Sesión 2 – Unidad Temática 2

Planeación de un Ambiente de Aprendizaje Virtual

Dra. Gricelda Rodriguez Robledo

Planeación de un ambiente de
aprendizaje
2.1. Disciplinas relacionadas con un ambiente de aprendizaje
2.2. Conceptualización de ambiente de aprendizaje
2.3. Visión actual de los ambientes de aprendizaje
2.4. Elementos a incluir en la planeación de un ambiente de aprendizaje
2.4.1. Definición del problema
2.4.2. Establecimiento de necesidades y objetivos
2.4.3. Perfil de usuarios
2.4.4. Recursos disponibles
2.4.5. Selección de un ambiente de aprendizaje

Objetivo:

 Al finalizar la sesión, el alumno

propondrá la planeación de un
ambiente de aprendizaje atendiendo
a una situación específica.
 2.1Disciplinas relacionadas con un Ambiente
de Aprendizaje
 El término también conocido como
ambientes educativos alude a una
interdisciplinariedad
 Esta enriquece y complejiza las
interpretaciones que existen en torno a
estos.
 Por lo que podemos decir que los
ambientes de aprendizaje no son
exclusivos de una disciplina determinada
¿Cuáles son las principales disciplinas que
intervienen en los ambientes de aprendizaje?
 De acuerdo con Duarte (2003) estas son:
 La perspectiva ambiental.
 La ecología.

 La psicología.

 La sociología.

 La antropología.

 La filosofía.
¿Cuáles son las principales disciplinas que
intervienen en los ambientes de aprendizaje?

 Estas brindan elementos que facilitan

la comprensión de este concepto de
ambiente de aprendizaje situado en
el siglo XXI, que no solo se basa en
una educación formal presencial, si no
que debemos atender a un ambiente
de aprendizaje bajo contextos de
educación a distancia, en línea o bien
una modalidad mixta.
2.2. Conceptualización de ambiente de
aprendizaje

 Un Ambiente de Aprendizaje es un “lugar” o un

“espacio” en donde ocurre el aprendizaje.
2.2. Conceptualización de ambiente de
aprendizaje
 Un ambiente de aprendizaje positivo es aquel en
el que se masifican las posibilidades de aprender.
2.3 Visión actual de los ambientes de
aprendizaje

 Partiendo de la cantidad de
bondades que ofrecen las
Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) de cara a la
educación, los ambientes de
aprendizaje se ven beneficiados y
en la necesidad de realizar cambios.
2.3 Visión actual de los ambientes de
aprendizaje

 El uso debido de las tecnologías

de la educación favorecerá el
desarrollo de competencias
requeridas en el mundo
globalizado actual.
2.3 Visión actual de los ambientes de
aprendizaje
 Es decir, ahora se tiene mayor
flexibilidad en tiempo y espacio, ya
que se cuentan con herramientas de
colaboración y comunicación, las
cuales permiten una interacción virtual
en los mismos ambientes de
aprendizaje, llamándose en este
sentido Ambientes Virtuales de
Aprendizaje.
2.3 Visión actual de los ambientes de
aprendizaje

 Estos escenarios virtuales están

basados en la tecnología, la cual
funge como mediadora y
promueve el aprendizaje,
permitiendo conjugar diferentes
áreas del conocimiento
considerando las dimensiones
científicas y socioefectiva.
 2.4. Elementos a incluir en la planeación de un
ambiente de aprendizaje

 El planear un ambiente de aprendizaje es

de gran importancia debido a que:
 Se generan circunstancias que favorezcan
interrelaciones de aprendizaje significativo.
 Permite encaminar a los alumnos hacia
escenarios de construcción y apropiación de
conocimientos aplicables a distintas
situaciones de la realidad.
2.4. Elementos a incluir en la planeación de un
ambiente de aprendizaje

 En este sentido, se busca las mejores condiciones:

 Humanas
 Sociales

 Físicas

 Culturales

 Se considera que los ambientes de aprendizaje se dan

en la medida en que los elementos que lo componen
interactúan entre sí.
2.4. Elementos a incluir en la planeación
de un ambiente de aprendizaje

 El docente es central en el aula

para la generación de ambientes
que favorezcan los aprendizajes
al actuar como mediador
diseñando situaciones de
aprendizaje centradas en el
estudiante.
 2.4. Elementos a incluir en la planeación
de un ambiente de aprendizaje
 Es el encargado de generar
situaciones motivantes y
significativas para los alumnos, lo
cual fomenta la autonomía para
aprender, desarrollar el
pensamiento crítico y creativo, así
como el trabajo colaborativo.
 2.4. Elementos a incluir en la planeación de un
ambiente de aprendizaje

 Como todo proyecto educativo un

ambiente de aprendizaje, va a
garantizar su éxito si éste tuvo una
planeación adecuada.
 Es por ello, que los educadores
deben detenerse un momento
para llevar a cabo la planeación
del ambiente de aprendizaje.
¿Cuáles son los elementos que conforman un
Ambiente de Aprendizaje?
• Participantes y sus roles
• Formatos de interacción establecidos
• Contenidos a estudiar
• Teorías de aprendizaje a emplear
• Modalidades de organización del
tiempo
• Recursos
• Herramientas
• Otros
En esencia son cinco los elementos que debemos tomar en
cuenta a la hora de planear un Ambiente de Aprendizaje

1. Definición del Problema

2. Establecimiento de Objetivos
3. Perfil de Usuarios
4. Recursos Disponibles
5. Selección de un Ambiente de
Aprendizaje
1. Definición del Problema
 La definición del problema
es la especificación de la
oportunidad o necesidad
(problema, innovación, etc.)
de establecer un nuevo
sistema de aprendizaje.
2. Establecimiento de Objetivos
 Si no sabes a dónde quieres
llegar… cualquier camino es
bueno, es una frase que invita a
reflexionar sobre la
importancia de tener objetivos
o propósitos claros y definidos
que orienten las acciones.
 2. Establecimiento de Objetivos
 Es la expresión de la finalidad del Ambiente de Aprendizaje lo cual
permite dirigir los esfuerzos en una misma dirección.
 Parte del éxito de un ambiente de aprendizaje, radica en la precisión del
objetivo, expresado en términos tales que permitan verificar al finalizar,
si éste se ha cumplido satisfactoriamente de un periodo de tiempo.
3.Perfil de Usuarios
 Los perfiles de grupos de usuarios describen las
características de los usuarios del producto, es decir,
de las personas que utilizan ese producto
3.Perfil de Usuarios
 A un perfil de usuario lo pueden integrar:
 Nombre
 Edad
 Sexo
 Nivel Socioeconómico
 Grado escolar
 Estilo de aprendizaje
 Habilidades tecnológicas
3. Tipo de Educación en función del Perfil
de Usuarios
4. Recursos Disponibles
 El siguiente paso es definir los recursos que
necesitaremos, así como también considerar con los que
ya contamos.
 En este sentido hay que recordar que tenemos diversos
tipos de recursos:
 Humanos: Quienes desarrollarán los materiales educativos,
se asegurarán de dar seguimiento al aprovechamiento de
los alumnos.
 4. Recursos Disponibles
 Materiales: Son los bienes
tangibles o concretos que disponen
la institución educativa con el fin
de cumplir y lograr sus objetivos.
 Entre estos se encuentran las
instalaciones, equipos, tecnologías,
herramientas, material didáctico,
tecnológico entre otros.
4. Recursos Disponibles
 Los recursos económicos son los medios materiales
o inmateriales que permiten satisfacer ciertas
necesidades dentro del proceso educativo de la
institución.
5. Selección de un Ambiente de Aprendizaje

 El acto de enseñar requiere

establecer un ambiente de
aprendizaje propicio para las
metas planteadas, con reglas de
comportamiento conocidas y
aceptadas por los estudiantes, de
acuerdo con su estado de
desarrollo cognitivo, social y
moral.
Actividad 7. Lluvia de ideas
 Accede a la herramienta Stormboard
(https://stormboard.com) y en equipos e 5
integrantes hagan una lluvia de ideas sobre:
 Qué aspectos debemos de considerar para la
selección de un Ambiente de Aprendizaje Presencial y
en un en un Ambiente Virtual
 5. Selección de un Ambiente de Aprendizaje
 La selección de un ambiente de
aprendizaje está directamente
relacionada con su diseño, con la
planeación de una estrategia que
involucre la cuidadosa elección de
contenidos, con el estudio de la
población a la que va dirigida, con
el contexto general, con las
motivaciones de los estudiantes, así
como con los objetivos que se
desean llevar a cabo.
¿Cómo hacer una propuesta de AVA?
 Para desarrollar una propuesta de Ambiente
Virtual de Aprendizaje, es necesario realizar un
análisis previo del contexto que nos rodea a fin de
determinar la posibilidad de su construcción y
puesta en marcha.
¿Cómo hacer una propuesta de AVA?
 Pensando con claridad…
Fases de desarrollo de un AVA
Análisis de
Pertinencia
5

1
Evaluación Propuesta
de AVA

4 2
3

Construcción Diseño
Pedagógico
 Desarrollo de un AVA o EVA
1
 Fase 1. Análisis de pertinencia: En este
punto es necesario determinar si por parte de la
institución en la cual se desea desarrollar el AVA Paso
brinda las condiciones necesarias en términos de
infraestructura para su desarrollo.
 Así mismo se determinan las características de los
usuario potenciales del AVA
 Fase 1. Análisis de pertinencia
1
 Por lo que es necesario desarrollar los aspectos
 A) Perfil institucional: en este punto se analizaran los aspectos Paso
 Apertura y apoyo por parte de la institución para la adopción de un EVA
 ¿Cuáles son las razones que motivan el uso de entorno virtual?
 Recursos institucionales para la puesta en marcha de un EVA
 Humanos, Tecnológicos y Económicos

 B) Perfil de usuario: debemos analizar la población a al cual

estará dirigido nuestro programa y quienes lo estudiarán
 Destinatarios, Edad, Nivel educativo, Habilidades tecnológicas,
Fase 1. Análisis de pertinencia 1

 C) Contenido Temático: en este punto se aborda

Paso
 ¿Qué tipo de asignatura o programa se pretende abordar ?
 ¿Cuál es el estado actual de los contenidos ?
 ¿Qué cambio se espera lograr?
 ¿Impacto formativo (qué aprendizajes se espera lograr)?
 ¿Es una asignatura de un programa formal, un programa formal?
 ¿Cuál es la modalidad que se piensa implementar (e-learning, b-
learning, m-learning)
 Paso

 Una vez que contar con el análisis de

Paso
pertinencia, se toma la decisión de si se
cuentan con las condiciones de llevar a cabo
nuestro AVA
 En caso de que las condiciones analizadas
2
sea favorables entonces procedemos a
formalizar el proyecto en la Fase 2 Diseño
de la propuesta del AVA
 Paso
Fase 2: Propuesta del AVA
 Se plantea que en esta etapa se deba de desarrollar la
 Definición del proyecto, esta incluye: 2
 A) Nombre del proyecto: Este debe denotar la temática y
nivel en el que se desarrollará
 B) Antecedentes: Se describe el contexto, nivel escolar,
asignatura, temática en la que se detecta la necesidad de
intervención de un ambiente virtual de aprendizaje
 C) Problemática o necesidad: Se plantea el problema de
enseñanza y aprendizaje detectado sobre una temática en
particular.
 Paso

Fase 2: Propuesta del AVA

 D) Propuesta de solución: Se describen posibles soluciones, 2
de qué forma intervendría la el ambiente virtual de
aprendizaje
 E) Justificación: Aquí se debe de argumentar de forma clara
cuál es la causa significativa que justifica el proyecto y que
hace necesaria la versión del ambiente virtual de aprendizaje
 F) Objetivo general: Se redacta cual es el objetivo del
producto es satisfacer la necesidad ya delimitada.
 G) Objetivos Específicos: Se redactan los objetivos que
permitirán el logro del objetivo general
Fase 2: Propuesta del AVA Paso

 H) Recursos materiales, humanos y tecnológicos

disponibles: En este punto se describe de forma
general los recursos se dispone para la puesta en
marcha de una plataforma virtual de aprendizaje 2
Conformación de equipos de trabajo para
desarrollar un AVA
 Actividad 8:
 Por parejas identifiquen una oportunidad para realizar
una propuesta de implementación de un Ambiente Virtual
de Aprendizaje en su institución educativa
 Desarrollen los aspectos de la fase 1 y 2 de las etapas
de desarrollo de una propuesta de EVA
 Integrándolo en un archivo de google docs y
subiéndolo a Edmodo
Referencias
 Duarte D. Jakeline, (2003b). Redalyc. Recuperado
23 septiembre, 2019, de https://www.redalyc.org