UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

IBARRA - ECUADOR

SÍLABO
SOCIOLOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA Y EL DEPORTE

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA CARRERA

Facultad: EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA
Carrera: Pedagogía de la Actividad Fisica y Deporte
Ciclo: SEP2019-FEB2020
Modalidad: PRESENCIAL
Estado: Rediseño

Misión de la Carrera:

Formar Licenciados en Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, con un alto nivel de conocimientos científicos, educativos, técnicos, críticos, humanistas y emprendedores con
responsabilidad; vinculado con la comunidad, con criterio de sustentabilidad para contribuir al desarrollo deportivo, social, económico, cultural y ecológico de la región y del país.

Visión de la Carrera:
La Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte de la Universidad Técnica del Norte en los próximos cinco años será un referente en la Región 1, en investigación, innovación,
vinculación, comprometida con las manifestaciones de la actividad física y contribuirá a mejorar la calidad de vida de la sociedad.
II. PERFIL DOCENTE

Cédula Docente Dedicación Categoria Email Título - Registro SENESCYT

1001353273 MENDEZ URRESTA JACINTO BOLIVAR TIEMPO COMPLETO AGREGADO 2 jbmendez@utn.edu.ec MAGISTER-DOCENCIA DE CULTURA FISICA -
40 H 1015-09-694966
III. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
Nombre Asignatura: SOCIOLOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA Y EL DEPORTE
Código: CPEAFI-SAFD
Nivel: 04

Total Horas: 80 AAD: 32 AP: 0 AA: 48

Horas Semanales: 5 AAD: 2 AP: 0 AA: 3

Unidad de Organización Curridular: Unidad Básica

Campo de Formación Curridular: Fundamentos Teóricos

Horario de Clases.
Paralelo: A
Día Hora Inicio Hora Fin
MARTES 11:00 12:00
MARTES 12:00 13:00

IV. PRERREQUISITOS

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Código Materia Nivel Tipo

V. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

Descripción de la Asignatura
La reflexión sociológica sobre la actividad física y el deporte sufre una dificultad para asignarle dignidad académica y conferirle un rango de campo disciplinario específico. El deporte como
fenómeno social, continúa siendo un objeto de análisis secundario, sobre el cual convergen aproximaciones teóricas heterogéneas por disciplina e instrumentos analíticos, cada una con
paradigmas y estructuras conceptuales propias, con la consecuencia de enfatizar casi siempre aspectos particulares de este fenómeno.
La reconfiguración de la relación entre el espectáculo, y la performance agonística, han provocado un cambio tan abrupto y veloz en la sociedad, que ha vuelto obsoletos muchos de los
instrumentos de análisis y prospectiva cultural, social y educativa de la actividad física y los deportes
Paradójicamente, se puede decir que la sociología del deporte, mientras busca aun afanosamente una estructuración disciplinar y académica, se ve obligada a afrontar una re-estructuración
conceptual, que podría retrasar ulteriormente el camino hacia la obtención de un status propio como disciplina.

VI. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Categoría Nivel Verbo Objetivo
1 ACTITUDINAL
* CARACTERIZACIÓN
VALORAR Valorar las diversidades manifestaciones físico deportivas que se practican en la sociedad ecuatoriana.
2 COGNITIVO
* ANÁLISIS
ANALIZAR Analizar la realidad deportiva, para el desarrollo social y progreso local, regional y nacional del Ecuador
* EVALUACIÓN
RELACIONAR Relacionar procesos de transformación social, educativa y filosofica en la AFD
3 PROCEDIMENTAL
* ARTICULACIÓN
CONSTRUIR Construir capacidad citica y propositiva en relación a los problemas del contexto sociopolítico en la actividad física y deportiva.

VII. PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

¿ Utiliza los fundamentos filosóficos, éticos y sociológicos y pedagógicos en la dirección pedagógica de los procesos inherentes a la Educación Física Inicial, Básica, bachillerato, a la
Actividad Física, Deporte y Recreación.
¿ Comprende la legislación y procesos de organización de la Educación Física, la Actividad Física, Deporte y Recreación.
¿ Redacta ensayos, informes, misivas, resúmenes según la estilística técnica interpretando textos y manuscritos específicos mediante organizadores del pensamiento, enriquece su léxico,
ensaya la expresión verbal meta textual, mediante exposiciones de simulación de la Educación Física, Actividad Física y Salud, Recreación.
¿ Organiza los procesos de enseñanza- aprendizaje de la Actividad Física, Deporte y Recreación en el contexto social.
¿ Ejecuta los elementos técnicos ¿ tácticos y desarrolla la metodología de la enseñanza de varios deportes, fundamentalmente los que aparecen en la malla curricular.
¿ Elabora planes y desarrolla el proceso pedagógico de la práctica de la Educación Física, Actividad Física, Deporte y Recreación.
¿ Desarrolla clases de Educación Física dirigidas a dar cumplimiento a los objetivos programados en cada nivel educativo, orientado fundamentalmente al fomento de la salud, el desarrollo

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de habilidades motrices, capacidades físicas, conocimientos y valores.

¿ Diseña y aplica modelos teóricos metodológicos en la Educación Física, Actividad Física, Deporte y Recreación, contextualizados y adaptados a las necesidades de los sujetos.

VIII. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

Contribución de la Asignatura en el Perfil de Egreso de la Carrera:
Sociología de la actividad física y el deporte es el espacio académico encargado de poner delante del estudiante la búsqueda de conocimiento transdisciplinario en el deporte, la educación física y el contexto
social. Dicho conocimiento se asienta en un bagaje teórico que permite explicar situaciones complejas que se presentan en el entorno local, regional, nacional e internacional en la búsqueda de mayores niveles de
aprensión y compresión de las diferentes problemáticas socio político y culturales que afectan al desarrollo de la AFD
Pretendemos sumar al perfil del egresado, el sentido humanístico de un profesional crítico y participativo que comprende el lugar que ocupa y su función como agente de transformación y cambio social para
responder a la problemática y lograr verdaderos cambios en la cultura físico deportiva, no como complemento, sino como un eje de desarrollo social viable.
Resultado de Aprendizaje de la Carrera al que contribuye la Asignatura Contribución Evidencia de Aprendizaje
¿ Describe el entorno socioeducativo en relación a la política de la actividad física del país para comprender el Media Exposiciones individuales y grupales relacionadas con la problemática del
fenómeno educativo. deporte
¿ Identifica y describe necesidades y problemas en el proceso de la actividad física y el deporte. Media Informe problemática sociopolítica-cultural y educativa que rodea a las AFD en
el país y la zona 1 en particular
¿ Analiza la información relevante para determinan la problemática pedagógica de la actividad física del Baja Realiza ensayos y ponencias relacionadas al área de la práctica de las AFD
estudiante y sugiere propuestas educativas pertinentes e innovadoras.
¿ Aplica técnicas y métodos que faciliten la toma de decisiones en la solución de problemas pedagógicos y Media Desarrolla capacidad crítica y propositiva ante problemas del contexto
sociales de la actividad física. sociopolítico y cultural de la actividad físico deportiva.
IX. UNIDADES CURRICULARES (ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA)
UNIDAD Estrategias Ambiente Recursos TICS Total AAD AP % AA
Docencia
01.- SOCIOLOGÍA Y ACTIVIDAD FÍSICA 8 8 0 25% 8
Resultado de Aprendizaje de laUnidad: - Valora el proceso social, educativo y filosófico de transformación de la actividad física en los diferentes contextos.
Trabajo Autónomo:
Mecanismo de Evaluación:
1.1.- Introducción a la Sociología. Definiciones básicas - CONFERENCIA - AULA DE CLASE - GRÁFICAS - - INTERNET 2 2 0 6.25% 2
MAGISTRAL PROYECTOR

1.2.- Filosofía y el medio social en la Actividad Física. - DISCUSIÓN - BIBLIOTECA - PROYECTOR - OFIMATICA 2 2 0 6.25% 2

1.3.- Problemáticas sociales y la práctica de AF. - ORGANIZADORES - AULA VIRTUAL - ESQUEMAS - - INTERNET 2 2 0 6.25% 2
GRÁFICOS PROYECTOR

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1.4.- Contexto educativo y social de la Actividad Física. - TALLER - ENTORNO - PROYECTOR 2 2 0 6.25% 2
COMUNITARIO

02.- PERSPECTIVA CULTURAL EN EL ANÁLISIS DEL DEPORTE 8 8 0 25% 8

Resultado de Aprendizaje de laUnidad: - Analiza de manera fundamentada la cultura social y problemáticas del deporte.
Trabajo Autónomo:
Mecanismo de Evaluación:
2.1.- Aproximación cultural al deporte. - ELABORACIÓN DE - AULA DE CLASE - ESQUEMAS - INTERNET 2 2 0 6.25% 2
REPORTES E
INFORMES

2.2.- Problemáticas sociales en la práctica del deporte - LA ENSEÑANZA - BIBLIOTECA - PROYECTOR - OFIMATICA 2 2 0 6.25% 2
PROBLÉMICA
(CONFERENCIA
PROBLÉMICA,
HEURÍSTICO,
BÚSQUEDA PARCIAL Y
EL INVESTIGATIVO),

2.3.- Contexto cultural y social educativo de las prácticas deportivas - LECTURAS - AULA VIRTUAL - PROYECTOR - INTERNET 2 2 0 6.25% 2
GRUPALES E
INDIVIDUALES

2.4.- El deporte como agente socializador - PORTAFOLIO - ENTORNO - FOLLETO - INTERNET 2 2 0 6.25% 2
PEDAGÓGICO COMUNITARIO

03.- DISTRIBUCIÓN SOCIAL DE LA PRÁCTICA FÍSICO DEPORTIVA 8 8 0 25% 8

Resultado de Aprendizaje de laUnidad: - Relaciona información relevante sobre la política para la práctica deportiva utilizando estadísticas, estudios y proyecciones nacionales y territoriales
Trabajo Autónomo:
Mecanismo de Evaluación:
3.1.- Génesis del deporte moderno: contextualización socio-histórica - DISCUSIÓN - BIBLIOTECA - MEDIOS MULTIMEDIA - INTERNET 2 2 0 6.25% 2

3.2.- El deporte moderno: una aproximación sociológica. - TALLER - AULA VIRTUAL - PROYECTOR - OFIMATICA 2 2 0 6.25% 2

3.3.- Clase social y actividad física y deporte. - PLENARIAS - BIBLIOTECA - PIZARRA - INTERNET 2 2 0 6.25% 2

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3.4.- Género, actividad física y deporte. - PRESENTACIONES - ENTORNO - PROYECTOR - OFIMATICA 2 2 0 6.25% 2
GRUPALES E COMUNITARIO
INDIVIDUALES

04.- SOCIEDAD, POLÍTICA Y PODER EN EL DEPORTE 8 8 0 25% 8

Resultado de Aprendizaje de laUnidad: - Identifica las principales dinámicas socio-económicas y políticas de poder en la sociedad deportiva en el territorio de la región norte del país.
Trabajo Autónomo:
Mecanismo de Evaluación:
4.1.- Las prácticas físico deportivas a lo largo del ciclo vital: edad - LA ENSEÑANZA - AULA DE CLASE - PROYECTOR - INTERNET 2 2 0 6.25% 2
PROBLÉMICA
(CONFERENCIA
PROBLÉMICA,
HEURÍSTICO,
BÚSQUEDA PARCIAL Y
EL INVESTIGATIVO),

4.2.- La violencia en el deporte. - ESTUDIO DE CASOS - AULA VIRTUAL - TEXTO - INTERNET 2 2 0 6.25% 2

4.3.- Dimensión socioeconómica del deporte: el consumo deportivo, el negocio de - TALLER - BIBLIOTECA - PROYECTOR - INTERNET 2 2 0 6.25% 2
los deportes.

4.4.- Ideología políticas: poder y dominación en el deporte. - DISCUSIÓN - AULA DE CLASE - TEXTO - INTERNET 2 2 0 6.25% 2

Total: 32 32 0 100% 32
Total Horas: 64
Porcentaje: 80%

X. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADO DE APRENDIZAJE

Resultado de Aprendizaje de la Asignatura Excelente Muy Buena Buena Regular Deficiente
100 % 90 % 80 % 70 % 60 % y Menos
Valora el proceso social, educativo y filosófico de Considera la pertinencia Asume el proceso social, Reconoce moderadamente Escasa valoración a los No considera los procesos
transformación de la actividad física en los diferentes del proceso social, educativo y filosófico de el proceso social, educativo procesos educativo, social y sociales y educativos para
contextos. educativo y filosófico de transformación en la y filosófico de transformación filosófico en la práctica física la transformación en la
transformación en la actividad física. en la actividad física. actividad física y el
actividad física y los contexto
diferentes contextos.
Analiza de manera fundamentada la cultura social y Análisis correcto y de Relación entre la cultura Análisis a la cultura social y Escaso análisis a las No fundamenta la relación
problemáticas del deporte. manera fundamentada social y las diferentes las diferentes problemáticas diferentes problemáticas del entre la cultural social y los
sobre la cultura social y problemáticas del deporte. del deporte. deporte. problemas deportivos

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problemáticas del deporte.

Relaciona información relevante sobre la política para la Relación pertinente entre la Considera correctamente Relación entre la información Considera de forma no No relaciona la información
práctica deportiva utilizando estadísticas, estudios y información relevante sobre información relevante sobre y la política para la práctica adecuada la información y la y la política deportiva y el
proyecciones nacionales y territoriales la política para la práctica la política y la práctica deportiva utilizando política deportiva, no tratamiento estadístico.
deportiva utilizando deportiva utilizando estadísticas, estudios y relaciona estudios.
estadísticas, estudios y estadísticas, estudios y proyecciones nacionales
proyecciones nacionales y proyecciones nacionales y
territoriales territoriales
Identifica las principales dinámicas socio-económicas y Identifica con claridad las Establece correctamente las Relaciona las dinámicas Señala algunas dinámicas No considera las
políticas de poder en la sociedad deportiva en el territorio dinámicas dinámicas socioeconómicas socio-económicas y de socio-económicas y de dinámicas socio-
de la región norte del país. socioeconómicas y políticas y políticas que se dan al poder político que se dan en poder político que se dan en económicas y de poder
que se dan al rededor de rededor de una sociedad el deporte y en la región. el deporte. político que se dan en el
una sociedad deportivizada. deporte.
deportivizada.

Tipo Primera Parcial Segunda Parcial Tercera Parcial

Evaluación (%) (%) (%)
Examen Supletorio 0% 0% 100%
Tareas 20% 20% %
Informes 25% 25% %
Actividades Grupales 25% 25% %
Exámenes 30% 30% %
Totales: 100% 100% 100%

XI. BIBLIOGRAFIA
Bibliografía Universitaria
Título Autor Editorial Año Tipo T. Guía

Hacia las sociología Castro, Teresa; Peschard, Pearson Educación 2015 LIBRO
Jacqueline; Puga, Crisitina (reimp.
2017)
Sociología del deporte García Ferrando, Manuel; Alianza 2017 LIBRO X
Lagardera Otero, Francisco; Puig
Barata, Núria
Gimnástica y educación física en la sociedad española de la primera mitad del Torrebadella i Flix, Xavier Ediciones de la Universidad 2013 LIBRO
siglo XIX de Lleida
Juegos, deporte y sociedades: Léxico de praxiología Parlebas, Pierre Paidotribo 2012 LIBRO X

Cultura, política y globalidad Vega Delgado, Gustavo UNAP 2009 LIBRO

Psicopedagogía de la actividad física y el deporte Guillén García, Félix Kinesis 2013 LIBRO

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Sociología de la educación para educadores Brändle, Gaspar; Fernández DM 2013 LIBRO

Casado, Ana Belén; Moraes, (reimp.
Natalia 2015)
Bibliografía Virtual de Bases de Datos Bibliogràficas
Título Autor Año URL T Guía

El cambio social: análisis del concepto y aplicación en la Canaval, G. 2006 http://site.ebrary.com/lib/utnortesp/docDetail.action?docID=101

investigación, educación y práctica de los profesionales de la 14961
salud.
SOCIOLOGÍA DEL DEPORTE JHON, REX 2013 https://tallerdeinvestigacionyensayo.wordpress.com/sociologia X
-del-deporte/
Otra Bibliografía Recomendada.
Méndez, J.Méndez, E. (2016) EDUCACIÓN , ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES. Editorial UTN. Ibarra -Ecuador

XII. COMPROMISOS
Se considera atraso, llegar con 15 minutos después de la hora establecida y el estudiante y docente pueden ingresar a la respectiva clase. El retraso habilita a desarrollar toda la
jornada de trabajo prevista de (2)- (4) horas asignadas a la cátedra de Realidad Nacional. NO se admite retraso por cada hora de clase del horario establecido sino por toda la jornada.

¿Pasado el retraso no se podrá interrumpir la misma por ningún concepto.

¿El desarrollo de Guías de Estudio, trabajos, Informes y otros que indique el docente que corresponden a las actividades de autoestudio y productos de aprendizaje, deberán presentarse
en la fecha establecida, si la entrega se retrasare por alguna causa legalmente justificada la calificación será sobre 5/10 puntos y se podrá entregar hasta las siguientes 24 horas.

¿Por ningún concepto, ni el docente ni los estudiantes, pueden cambiar los horarios, abandonar las clases, dar por terminada antes de tiempo, salvo acuerdos mutuos en bien del proceso
de aprendizaje, caso contrario se sancionará a docentes y estudiantes.

¿El docente revisará los trabajos enviados a los estudiantes y entregará las calificaciones. Una vez devueltos a los estudiantes los deberes, pruebas, proyectos, etc. Se tendrá
únicamente el plazo de 8 días calendario para cualquier tipo de corrección o recalificación, posterior a esta fecha la nota no podrá ser modificada.

¿Todos los PRODUCTOS DE APRENDIZAJE serán calificados sobre 10 puntos y la nota final será el promedio de ESTAS CALIFICACIONES.

¿El estudiante y docente tienen la obligación de organizar su PORTAFOLIO FISICO Y DIGITAL con todos los productos de aprendizaje, syllabus, protocolos, guías, reportajes,
fotografías, videos, etc.

¿Está prohibido el uso del celular en las horas de clase, tanto para el docente como para los estudiantes. En caso de emergencia, el estudiante solicitará autorización al docente para su
uso.

XIII. SIGLAS

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ADD: Aprendizaje Asistido por el Docente

AP: Aprendizaje de Prácticas
AA: Aprendizaje Autónomo

XIV. REVISIÓN Y APROBACIÓN

Docente Coordinador de Carrera

Firma: .................................................................. Firma: ...................................................................

Fecha: Fecha:

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