ee Introduccién a High Five! High Five! es un curso de seis niveles para alumnos que tienen més horas de clase a la semana y un mayor nivel de inglés. Esta disefiado para dasarllar las competencias comunicativas de los alumnos de manera sistomatica y completa y para proporcionaries una base para ol aprondizaja a largo plazo. identifican patrones de lenguaje y los uilizan para pereonalizar y ser craativos con fl nuevo vooabularia y eatruturas. usan las nuevas tecnologias y recursos multimedia como herramientas de aprencizaj, dosarrollan las competencias sociales y civicas a travis da trabajos colaborativos cada trimestre ya integracion de taroas y ‘esiratagaas colaboratvas. relacionan lo que aprenden con otras asianaturas, como Ciencias, dela Naturaleza y Ed, Atistica ‘consiguen una pronunciacién ‘lara y natural con la préctioa sistematica de los sonidos vvocdlicos langos. desarrollan las destrezas de lectoeseritura a través do unos textos divertidos y ‘motivadores del mundo realy se contran en las destrezas de leotura y escrtwra ‘aprenden sobre la cultura de los paises de habla inglesa ‘alrededor del mundo y ‘se comunican con ‘confianza y fluidez gracias, piensan en su propia cultura, ‘a taruas de spoaking bien ‘gadis, desarrollan la lectura, la escritura, la comprension y participan plenamento la exprosién oral de manora en actividades atractivas y ‘equiorada a intagradla, livers, como canciones, ‘cuantos, juages y chants, 0 convierten en estudiantes epereiog In denice $0 preparan para exémenes indopendiontes y reflexivos gracias a a foxtornoe a travss dala la integracién de las actividades con las mal ‘s integracién sistematica de con actividades retadoras y pang cstratoies para apronder a aprender. material do préctioa para estos sathnlentos, cexérmenes en cada unided. Los personajes de High Five! 4 Josh y suhormana Lily tienen diez y nueve afios respactivamenta y viven en Ravi un far. Junto @ su amigo Ra viven emocionantes aventuras junto al mar. Luke os of hermano mayor de Josh y Lily. Es cientfico y le encantan los mensajes codificados. A los nifios les encanta leer las cosas asombrosas qua ve y hace en su vise alrededor del mundo.£8 Aprendizaje colab: High Five 4incorpera estrategias y tareas de aprenclzaje ccolaborative que requisren que los nines trabajen juntos de ‘forma estructurada, Trabalar en parejas y grupos pequetios tine muchos beneficios. Los ninos se proparan para invertr més tiempo en las tareas, se motivan para hablar més y tienen ma ea besos wer peers aac yep aprendizaje colaborative también ayuda a crear un ambienta do clase postive, ya qua los nea enon mayor sonsacien do pertenecer al grupo y aprenden a entender y valorar a todos los miembros del mismo. Finalmente, las tareas colaborativas, Tequieten que los niffos sean estudiantes activos y mas independientes, al tempo que mejoran su autocontianza y su habilidad para enfrentarse a la incertidumbre y la imprevisibilidad. High Five! 4 hace uso de estudiadas estrategias de aprendizaje colaborativo. Una de ellas es la conocida Think-Pair-Share, por la que los alunos escuchan una pregunta, piensan en alla individualmente, dabaten la respuesta con un comparioro yluego comparten sus ideas con los demés. Otras son las: actividades de Drill Partners, en las que los nifos se examinan yy se ayudan en parejas, ylas do Writing Partners, on las que ‘todos juntos planifican, escriben y evaldan un trabajo escrito, ‘También hay un trabajo colaborativo sencillo al final de cada trimestre, que les da la oportunidad de aprender y desarrollar dostrezas interpersonales como son hacer tumos, ascuchar a los demas y manejar contlictos. Para apoyar y reforzar estas formas de trabajo, el profesor tiane fn el Teacher's Resource Centre (www-highfive.macmilian.¢s) lun conjunto de Talk cards que se pueden exponer en el aula @ incluyen una tarjeta de Talk Partners, on la que los niflos, realizan la tarea con i companero que tienen al lado, otra ‘tarjeta do Talk in small groups, con la que trabajan en grupos de tres o cuatro, y una de Own work, but can help a partner ccon la que se los anima a apoyarse y ayudarse unos a otros fn las tareas do lectura o esoritura. También hay tarjatas para comentar con toda la clase y para trabajar individualmente en silencio. Inteligencias mUltiples ‘Sagiin la teoria de las int igencias miiltiples, cada ser humans posee distintos tipos de inteligencia, Unas pueden ser mas ‘dominantes que otras, pero todas pueden ser educadas y desartolladas, Esta teoria explica por qué los alumnos tienen distintas reucsiades, puree fueites y heabilkales er clase, Ternbici cs aude et eolinalar «lus ninus y upline Su aprenelizai, Ei Might Five! tianen un lugar predominante siate inteligancias clava: (er Con una gran variedad de actividades, 89 apoya a los nifios para que lleguen ‘a convertirse en hablantes, oyentes, lactoras y ascritores de inglés seguros y rigurosos. Las cuatro destrezas lingiisticas se intagran cuidadosamente en el material y se dan alos nifios ‘muchas oportunidadas da usar la langua fen contextos sociales y culturales. es La expresion fisica es una parte importante de la comunicacién, por ello 90 anima alos rifios a hacer mimica gestos para apoyar el significado. ‘También se les da la oportunidad de desarrolar las hablidades motrices finas con tareas como hacer un poster ‘oun plan de accién en un trabajo de aprendizaje colaborativo. Intoligoncia loglco-matomatica Se anima alos alumnos a prestar atencion alas roglas y estructuras de la longua yy ausarlas de forma personalizada y Creativa, También hay aotividados y tareas uo requioren ol uso de las destrezas del pensamiento logico-matemtico integradas en el meteral, entre elas, descifrar cédigos, resolver problemas, formular hipétesis y recoger y presentar datos, (ermccnonns Las magnificasilustracfones de High Fival ayudan alos nos a visualizar los contaxtos dal lenguaje. Los organizadores gréficos, como tablas, ddagramas y mapes conceptuales, los ayudan a relacionar conceptos y & cordonar Ia informacién nuova. Tes Menon cncTonen cart Selec tee ees aor auytacnt eS Un objetv importants del curso es ‘olde desarolar ia habilded do sontir empatiay responder adectadamente [ir sacctn de valores on onda inidad 8 un oporuniad para quel nifos fflexionen sobre sueactn con a onto {que los rode y lara su atenesen sobre BBevalores socials y chicos y oe cedigos de conduct clave, fo Se anima a los nifos a pensar en sus sentimientos, valores y creencias, mediante cuestionarios y proguntas de debate adacuados a su edad. Tambien se los anima a reflexionar sobre su aprendizaje y sus progrosos regularmente allo largo del curso.Competencias clave Las competencias clave resumen los conocimientos, las habilidades y las conductas que deben desarollar los nifios para alcanzar su potencal personal, patisipar de forma constructiva y efectiva an la sociedad y convertise en estudiantes responsables y auténemos. Competencia en conunicacién lingiistica: la hablilad do usar ol lengueie para expresar « interpretar concepts, datos, santmiantos @ ideas da manera apropiadsa y creetiva ‘Competencia en matematicas, ciencia y tecnologia: la habiicad de desarrollay apicar el pensamiento ‘matomético para resolver problemas ccoticianes y la de usar el conocimianto ienico para axplicar ol mundo natural vy entender las consecuencias de las acciones humanas. Conciencia y expresién cultural: le habilidad de entender y aprecier distintas formas artisticas y culturaes. Sentido de iniciativa y emprendimiento: la habildad de apfcar cualidades y destrezas ‘como la creatividad, el pensamiento critico y la persoverancia, y la de plantficary diigir proyectos, Competencia digital: la habiidad de usar la tecnologia digital con confianza y de un modo crfico y responsable ‘Competencias sociales y civieas: la habliclad de entendor ¥y aprecia la diversidad en fa sociedad, y de desarrollar ‘compatencias porsonalos o interporsonales, la habilidad de organizar ‘@l propio aprendizaja y trabajar oficaz y ‘auténomamente, de manera individual o en grupo. High Five! 4 desarrolla las competencias clave ES} compotsnca n comunicactn lngistica igh Fire 4 docarla ls dooteasdocomunicnsoningistica Cada nia de igh Fire iene una dob pina dedicada ‘en inglés de una manera integral y sistematica. Los nifios {la lectoescritura que presenta alos alumnos una variedad de ‘aprenden a identificar el significado, los sonidos y los ritmos de textos motivadoras de la vida real. Las estrategias de lectura palabras y frases a través de canciones, chants y cuentos. _s@ presentan sistemticamente para ayudarlos a entender, Unos textos de listening cortos ayudan a desarrolar la responder a los toxtos y reflexionar sobre ellos, micntras que habilidad de entender mensajes comunicativos sencillos en ol andlisis de caracteristicas como el propésito del autor, el ‘contoxtos cotidianos. Hay una prictica siatamvtica de los pUblico y el contenido informativo de un texto ayudan alos sonidos voeélicos largos que los ayuda a conseguir una niflos a prepararse para la escritura. En las lecciones de Literacy pronunclacion clara y natural. Ademés, el uso astructurado de _s@ resaltan también destrezas do escritura como ol uso de juegos, actividades de personalizacién y didlogos cencilos subtitulos y palabras “guau", y en la seccién de fonética de la les da la epartunidad de practicar didlagos del mundo real Leceisn § los ninos aprondan y practican formas alternativas. ‘on clase, y oxpresar sus sontimiontos y su opinién en inglés. _de escribir sonidos vocélicos largos y consonénticos. En Cada trimastre hacen un trabajo colaborativo que los ayuda _os cuacros Remember se resaltan grafemas aprencidos ‘a desarrollar las competencias sociales @ introduce lenguajey _antariorments. ‘estratogias de trabajar con éxito en grupos pequerios.