modo:

a) SEGÚN LA FINALIDAD.- Puede ser de dos modos:

Estudios descriptivos.- Los datos son utilizados con finalidades
descriptivas. Es útil para generar hipótesis etológicas.
Estudios analíticos.- Evalúa un supuesta relación causal existente
entre un factor y un efecto, lo cual viene a ser la respuesta o el
resultado.
b) SEGÚN EL CONTROL DE LA ASIGNACION:
Estudios observacionales.- El equipo investigativo no se pone a
estudiar, sino que se limita a observar, medir y analizar.
Estudios experimentales.- El equipo investigativo se asigna más en el
factor de estudio.
c) SEGÚN EL SEGUIMIENTO.- Se da en los siguientes aspectos:
Estudios transversales.- En este caso no hay seguimiento, las
variables se miden una sola vez.
Estudio con seguimiento.- En cambio en este caso hay seguimiento,
las variables se miden en diferentes momentos temporales.
d) SEGÚN EL INICIO ESTUDIO EN RELACION CRONOLOGIA.- Se da en las
siguientes situaciones:
Estudios retrospectivos.- Es el estudio posterior a los hechos
estudiados.
Estudios prospectivos.- Es en donde se inicia el estudio anterior a los
hechos.
Estudios ambispectivos.- Es la combinación de ambas situaciones.
e) SEGÚN LA DIRECCION TEMPORAL.- Se presenta en los siguientes
aspectos:
Hacia adelante.- La población se selecciona por la exposición.
Hacia atrás.- La población se selecciona por el variable efecto.

DISEÑO DE INVESTIGACION
4
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA 2016

Sin sentido.- No hay separación en el tiempo entre la medición

exposición y efecto.
f) SEGÚN LA UNIDAD DE ANALISIS.-
Estudios basados en los individuos.- Las unidades de observación
son los individuos.
Estudios ecológicos.- Las unidades de análisis son agregaciones de
individuos basadas en criterios geográficos o temporales.

CAPITULO II

TIPOS DE DISEÑO DE INVESTIGACION

1. EXPERIMENTAL
Es conocido también como diseño de controles aleatorios o modelo
experimental, en esta clase de diseño el investigador debe establecer un
conjunto de situaciones y relaciones de causas y efectos bajo condiciones
específicas y aplicar el método científico en el cual observan, miden y evalúan
los resultados obtenidos.
El diseño experimental puede utilizar diferentes metodologías que dependen
de la disponibilidad tanto de recursos materiales como de recursos humanos y
el tiempo, tamaño y objetivos de la investigación.
Su objetivo es conocer las causas de los fenómenos, los cómo y los por qué
de los mismos, es decir, poder establecer relaciones de causa-efecto entre
variables. La experimentación es pues la única metodología que permite
establecer relaciones de causa-efecto entre variables.

CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO EXPERIMENTAL

 Existencia de al menos una comparación formal entre dos o más

observaciones, medidas o grupos.

 Control de variables extrañas.

 Manipulación de la variable dependiente por parte del experimentador.

DISEÑO DE INVESTIGACION
5
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA 2016

 Relación biunívoca entre variable independiente y dependiente.

 Selección de sujetos por parte del experimentador.

 Asignación al azar de los sujetos a los diferentes grupos.

CLASIFICACION DE LOS DISEÑOS EXPERIMENTALES

Los diseños experimentales pueden clasificarse de la siguiente manera:

a) DISEÑOS ENTRE GRUPOS.- Se realizan estudios entre el comportamiento

de un grupo de control y otro experimental.
b) DISEÑOS ENTRE SUJETOS.- Se analizan el comportamiento entre los
sujetos de una población.
c) DISEÑOS MIXTOS.- Este tipo de estudios analizan tanto grupos como
individuos de poblaciones.

2. CUASI EXPERIMENTAL

Los diseños cuasi experimentales son una derivación de los estudios

experimentales, en los cuales la asignación de los pacientes no es aleatoria
aunque el factor de exposición es manipulado por el investigador.

Cuasi experimental son los diseños que carecen de un control experimental

absoluto de todas las variables relevantes debido a la falta de aleatorización ya
sea en la selección aleatoria de los sujetos o en la asignación de los mismos a los
grupos experimental y control.

Los diseños cuasi experimentales se caracterizan porque aunque no sean

verdaderos experimentos, nos garantizan un control razonable sobre la mayor parte
de las fuentes de invalidez y son más sólidos que los diseños pre-experimentales.
Utiliza grupos de sujetos establecidos no aleatoriamente con anterioridad
El método cuasi experimental es particularmente útil para estudiar problemas en
los cuales no se puede tener control absoluto de las situaciones, pero se
pretende tener el mayor control posible, aun cuando se estén usando grupos ya

DISEÑO DE INVESTIGACION
6
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA 2016

formados.

CARACTERISTICAS DE LOS DISEÑOS CUASI EXPERIMENTALES

Se utilizan en situaciones en las que no se pueden asignar aleatoriamente los

sujetos a las distintas condiciones.
La investigación se lleva a cabo en situaciones donde suele darse de forma
natural la conducta objeto de estudio, por eso suele tener mayor validez
externa (aunque, como hemos visto, si validez interna sea más débil)
Son de gran utilidad en la evaluación de programas de intervención
psicológica o social, para mejorar su planificación y control.
Sirven para evaluar la efectividad y eficacia de los programas en diversos
ámbitos: salud, educación, bienestar y otros servicios sociales.
Comparte la lógica del paradigma experimental
El personal investigador no tiene recursos para controlar la formación de los
grupos

CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS CUASI EXPERIMENTALES

Los diseños cuasi experimentales se clasifican de la siguiente manera:

1) DISEÑOS PRE-EXPERIMENTALES
Este tipo de diseño sirve para aproximarse al fenómeno que se investiga, no
permite establecer inferencias causales razonables y representa los módulos
básicos a partir de los que se configuran el resto de los diseños cuasi
experimentales.
a) De un solo grupo, sólo con medida postest.
b) Sólo con medida postest, con grupo de control no equivalente.
c) De un solo grupo con medidas pretest+postest

2) DISEÑOS CUASI EXPERIMENTALES CON GRUPO DE CONTROL

DISEÑO DE INVESTIGACION
7
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA 2016

a. DISENOS DE UN GRUPO DE CONTROL.- La regla de asignación a

los grupos no es conocida porque se trabaja con grupos ya formados;
pero el que investiga tratara de seleccionar grupos lo más equivalentes
posible.
 Diseño pretest-postest con grupo de control no equivalente
 El diseño de cohortes
b. DISEÑO DE DISCUNTINUIDAD EN LA REGRESION.- Permite
establecer hipótesis causales con más garantías porque la regla de
asignación a los grupos es conocida.
3) DISEÑOS CUASI EXPERIMENTALES SIN GRUPO DE COTROL
a) DISENO DE RETIRAD DEL RATAMIENTO CON PRETEST Y
POSTEST.- Trata de crear unas condiciones que ejerzan la función del
grupo control. Solo puede aplicarse cuando el efecto inicial del
tratamiento es transitorio.
b) DISEÑO DE TRATAMIENTO REPETIDO.- Se dispone de un único
grupo en el que el personal investigador introduce, retira y vuelve a
introducir el tratamiento, en diferentes momentos.

3. NO EXPERIMENTAL
Son aquellos en los que se identifica un conjunto de entidades que representan el
objeto del estudio y se procede a la observación de los datos. Por lo tanto diseños
no experimentales son aquellos que se efectúan sin la manipulación deliberada de
variables.
Es la que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es decir, se trata de
investigación donde no hacemos variar intencionalmente las variables
independientes. La investigación no experimental o ex post-facto es cualquier
investigación en la que resulta imposible manipular variables o asignar
aleatoriamente a los sujetos o las condiciones
En este tipo de diseño se encuentran varios diseños específicos popularmente
conocidos con nombre propio: serie de casos, corte transversal, caso-control,
cohorte, ecológico.
Se basa en categorías, conceptos, variables, sucesos, comunidades o contextos que

DISEÑO DE INVESTIGACION
8
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA 2016

ya ocurrieron o se dieron sin la intervención directa del investigador. Es por esto que
también se le conoce como investigación EX POST FACTO, al observar variables y
relaciones entre estas en su contexto.
TIPOS DE DISEÑOS NO EPERIMENTALES
a) DISEÑO TRANSECCIONAL.- Su propósito es describir variables y analizar
su influencia e interrelación en un momento dado. Y se clasifica en:

 TRANSECCIONALES EXPLORATORIOS.- Recolectan datos

sobre una nueva área sin ideas prefijadas y con apertura.

 TRANSECCIONALES DESCRIPTIVOS.- Recolectan datos

sobre cada una de las calorías, conceptos, variables, contextos y
reportan los datos que obtienen.

 TRANSECCIONALES CORRELACIONALES-CAUSALES.-
Describen vinculaciones y asociaciones entre categorías, conceptos o
variables y establecen procesos de casualidad.
b) DISEÑOS LONGITUDINALES.- Se emplea cuando el interés del investigador
es analizar cambios a través del tiempo en determinadas variables.
Recolectan datos a través de periodos especificados, para hacer inferencias
respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias. Y se divide en tres
categorías:

 DISEÑOS LONGITUDINALES DE TENDENCIA.- Son aquellos

que analizan cambios a través del tiempo dentro de alguna población
en general.

 INVESTIGACION EVOLUTIVA.- Examina cambios que se

presentan a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos.

 DISEÑOS LONGITUDINALES DE PANEL.- Estudia el mismo

grupo específico de sujeto es medido en todos los tiempos o
momentos.

CAPITULO III

DISEÑO DE INVESTIGACION
9
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA 2016

EXPERIMENTO
Un experimento se refiere a un estudio de investigación en el que se manipulan
deliberadamente una o más variables independientes para analizar las
consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables, dentro de una
situación de control para el investigador.

PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR UN

EXPERIMENTO
1. PLANTEAMIENT DE UN PROBLEMA DE CONOCIMIENTO.- Se plantea
cuando no hay una explicación para un fenómeno o tenemos una laguna de
conocimiento. Está relacionado con la variable dependiente. Son preguntas
que se hace el investigador, los cuales pueden ser respondidas mediante la
realización de un experimento.
2. FORMULACION DE HIPOTESIS.- Es una anticipación a los resultados, es
una relación entre la variable independiente y dependiente. La hipótesis tiene
que ser comprobada empíricamente.
3. REALIZACION DE UN DISEÑO ADECUADO DE LA HIPOTESIS.- En ella se
incluye diversos procesos como por ejemplo, a definición de las variables
independientes.
4. RECOGIDA Y ANALISIS DE DATOS.- Para la recolección de datos se suelen
usar diferentes instrumentos y técnicas. Después de analizar tiene que
seguirse un plan de análisis de datos.
5. ELABORACION DE CONCLUSIONES.- En ella se especifica hasta qué
punto y con qué limitaciones queda confirmada la hipótesis experimental.

DIFERENCIA ENTRE LOS TIPOS DE DISEÑO DE

INVESTIGACION
DISEÑO DISEÑO CUASI DISEÑO NO
EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL

DISEÑO DE INVESTIGACION
10
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA 2016

Los efectos son Los efectos ya se han

provocados producido
Orientación hacia el futuro Orientación hacia el
pasado
Aleatorización de grupos Grupos naturales ya
formados
Se modifica la variable No se modifican, solo se
independiente seleccionan y observan

CAPITULO V

FUNCION DEL DISEÑO

Según Kerlinger (1982), el diseño tiene dos finalidades básicas:

1) dar respuestas a las preguntas de investigación

2) su principal función técnica la de controlar la varianza
maximizar la varianza primaria
maximizar la varianza secundaria
minimizar la varianza error

TIPOS DE VARIABLES
Al comenzar a realizar una investigación, hemos de delimitar las variables que
deseamos analizar a través de la investigación y cuáles vamos a desechar, al igual
que dejar claro cuáles podrían influir en nuestros resultados.

En función de su naturaleza, las variables se pueden considerar de diversos tipos,

que veremos a continuación:

1) VARIABLES INDEPENDIENTES: Una variable independiente es la propiedad

DISEÑO DE INVESTIGACION
11
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA 2016

que suponemos es la causa del fenómeno estudiado, es decir es la que causa

los cambios, observados al termino del experimento, en la variable
dependiente. Es la variable que se puede manipular, o que puede ser
asignada por el investigador.
2) VARIABLES DEPENDIENTES: Es la variable que recopila las modificaciones
que tienen lugar al manipular la variable independiente. Será aquello que
debemos observar, lo que tendremos que medir y aquello que nos facilitará la
información que tener en cuenta. Está relacionada con el problema
investigado.
3) VARIABLES EXTRAÑAS.- Es denominada variables extrañas o
perturbadoras, porque no son ni la variable dependiente ni la independiente.
4) VARIABLES CONTROLADAS: Son aquella que se igualan entre los
diferentes grupos que se forman un experimento, para evitar que influyan de
forma desigual en el resultado de nuestro experimento y que se conviertan en
variables contaminantes.

5) VARIABLES CONTAMINANTES: Son aquellas variables, que sin que el

investigador quiera, añade sus efectos a los de la variable independiente
falseando los resultados finales que se recogen de la variable dependiente.
Hay que tener cuidado porque son capaces de invalidar nuestras
conclusiones.

CONCLUSIONES
 En conclusión podemos decir que
 Con el presente trabajo, hemos pretendido desarrollar una visión clara y
sencilla de los métodos de investigación de enfoque experimental, analizando
sus principales características y componentes, además de las limitaciones
que estos métodos puedan presentar y los diseños más comunes y utilizados
en investigación.

DISEÑO DE INVESTIGACION
12
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA 2016

REFERENCIAS

al, R. e. (s.f.). www.uovirtual.com.mx/moodle/lecturas/semite1/5.pdf. Obtenido de

www.uovirtual.com.mx/moodle/lecturas/semite1/5.pdf.

Cordona, A. M. (Julio de 2003).

www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/renacip/disenos_cuasiexperimentales.pdf. Obtenido de
www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/renacip/disenos_cuasiexperimentales.pdf.

Gonzales, R. L. (s.f.). www.psicocode.com/resumenes/6FUNDAMENTOS.pdf. Obtenido de

www.psicocode.com/resumenes/6FUNDAMENTOS.pdf.

www.postgradoune.edu.pe/documentos/Experimental.pdf. (Irene Leon Rodrigo et alt). Obtenido de

www.postgradoune.edu.pe/documentos/Experimental.pdf.

Mackey, M. E. (2005). www.gfmer.ch/Educacion_medica_Es/Pdf/Disenos_investigacion_2005.pdf.

Obtenido de www.gfmer.ch/Educacion_medica_Es/Pdf/Disenos_investigacion_2005.pdf.

mey.cl/apuntes/disenosunab.pdf. (s.f.). Obtenido de mey.cl/apuntes/disenosunab.pdf.

Palomino, B. A. (10 de Noviembre de 2009).

uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/.../Experimental_doc.pdf. Obtenido
de uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/.../Experimental_doc.pdf.

SENA. (2014). https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/...1...de.../ADA_5.2.pdf.

Obtenido de
https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/...1...de.../ADA_5.2.pdf.

Shadish W., C. T. (2002).

http://www.saludinvestiga.org.ar/pdf/tutorias/Articulo1_Tipo_de%20estudio_disenio.pdf.
Obtenido de
http://www.saludinvestiga.org.ar/pdf/tutorias/Articulo1_Tipo_de%20estudio_disenio.pdf.

DISEÑO DE INVESTIGACION
13