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(UAPA)
Asignatura:
Pruebas psicopedagógicas ll
Tema:
Trabajo Final
Participante:
Luisana Cariel Amparo
Matricula:
06-0738
Facilitador
Teófilo Antonio Peralta
INTRODUCCIÓN
La prueba PIP. Perfil de Intereses Profesionales, tiene como objeto conocer la estructura
diferencial y jerarquización de los intereses profesionales de las personas y determinar
el tipo de consejo orientado en la toma de decisiones de carrera profesionales más
adecuada para ellos.
Hoja de presentacion.
Introduccion
Datos generales
Motivo de la evaluacion
Pruebas aplicada. (con fecha)
Resultados por pruebas
Analisis de los resultados
Recomendaciones.
Conclusiones del trabajo.
2. Presentar un informe con todas estas informaciones que incluya las evidencias
de la aplicación de las pruebas (hojas de respuestas y protocolos de corrección
escaneados)
Encuesta de hábitos y Actitudes de Estudios (E.H.A.E)
Esta prueba Proporcionar una base para ayudar a esto estudiantes a mejorar sus hábitos
y actitudes de estudios, y por lo tanto hacerle más conscientes de su potencial, esta mide
7 Niveles que son: PC, MT, HE AP, AED, AE, OE. La prueba E.H.A.E se representa en
dos formas S para secundaria y U para universitaria.
Datos personales
Nombre y apellido: C. T
Edad: 11 años
Sexo: Masculino
Nacionalidad: Dominicano
Prueba aplicada:
o Test E.H.A.E
Motivo de evaluación
Esta evaluación es indicada como parte del trabajo final, asignado en esta materia, busca
que podamos conocer como se aplica una batería de prueba y corregirla.
Actitud ante la prueba
Historia clínica
Vive en familia estable, sus padres y hermano. muestran ser una familia cariñosa, que le
enseñan valores, responsabilidad y respetos a sus hijos.
En ámbito estudiantil es un niño muy centrado, aplicado y responsable con sus deberes,
participa en el desarrollo de la clase y muestra capacidad, es juguetón, habla mucho en
clase, es muy sociable y agradable, además es colaborador con sus compañeros.
Resultados de la prueba
ESCALA PC MT HE AP AED AE OE
PD 40 22 62 20 25 45 107
PC 99 30 75 25 40 30 55
R MA NB NA NB N NB N
Mediante la implementación de los resultados arrojo que:
PC: prontitud para completar, según el puntaje su nivel es muy alto por lo que pone de
manifiesto la velocidad y rapidez para iniciar y completar las tareas o trabajos académico
cuando le son asignados.
MT: métodos de trabajo, según esta escala este adolescente posee un método de
trabajos deficiente cuando estudia o analiza un tema, su desempeño es muy limitados
en los quehaceres académicos y las destrezas necesarias para rendir en los estudios.
AP: actitud hacia el profesorado, esta persona pone de manifiesto una actitud
ligeramente por debajo de la mayoría de las personas hacia los profesores expresa una
estima aceptable.
AED: actitud hacia el sistema educativo, esta escala la pone de manifiesto hacia una
actitud normal hacia los objetivos generales de la educación, hacia las actividades y
exigencia educativas.
AE: actitud hacia el estudio, pone de manifiesto una actitud aceptable hacia los
profesores del centro educativo y la conducta que estos exhiben. Y así como una
disposición aceptable hacia los componentes del sistema educativos.
OE: orientación en el estudio, esta persona posee hábitos y actitudes hacia los
estudios normales, similares a la mayoría de las personas.
Recomendaciones:
Por medios a los datos obtenidos se le recomienda cambiar o mejorar el método de
trabajo, ya que según esta escala este adolescente posee un método de trabajos
deficiente cuando estudia o analiza un tema, su desempeño es muy limitados en los
quehaceres académicos y las destrezas necesarias para rendir en los estudios. Y a pesar
de ser inteligente esto muestra una debilidad que debe ser corregida, debería,
seleccionar un horario de estudio diario y hacer un habito de el, repetir hasta comprender
los mandatos indicados en clase y de ser necesario buscar la ayuda de sus padres.
Por lo demás se le recomienda seguir fortaleciendo sus conocimientos y capacidades
estudiantiles y como persona.
Es un test de aplicación colectiva o individual. Consta de 105 ítems cada uno. En cada
grupo, el sujeto debe señalar la que más y la que menos le gustaría hacer. Siempre se
debe dejar una en blanco., no tiene límite de tiempo; suele contestarte en 30-45 minutos.
Se aplica a sujetos de 15 años en adelante
Interés Mc N C PE Ar L Mu S Ad
PD 14 1 12 14 14 5 17 20 11
PC 77 8 41 71 75 26 94 90 48
R NA MB N NA NA NB MA MA N
Los resultados que arrojó el joven en la escala de interés son las siguientes de:
Según los resultados arrojados la joven no muestra interés en las escalas numéricas y
literarias son las escalas de menor puntajes en la pruebas aplicadas y poco flojo de
interés en las áreas de mecánica, científica y administrativa o de oficina son las áreas la
cual está poco de interés.
Y en las áreas que más se destaca según la prueba aplicada son las siguientes: servicio
y musical.
RECOMENDACION
El adolescente es una persona muy servicial, dado ayudar a los demás, lo cual es una
gran característica, podría ser doctor, trabajador social y demás carrera que ayuden en
el servicio profesional.
También puede dedicarse a las actividades artísticas, que sean de su agrado, la música,
ya sea productor, arreglista, ingeniero acústico y/o actividades musicales.
Según los datos que arroja la prueba, le recomiendo al adolescente poner más atención
a los números par que pueda aumentar sus calificaciones, por los demás, muestra
capacidades buenas para el servicio y la música.
Perfil de interés vocacionales Kuder.
Por otro lado, el test de preferencias vocacionales de Kuder consiste en una prueba del
tipo cognitiva, estandarizada y objetiva. El objetivo del test de preferencias vocacionales
de Kuder es conocer las áreas generales donde se sitúan los intereses y las preferencias
del individuo con respecto a su vocación profesional.
1. Trabajo al aire libre: Altas puntuaciones en esta escala indican que el sujeto tiene
preferencias por pasar tiempo en el campo, el mar, los bosques, etc.
3. Interés por el cálculo: Propio de personas a las que les gusta trabajar con
números. Pertenecen aquí los ingenieros, matemáticos, etc.
4. Interés científico: Propio de las personas a las que les gusta investigar sobre
hechos o cosas, descubrir sus causas y resolver problemas de diferentes tipos.
6. Interés artístico-plástico: Puntúan alto en esta escala las personas con gustos
por los trabajos manuales, donde se puedan usar combinaciones de colores,
materiales, formas y diseños
9. Interés musical: Propio de las personas con un gusto marcado por tocar
instrumentos musicales; les suele gustar bailar, cantar, leer sobre música, estudiar
la vida de compositores famosos, asistir a conciertos, etc.
10. Interés por el servicio social: Altas puntuaciones en esta escala indican
un interés por servir y acompañar a los demás. Aparece por ejemplo en futuros
médicos, psicólogos, trabajadores sociales, etc.
11. Interés por el trabajo de oficina: La última escala del test de preferencias
vocacionales de Kuder hace referencia a las personas a las que les gusta un tipo
de trabajo de escritorio, que requiere exactitud y precisión.
Vf Al Mc Cl Cd Pr Ar Lt Ms Ss Of
PD 33 43 33 31 34 36 30 19 14 43 49
PC 77 65 85 55 50 55 50 60 45 25
R NA NA A N N N N NA N NB
Puntaje (VF): esta escala indica que la prueba es válida es decir la prueba aplicada es
válida.
0. Trabajo al aire libre (AL) esta persona indica un puntaje normal alto por lo que
significa que le gusta pasar la mayor parte del tiempo en el campo y bosque.
1. Interés mecánico (MC) su puntuación es normal alto por lo que indica interés para
trabajar con máquinas y herramientas.
2. Interés para el cálculo (CL) indica que le gusta trabajar con números
3. Interés científico (CD) según esta escala su puntaje es normal es posible que
manifieste interés por el área científica.
4. Interés persuasivo (PR) esta persona muestra que quizás le gusta el trato con la
gente.
5. Interés artístico (AR) la persona evaluada es probable que le guste trabajar con
creación de tipo manual, usando combinaciones de colores, materiales, formas y
diseños.
6. Interés literario (LT) esta persona como muestra el resultado quizás le gusta la
lectura.
7. Interés musical (MS) según esta escala la persona evaluada muestra interés en el
área musical.
8. Interés por el servicio social (SS) esta indica que puede no posee interés sobre esta
escala de interés de no servir a los demás.
Recomendaciones.
Según los datos que arrojan las pruebas se destaca que el adolescente muestra
debilidad numérica por lo cual debe trabajar más la parte matemática ya que todas
las carreras tienen matemática y los números juegan un rol muy equilibrado en
todas sus áreas de aplicación.
Por otro lado, sus altas puntuaciones en el área musical, muestran claramente que
es por el lado profesional en el cual debería dedicarse, ver cual de las actividades
musicales le gusta mas y comenzar a fomentarla desde ahora
Según tus respuestas te ubica en una o dos áreas de estudio. Así podrás ver las carreras
que se encuentran en el área con la que eres más a fin. Además, según tus respuestas,
te indica una posible carrera que podrías estudiar.
Son importantes porque muchos jóvenes no saben a que carrera dedicarse al culminar
sus estudios básicos y entrar a los superiores.
Bibliografía
Pruebas:
http://www.sie.es/crl/archivo_pdf/ORIENTACION%20VOCACIONAL.pdf.
https://prezi.com/2zcwqkw4xiza/ehae-como-herramienta-de-trabajo-en-
orientacion-y-tutorias/
ANEXOS.
E.H.A.E.
Test PIP
KUDER
Fotos con el estudiante.