Recuperación grado noveno

LEYENDO Y PROFUNDIZANDO

Realiza la lectura correspondiente al concepto de conflicto y con base lo procesad

realiza la

Actividad propuesta.

El conflicto define al conjunto de dos o más hipotéticas situaciones que son

excluyentes: esto quiere decir que no pueden darse en forma simultánea. Por lo
tanto, cuando surge un conflicto, se produce un enfrentamiento, una pelea, una
lucha o una discusión, donde una de las partes intervinientes intenta imponerse a la
otra. Si definimos el término desde un punto de vista simple, podemos decir que un
conflicto es una situación en la que dos o más personas no están de acuerdo con el
modo de actuar de un individuo o un grupo. Para que esta situación exista es
necesario que exista un desacuerdo que no haya sabido resolverse. Por ejemplo:
Si de una pareja una de las partes desea ir a un lugar de vacaciones y la otra a un
lugar diferente hay desacuerdo, si acceden a charlar y resolver el problema de
común acuerdo, entonces el conflicto no se produce, lo contrario, si ninguno da el
brazo a torcer, sí. Para el alemán Ralf Dahrendorf, un conflicto es una situación
universal que sólo puede solucionarse a partir de un cambio social. Karl Marx, por
su parte, ubicaba al origen del conflicto en la dialéctica del materialismo y en la lucha
de clases.

Las teorías existentes sobre el conflicto social permiten entender la necesidad de

contar con un cierto orden dentro de la sociedad, cuyos miembros deben integrarse.
Para esto deben desarrollarse políticas de consenso e instrumentarse acciones de
coerción.

El conflicto puede analizarse a partir de diversas perspectivas a nivel social. En

general se lo entiende a través de la moral o la justicia, con consecuencias negativas
ya que puede destruir o hasta desintegrar una sociedad. Se puede aceptar, de todas
maneras, que el conflicto tenga una función positiva gracias a su dinamismo
(promueve el cambio social).

Fuera de la política o de la sociología, podemos entender al conflicto como algo

mucho más cotidiano y sin grandes efectos. Una pareja discutiendo por el manejo
doméstico del dinero, un alumno enfrentando a su maestra por una mala calificación
o dos amigos peleándose por cuestiones futbolísticas estarán viviendo un conflicto.

Existen muchos tipos de conflictos, una forma de clasificarlos es la de: unilaterales

y bilaterales. Un conflicto es unilateral cuando sólo una de las partes está en
desacuerdo y bilateral cuando todas las partes esperan algo de la otra.
Pongamos el caso de un inquilino que no paga su alquiler. Si simplemente no lo
hace porque no tiene el dinero, entonces el conflicto es unilateral pues el problema
lo tiene el propietario, pero si no lo hace porque espera que el propietario cumpla
con determinado acuerdo, como arreglar la calefacción o una gotera, entonces el
conflicto es bilateral porque ambos necesitan algo de la otra parte para sentirse
satisfechos.

Para que un conflicto se produzca hace falta que existan causas subyacentes que
pueden ser conscientes o inconscientes. En algún lugar o de algún modo tiene que
surgir y esas causas pueden ser profundas o superficiales, de acuerdo a dicha
importancia el conflicto será más o menos grave. Siempre los conflictos se originan
por algo.

Si volvemos al conflicto de inquilino y propietario podemos decir, si las razones del

impago son que el dueño debe arreglar algo, entonces las razones son conscientes,
si es porque simplemente ha comenzado a olvidar de pagar, puede haber una causa
inconsciente que puede haberse originado por razones que a simple vista no
existan. Un ejemplo hipotético puede ser: el inquilino se encontró con el propietario
en el supermercado y él no lo saludó, lo que le resultó incómodo y hasta molesto.
Con el correr del tiempo dejó aquella anécdota en el pasado, hasta que el incidente
presentó causas inconscientes de un conflicto, y lo llevó a dejar de pagar su alquiler.
Además, un conflicto puede ser de tipo personal o estructural. Los conflictos
personales para desarrollarse necesitan que existan individuos con determinados
sentimientos e ideas en juego; mientras que los estructurales son endémicos de
circunstancias específicas en un grupo de personas, son conflictos genéricos. De
todas formas no es tan simple diferenciarlos pues para que existan conflictos
estructurales es necesario que existan individuos que se involucren y creen el
problema.

Dentro de un conflicto estructural es necesario que los que intervienen consigan no

inmiscuir sus propios sentimientos y/o ideas sino que busquen la resolución del
problema a favor del grupo. Esto significa que los elementos en una disputa
estructural se establecen previamente. Por ejemplo, si es un conflicto entre dos
grupos culturalmente diferentes, debe comprenderse de antemano que no se puede
intentar cambiar la naturaleza de la otra parte, ni sus reacciones, de lo contrario se
estaría frente a un conflicto que no tendría solución.

Ejemplos donde puede aparecer el término: “El conflicto estalló cuando el jugador
se negó a ocupar la posición que le indicó su entrenador”, “El presidente anunció
que el conflicto limítrofe ya ha sido solucionado”, “Tengo un conflicto con mi padre
porque llegué tarde a casa sin avisar”.
A. Define que es Conflicto

B. Define que es Revolución.

C. Define que es guerra

D. Representar mediante un dibujo la palabra conflicto.

E. Explica por qué a nivel de la historia se habla de grandes conflictos en el mundo

durante el siglo XX

Revolución China Rusa Primera guerra Segunda guerra

Mundial mundial

UBICANDO AL MUNDO CONTEMPORÁNEO EN LA HISTORIA

La vida que llevamos actualmente no siempre fue de la misma manera, ahora contamos con una organización
política y económica que se regula a través de leyes. Igualmente, se puede decir que la tecnología ha
transformado por completo a la humanidad si la comparamos con épocas anteriores.
Para los seres humanos es muy importante conocer las características del mundo que los rodea, sobre todo
para poder comprender los problemas a los que se enfrenta y así poder encontrar soluciones. Hoy en día
tenemos problemas que probablemente en otros momentos históricos no eran importantes, por ejemplo en
la actualidad nos interesa mucho solucionar el deterioro del planeta, también nos preocupa que existiendo
tanta riqueza aún muchas personas del planeta vivan en la miseria. Pero muchos de los problemas que nos
interesan tienen una raíz profunda en la historia, entonces sería equivocado pensar que son problemas que
aparecen de la nada o que son sucesos desconectados. Si vemos los problemas de esa manera entonces el
estudio de la historia deja de ser un asunto de cultura general o de datos curiosos, para convertirse en algo
muy importante que nos permite comprender “por qué estamos como estamos.”

Para estudiar la historia los expertos plantean dividir en grandes periodos, buscando puntos comunes que
permiten definir dónde termina una era y dónde comienza otra. Pueden hacerse muchas clasificaciones, sin
embargo existe un acuerdo en nombrar los largos periodos de la historia como edades. Entonces, se habla de
prehistoria e historia, tomando como punto de división la aparición de la escritura, y dentro de cada una de
ellas diferentes edades. En la prehistoria se habla de edad de piedra y edad de los metales, mientras que en
la historia se habla de edad antigua, edad media, edad moderna y edad contemporánea. Esta clasificación en
ocasiones puede ser injusta porque se toma como punto de referencia únicamente las características de las
sociedades de Europa y el medio oriente.
La edad antigua se ha ubicado desde la
aparición de la escritura, que en
Mesopotamia, actual Iraq, se presentó
alrededor del año 3300 antes de Cristo, es
decir hace más de 5000 años, y va hasta la
caída del imperio romano en el año 476.
Esta edad se caracterizó por la existencia de
grandes imperios, presencia de un sistema económico basado en el
esclavismo, una tecnología más avanzada que en la prehistoria pero mucho más atrasada que la actual, con
ejemplos de grandes culturas como los egipcios, los griegos y los chinos, entre otros. Eran sociedades muy
basadas en lo religioso y en la superstición, sin descartar que en algunos casos hubo importantes avances en
arte y filosofía.

La edad media se ubica entre el fin de la edad antigua, es decir del año 476, hasta la caída del imperio bizantino
en 1453. Es una edad conocida como la edad del oscurantismo y se recuerda por la existencia de princesas,
castillos y aventuras de caballeros. La organización económica que predominaba era el feudalismo, que se
basaba en la explotación de los trabajadores de la tierra conocidos como sirvientes o siervos, la presencia de
una clase social poderosa conocida como nobleza, y el predominio de la religión con influencia en la política y
en la economía. Se destacan grandes imperios como el bizantino, el carolingio, el mongol, así como la cultura
islámica, entre otros. Fue un periodo de poco avance tecnológico y científico porque la superstición y el temor
excesivo a dios llegaba a ser determinante.
La edad moderna se ubica entre el fin de la edad media, es decir en el año 1453 con la caída del imperio
bizantino hasta la revolución francesa en 1789. Esta edad, como su nombre lo indica, presentó un importante
cambio frente a las características de las edades anteriores, que tiene que ver con el predominio de lo racional
en todos los ámbitos de la sociedad. Esto quiere decir que se buscó dejar atrás el predominio religioso para
pasar a una visión más humanista del mundo, de manera que se fue abriendo paso a la ciencia y una
organización política y económica fundamentada en leyes creadas por acuerdo de los seres humanos y no
tanto por tradiciones o autoritarismo. Se destaca la aparición de los primeros Estados en vez de los antiguos
feudos y reinos; el fortalecimiento de una nueva clase social conocida como burguesía, que se basaba en el
comercio y la manufactura y la aparición de nuevas tecnologías que permitían los grandes viajes y la difusión
de las ideas. Como estados importantes se destaca a España y Portugal, que se adueñaron de una gran parte
del planeta, y más adelante Francia y Gran Bretaña. En esta edad reapareció la esclavitud, pero esta vez sobre
los pobladores de los territorios encontrados.

Finalmente, la edad
actual en la que nos
encontramos se ha
llamado edad
contemporánea, que
va desde 1789 hasta
nuestros días. Es una
edad en la que la
transformación moderna, del predominio de lo racional que había empezado en la edad anterior, continuó
fortaleciéndose. Se destaca la consolidación del sistema económico llamado capitalismo, caracterizado por la
reproducción y acumulación de capital en manos de los burgueses que lo logran a partir de la explotación de
la mano de obra de los trabajadores asalariados o proletarios. También se caracteriza por el desarrollo
tecnológico más rápido de la historia, con tres tipos de revolución industrial que nos permiten contar con
medios de comunicación, viajes espaciales, medicina avanzada y nanotecnología. Sin embargo, es una edad
de contrastes, porque a pesar de tener sociedades aparentemente democráticas se siguen viendo muchas
injusticias sociales y formas de autoritarismo, en algunos casos han conducido a conflictos impresionantes
como las guerras mundiales y la guerra fría, así como dictaduras de diferentes ideologías. Además, a pesar de
ser consideradas sociedades modernas y avanzadas, que se fundamenta en lo científico y lo racional, se
continúa destruyendo el planeta porque solamente parecen importar las ganancias de algunas empresas y
empresarios, a los que poco les interesa lo que llegué a suceder en el futuro.

Resuelve las siguientes preguntas y actividades a partir de las informaciones anteriores y de tu propia experiencia.
5. Según la lectura ¿para qué se debería estudiar la historia?
6. Elabora un glosario de las 19 palabras subrayadas buscando el significado en la misma
lectura.
7. Según la lectura ¿qué es una edad? Y ¿cuál es su utilidad?
8. ¿Cuál es la diferencia entre prehistoria e historia?
9. ¿Qué es la prehistoria y cuáles son las características de sus edades?
10. Elabora una línea del tiempo de la historia de la humanidad desde la aparición de la
escritura hasta el año 2014, ubicando cuatro sucesos importantes de cada edad.
11. Elabora un cuadro comparativo de las cuatro edades de la historia, en el que aparezcan
las características económicas, políticas, tecnológicas y culturales que se mencionan en la
lectura.
12. Explica las imágenes que se presentan en esta guía.
13. Explica el capitalismo y las ventajas y desventajas que implica en nuestra época.
14. Explica las ventajas y desventajas que implica el avance tecnológico de nuestra época.
15. ¿Por qué se afirma en la lectura que el mundo contemporáneo es un mundo de
contrastes?