DISCURSO PEDAGOGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACION

El modelo pedagógico es el constructivista para poder desarrollar las diferentes dinámicas

académicas, es te modelo es la necesidad de entregar al estudiante las herramientas
necesarias, que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación
problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo.

JUSTIFICACION:

Esta propuesta de trabajo sobre el discurso pedagógico para la Institución es con el fin de

educar a la sociedad educativa en general, acerca de la importancia que tiene la educación en

nuestras vidas y las distintas maneras que se puede abordar a la formación y desarrollo del
adolescente, gracias a las diferentes estrategias metodológicas que comprende el modelo
pedagógico flexible.

Por tal motivo vemos en este trabajo la oportunidad de concienciar a las directivas y docentes,
para que la labor del maestro tenga otro sentido en la sociedad y pueda contar con las
herramientas necesarias que le permitan trascender en la sociedad y la vida del estudiante.

pretende crear una estrategia innovadora que sea implementada en la institución LPQ.

es fundamental identificar procesos de aprendizaje en los estudiantes para diseñar,

implementar, ejecutar y evaluar las fortalezas y debilidades del proceso implementado.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La implementación de modelos pedagógicos como herramientas facilitan la obtención de

metas de aprendizajes, ya que los modelos pedagógicos son comunes en todas las culturas
Esta estrategia permite que el alumno construya su propio conocimiento ya que no
aprendemos registrando o memorizando la información, sino construyéndola y asociándola a
cada realidad El mapa conceptual se convierte en una herramienta fundamental en el proceso
de enseñanza ya que representa el conocimiento (ideas y asociaciones) de una manera precisa,
gráfica, orientada al aprendizaje significativo.

DISEÑO DEL PLANTEAMIENTO

ASIGNATURA: Emprendimiento

TEMA: Tipos de emprendimiento y conceptos básicos empresariales.

GRADO: Séptimo de Bachillerato

DINÁMICA: Trabajo en grupo

La actividad se va hacer en clase donde se van a dividir en grupos de 4 integrantes, cada grupo
manejara un tema que debe desarrollar para luego ser presentado mediante una exposición
oral.
 TEMAS

 AUTONOMIA
 MOTIVACION
 LIDERAZGO
 MANEJO DE TIEMPO
 CREATIVIDAD E INNOVACION

Cada grupo debe trabajar en el proceso investigativo de la temática que le corresponde,

analizar contenidos y construir mapas conceptuales con la información encontrada, al finalizar
cada grupo hará su presentación mediante la técnica de exposición oral, en donde se pretende
evaluar los conocimientos y precisión de la información. La explicación de algunos conceptos
se hará con base a ejemplos de casos reales de negocios de emprendimiento y frente a su
realidad como consumidores y miembros participes de un mercado en los que fluctuamos
entre oferta y demanda. De esta manera se busca que el estudiante comprenda, se apropie y
asocie la información para que después sea retroalimentada por ellos mismos a su grupo
académico.

CONCLUSIONES

 Con el uso de mapas conceptuales se estimula su proceso creativo y adquiere

habilidades para sintetizar y apropiarse de la información.
 El docente se convierte en un guía y orientador, cambia su rol rígido para mostrarse
más flexible y abierto a nuevas formas o métodos de enseñanza – aprendizaje.

REFERENTES BIBLIOTECARIOS

https://sistes.google.com

http://definicion de/habilidad

Alcazar,R(2006)el emprendedor