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Reconocimiento del curso – Taller 2

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren
en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se
tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los
propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son
propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se
relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Que el estudiante procese la
información presentándola
en diferentes tipos de
competencia Unidad II
documentos como
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Almacenar la información
digital que requiera en su
Propósito Unidad I
quehacer diario de una forma
organizada.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3 pilares
de la informática: hardware,
software y recurso humano, y
Competencia Unidad I
aplique los conceptos
adquiridos para organizar la
información digital
adecuadamente.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes propósito Unidad II
documentos como: hojas de
 cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.

2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar
en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Hoja de cálculo
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Historia y evolución de la informática
Presentación
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación.
Definición pilares de la Informática
Licenciamiento

Tema
Unidad
Historia y evolución de la informática.
Virus y ataques informáticos.
Definición pilares de la informática.
Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación.
Licenciamiento
Procesador de texto
Presentación
Hoja de cálculo
Unidad 2
3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas
como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en
tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Asincrónica Resolver dudas e inquietudes
Correo Interno que surjan en el curso.
presencial Crear grupo un grupo de
estudiantes para recibir una
CIPAS (Círculos de Interacción capacitación o información de
de Interacción y Participación un profesor sobre el tema de
Académica y Social interés.
sincrónica Despejar dudas y orientar a los
estudiantes de forma directa o
simultanea sobre alguna
actividad que haya dejado el
Web conferencia educativa docente.
asincrónica Solucionar dudas e ideas de los
trabajos que se van a entregar
Foros de discusión con el docente y compañeros.
presencial Profundizar sobre un tema por
medio de una charla o
encuentro presencial
haciendo así más eficiente el
Encuentros B-learning aprendizaje.
sincrónica Apoyo en el proceso de
enseñanza del docente o tutor
de forma simultánea hacia el
Atención vía Skype estudiante.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y Final.
La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe
desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia,
 Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada
una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Ciclo de la tarea 1 3-8 Intermedia. 175
Ciclo de la tarea 2 9-14 Intermedia. 175
Postarea 15-16 Final. 125
Pretarea 1-2 Inicial. 25

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.