Instituto PS 036 “Del Niño Jesús” - 2019

EVALUACIÓN INTEGRADORA 2° CUATRIMESTRE

Área: Lengua Extranjera Inglés Bachillerato: “BEA” Curso: 3°
Docente: Celina Cordero Espacio Curricular: Lengua Extranjera Inglés
Fecha: Name:………………………………………………

- OBJETIVOS
 Evaluar las capacidades del estudiante para:
 Poner en práctica la integración de temas núcleo del cuatrimestre en diferentes espacios curriculares (Elección de los alumnos).
 Aplicar estrategias aprendidas para la redacción de un informe y exposición oral del mismo.
- CAPACIDADES ESPECÍFICAS DEL ESPACIO CURRICULAR:
 Reconocer información nuclear y periférica del texto escrito.
 Identificar significados a partir del contexto y de la función de las palabras.
 Implementar estrategias de producción escrita para la elaboración de un informe sobre el tema seleccionado.
 Usar adecuadamente el vocabulario y las estructuras gramaticales dadas.
 Elaborar un soporte visual adecuado al tema y eficiente para la presentación oral.
 Comunicarse en la lengua extranjera, exponiendo con una gramática, vocabulario, pronunciación y fluidez adecuados y utilizando
el soporte visual de manera eficiente y respondiendo preguntas.
 Escuchar atentamente e interpretar textos orales extrayendo información específica.
- INTEGRACIÓN CON OTROS ESPACIOS CURRICULARES: Ciencias Naturales (Prof. Gabriela
Salatino)
- INSTRUMENTO: Presentación oral e informe escrito y actividad de integración

- ACTIVITIES:
1- Find information in English according to the given topic (authentic material). The research
must be an interdisciplinary job involving Natural Sciences and English.
2- Read carefully and make a summary with the most important information.
3- Write a report containing the main information about the assigned topic in English.
“ ……………………………………………………………………………………………………..”
 Introduction
 Development (Explanation, examples, research data, evidence, etc.)
 Conclusion
4- Produce a visual support containing only images, words, numbers or names, which will
help you with the oral presentation. (PREZI)
5- Give the oral presentation to your classmates and teacher with the appropriate
pronunciation, intonation and fluency.
6- Prepare an activity for your classmates in order to check understanding (crossword,
questionnaire, etc.)
 All the stages must be shown early enough, so that they are authorised before the
final presentation.

- ASSESMENT CRITIRIA:
- SCORING RUBRIC
Not Needs Satisfactory Very Excellent
acceptable improvement Good
0 1-3 4-6 7-8 9-10
 Strategies to find and select the
appropriate information
WRITTEN REPORT

according to the topic.

 Reading skills.
 Grammar vocabulary, cohesion
and coherence.
 Extra activity for classmates
SUPPORT
VISUAL

 Creativity, production and

efficiency.

 Pronunciation and intonation.

ORAL PRESENTATION

 Fluency and topic management.

 Listening skills

Final Score
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