MATERIAL PARA LOS ESTUDIANTES

ACTIVIDAD 1: RECONOCIENDO PIRÁMIDES

A
En los siguientes recuadros se han representado prismas rectos, pirámides, cilindros y conos. Tomen
cuerpos geométricos similares a los representados y obsérvenlos.
¿Qué diferencias pueden encontrar entre las pirámides y el resto de los cuerpos geométricos
representados en cada recuadro?
Comparen su respuesta con la entregada por el resto de los grupos.

PRISMAS RECTOS PIRÁMIDES

ESFERAS CONOS
CILINDROS
 ACTIVIDAD 2: LAS CARAS EN UNA PIRÁMIDE
A En la figura se ha representado una “pirámide de base cuadrada”
que se la denomina así porque su “cara basal” tiene forma de Pirámide de base cuadrada
cuadrado. Las otras caras se las denomina “caras laterales
Tomen una pirámide de base cuadrada y observen sus caras laterales. cara basal

¿Cuántas son las caras laterales?

¿Qué forma tienen las caras laterales?

¿Son iguales entre sí? Compruébenlo.

B
En la figura se ha representado ahora una “pirámide de
base rectangular”. Pirámide de base rectangular

Tomen una pirámide de base rectangular y observen sus

caras.
cara basal
¿Qué forma tiene su cara basal?

¿Cuántas caras laterales tiene esta pirámide?

¿Qué forma tienen las caras laterales?

¿Son iguales entre sí? Compruébenlo.

C Pirámide de base triangular

En la figura se ha representado una “pirámide de base triangular”. Ella
tiene 3 caras iguales entre sí y una cara desigual.
cara basal
Tomen una pirámide de base triangular como la descrita
anteriormente.
¿Qué forma tienen las caras de esta pirámide?

D Un caso especial de pirámide de base triangular es aquella que

tiene todas sus caras formadas por triángulos equiláteros iguales. Tetraedro regular.
Dicha pirámide se la denomina “tetraedro regular”.
Busca un tetraedro regular entre tus cuerpos geométricos y verifica
si efectivamente todas sus caras son triángulos equiláteros iguales
entre sí.
En este caso, ¿podría cualquiera de sus caras ser una cara basal?

¿Cuántas caras en total tiene el tetraedro? caras

 ACTIVIDAD 3: ARISTAS Y VÉRTICES EN UNA PIRÁMIDE
A
Tome cada uno una pirámide de base triangular y cuenten y anoten en su cuaderno
cuántas aristas y cuántos vértices tiene. Observen ahora su pirámide y respondan
las siguientes preguntas:
¿Cuántas caras se juntan en una arista?
¿Tiene aristas que sean iguales entre sí? ¿Cuáles?
¿Cuántos vértices tiene esta pirámide?
¿Se junta el mismo número de caras en cada vértice? ¿Cuántas?

B
Tomen cada uno una pirámide de base rectangular y cuenten
y anoten en su cuaderno cuántas caras, cuántas aristas y
cuántos vértices tiene. Obsérvenla y respondan las siguientes
preguntas.
¿Cuántas caras se juntan en una arista?
¿Cuántas caras se juntan en cada vértice?
¿Tiene aristas que sean paralelas entre sí? ¿Cuáles?
¿Tiene aristas que sean iguales entre sí? ¿Cuáles?

Tomen ahora una pirámide de base cuadrada y comparen sus aristas y vértices con las aristas
y vértices de la pirámide rectangular. ¿Qué pueden concluir?

C Tomen ahora una pirámide de base pentagonal y determinen cuántas

caras, cuántas aristas y vértices tiene.
¿Cuántas caras se juntan en una arista?
¿Cuántas caras se juntan en cada vértice?

D
Yo pienso que el número de aristas que tiene una pirámide
tiene que ver con el número de caras. Mientras más caras
más aristas.

¿Les parece correcto lo que dice este niño? Justifiquen su respuesta.

¿Y sucederá lo mismo con los vértices?
 ACTIVIDAD 4: SACANDO CONCLUSIONES ACERCA DE LAS
CARACTERÍSTICAS DE UNA PIRÁMIDE
A
Yo pienso que la cara basal de una Y yo creo que el número de caras laterales
pirámide es un polígono, es decir una depende del número de lados que forman
figura geométrica plana, cerrada cuyos el polígono de su cara basal.
lados son rectos.

¿Están de acuerdo con lo que dice este niño y esta niña?

B
O sea que hay varios tipos de pirámides.

¿Están de acuerdo con lo que dice este niño? Justifiquen su

respuesta.

C
Y, por lo que hemos visto hasta ahora, yo puedo decir que
cualquiera sea la base de una pirámide, sus caras laterales
siempre son triángulos.

¿Es correcto lo que dice esta niña?

D
Yo quisiera agregar el hecho de que todos los triángulos
que forman las caras laterales de la pirámide se juntan en
un solo punto.

Efectivamente este niño tiene razón.

Averigüen cómo se le denomina a dicho punto y comenten su
resultado con el resto del curso.
 ACTIVIDAD 5: OBJETOS CON FORMAS SEMEJANTES A PIRÁMIDES
A
Mariano tiene una caja con cuerpos geométricos de
madera semejantes a los representados aquí.
¿Cuántas pirámides hay en esa caja de Mariano?

pirámides

B De los objetos que se han representado aquí marquen aquellos que tienen forma semejante a
una pirámide.

C
Aquí se muestran unas pirámides que hay en Egipto.
Averigüen más acerca de estas pirámides y de otras
construcciones con forma de pirámides que hay en el
mundo.
Compartan sus hallazgos con el resto de sus compañeros
y compañeras.