GUIA PARA CINEFORUM

I. Impacto emocional producido por la película.

- ¿Qué sentimientos o emociones se han despertado en mí a partir del visionado de la

película? Esta película ha despertado el en mí el sentimiento emoción, de esperanza al
ver el talento que tiene este chico que con todo y su rebeldía lo puso en practica

- ¿Ha logrado emocionarme o conmoverme?; ¿en qué sentido?; ¿me ha dejado

indiferente? Si, al ver el desempeño que ponen todos los que ven en este chico un
enorme potencial, no

- ¿Cuál es en este momento mi estado de ánimo?; ¿cómo me siento?

Mi estado de animo es elevado, me siento de muy esperanzado luego de ver esta
película porque se que muchos estudiantes rebeldes cuentan con ese talento que
podemos lograr hacer salir a flote

- ¿Qué recuerdos, deseos, aspiraciones o necesidades me ha despertado la película?

Esta película me deja el recuerdo de la lucha entre el instinto y el estudio, me deja el
deseo de aportar y apoyar mas a mis estudiantes, la inspiración de descubrir esos
talentos en esos jóvenes rebelde.

- ¿Qué es lo primero que se me ocurre decir en este momento?

Excelente película con un buen mensaje
II. Seguimiento.

-Después de ver la película, ¿qué experimento: ¿una identificación, o un rechazo?; ¿en

qué sentido?; ¿por qué?
Una identificación porque conozco jóvenes como el, con talento que pueden desarrollar
pero en ocasiones nosotros mismo los estancamos

- ¿Cuáles otras películas conozco que son de este tipo?

Manos milagrosas
Mirar el reloj

III. Difusión y compromiso.

-Realiza un inventario de personas conocidas a las que motivarás a ver la película.

Los estudiantes de mi centro

Los docentes de mi centro
Amigos que de una u otra manera necesita una inspiración
 GUIA PARA CINEFORUM

La película está dirigida por el canadiense François Girard (Seda, El violín rojo,
Sinfonía en soledad: Un retrato de Glenn Gould) y la protagonizan Dustin Hoffman (El
cuarteto, Ahora los padres son ellos), Josh Lucas (Space warriors, J. Edgar) y Kathy
Bates (Midnight in Paris, Historias de San Valentín), entre otros.

Stet es un chico rebelde y solitario, con bastantes problemas. Se quedó huérfano tras la
muerte de su madre y, desde su Texas natal, fue trasladado a un internado musical
gracias a la ayuda de un mecenas anónimo. Pero en este colegio siempre se sintió fuera
de lugar.

Entonces Stet decide a formar parte del coro del colegio, un grupo coral que viaja por
todo el mundo y mantiene el prestigio de la escuela. Es ahí cuando el chico tiene serias
contrariedades con el profesor encargado del coro, y aunque el maestro descubre en Stet
un lado artístico que quiere ayudarle a fomentar, el niño no está interesado en cantar y
se niega a colaborar con él.

I. Impacto emocional producido por la película.

- ¿Qué sentimientos o emociones se han despertado en mí a partir del visionado de la

película?

- ¿Ha logrado emocionarme o conmoverme?; ¿en qué sentido?; ¿me ha dejado

indiferente?

- ¿Cuál es en este momento mi estado de ánimo?; ¿cómo me siento?

- ¿Qué recuerdos, deseos, aspiraciones o necesidades me ha despertado la película?

- ¿Qué es lo primero que se me ocurre decir en este momento?

II. Seguimiento.

-Después de ver la película, ¿qué experimento: ¿una identificación, o un rechazo?; ¿en

qué sentido?; ¿por qué?

- ¿Cuáles otras películas conozco que son de este tipo?

III. Difusión y compromiso.

-Realiza un inventario de personas conocidas a las que motivarás a ver la película.