MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO : RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL II CICLO DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y ESTANDARES DE
EVALUACION ENTRE LA MODALIDAD REGULAR VS LA MODALIDAD EPE (ESCUELA PROFESIONAL EJECUTIVO) DE LA
UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS (UPC)
RESPONSABLE: G. ARTURO SHIGUAY GUIZADO
PROBLEMAS
Problema general
Pg. ¿En qué medida se relaciona el
rendimiento académico de los
estudiantes de II Ciclo de ingeniería
industrial y los estándares de
evaluación entre la modalidad
regular vs la modalidad EPE de la
Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas?
Problemas específicos
Pe1 ¿Cuál es el grado de relación entre
el rendimiento académico de los
estudiantes del II Ciclo de
ingeniería industrial y la Gestión
de la carrera entre la modalidad
regular vs la modalidad EPE de la
OBJETIVOS
Objetivo general
Og. Determinar en qué medida se
relaciona el rendimiento
académico de los estudiantes
de II Ciclo de ingeniería
industrial y los estándares de
evaluación entre la modalidad
regular vs la modalidad EPE de
la Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas
Objetivos específicos
Oe1 Establecer el grado de relación
entre el rendimiento académico
de los estudiantes del II ciclo de
ingeniería industrial y la
Gestión de la carrera entre la
modalidad regular vs la
modalidad EPE de la
HIPÓTESIS VARIABLES METODOLOGÍA
Hipótesis general Variable independiente Tipo de Investigación:
Básica
Hg. Existe alto grado de relación
Estándares de evaluación
entre el rendimiento
Enfoque:
académico de los estudiantes
Cuantitativo
de II Ciclo de ingeniería
industrial y los estándares de
Dimensión Diseño:
evaluación entre la modalidad
No Experimental/ Correlacional
regular vs la modalidad EPE de
la Universidad Peruana de Gestión de la Carrera
Corte:
Ciencias Aplicadas
Transversal
Formación profesional
Población:
Hipótesis específicas Alumnos del II ciclo de Ingeniería
He1 Hay un alto índice de relación de la UPC.
Servicio de apoyo para la
entre el rendimiento
formación profesional Muestra:
académico de los estudiantes
del II ciclo de ingeniería
industrial y la Gestión de la
Técnica:
carrera entre la modalidad
regular vs la modalidad EPE
 Universidad Peruana de Ciencias Universidad Peruana de de la Universidad Peruana de
Aplicadas? Ciencias Aplicadas Ciencias Aplicadas Instrumento:

Variable dependiente
Pe2 ¿En qué medida se relaciona Oe2 Determinar la medida en que se He2 Existe una relación
Rendimiento Académico
rendimiento académico de los relacionan el rendimiento significativa entre el
estudiantes de II ciclo de académico de los estudiantes rendimiento académico de los
ingeniería industrial y la de II ciclo de ingeniería estudiantes de II ciclo de
Dimensiones
formación profesional entre la industrial y la formación ingeniería industrial y la
modalidad regular vs la profesional entre la modalidad formación profesional entre la
modalidad EPE de la Universidad regular vs la modalidad EPE de modalidad regular vs la
Peruana de Ciencias Aplicadas? la Universidad Peruana de modalidad EPE de la Cálculo 1
Ciencias Aplicadas. Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas. Física 1

Dibujo para ingeniería

Oe3 Establecer el grado de relación

Pe3 ¿En qué grado se relacionan el
entre el rendimiento académico He3 Hay alto grado de relación
rendimiento académico de los
de los estudiantes de II ciclo de entre el rendimiento
estudiantes de II ciclo de ingeniería
ingeniería industrial y el académico de los estudiantes
industrial y el Servicio de apoyo
Servicio de apoyo para la de II ciclo de ingeniería
para la formación profesional entre
formación profesional entre la industrial y el Servicio de
la modalidad regular vs la
modalidad regular vs la apoyo para la formación
modalidad EPE de la Universidad
modalidad EPE de la profesional entre la
Peruana de Ciencias Aplicadas?
Universidad Peruana de modalidad regular vs la
Ciencias Aplicadas modalidad EPE de la
Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas