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UAC
PROYECTO DE TESIS:
Con Código:
015300579 i
Cusco – Perú
2019
TRABAJO DE INVESTIGACION DEL PRIMER APORTE
Factores de riesgo
- Distancia de visibilidad de parada
- Distancia de visibilidad de parada total
- Distancia de visibilidad ferroviaria
- Distancia de visibilidad de cruce
- Gradiente del camino
- Angulo de cruce del camino
- Caminos laterales
- Velocidad en el camino
- Resplandor de la luz solar
- Numero de carriles
- Superficie de rodamiento
Recolección de datos
Índice de peligrosidad
Índice de servisiabilidad
Evaluación de cruce a nivel normativa
V. Bibliografías:
Índice de peligrosidad
TRABAJO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL DEL PRIMER APORTE
Para reducir los accidentes provocados por la inseguridad que se presentan en estos
puntos de cruce ferroviario, u mas aun si se da en transito masivo.
El paso a nivel está definido como un punto de la red ferroviaria en el cual se produce un
cruce a un mismo nivel con una carretera. Estos pasos a nivel son universalmente
considerados como puntos débiles en términos de seguridad ferroviaria, ya que, a diferencia
de la mayoría de otras partes de la red ferroviaria, la operación segura de los pasos a nivel
depende en gran medida del comportamiento correcto de los usuarios de las carreteras.
A lo largo de la red ferroviaria Peruana, se presentan cruces a nivel con arterias viales, de
éstos los de mayor incidencia son los que se encuentran con la red vial estatal, por lo que se
ha propuesto que el ámbito del presente documento se ocupe de aquellos cruces formados
En esta red vial, en el tramo Cusco - Saylla, corredor ferroviario que al momento se halla en
operación y que está destinado especialmente al transito masivo.
II. Hallaremos la ética de los profesionales ejecutores de esta intercepción ferroviaria Cusco –
Saylla.
Si cumple con la seguridad que se debe brindar a los vehículos de transportes que
transitan esta intercepción ferroviaria, ya que se presenta en ella una gradiente y
cambio de dirección.
Para los estudiantes de licenciatura la ética y la moral suelen ser términos muy
arraigados, pues ellos deben de tener muy presente que es lo que cada término evoca.
Pues todo acto educativo es un comportamiento ético, por lo tanto, la misma educación
es ética por naturaleza y si ellos se encuentran inmersos en un ambiente de educación
es obvio que esos términos deban estar presentes no sólo en su vida académica, sino en
todos los aspectos de ella. En este caso se podría estar hablando de una ética y una moral
semi profesionales.
En general la moral, para los estudiantes, se define como la facultad de saber diferenciar
lo bueno de lo malo, es decir poder saber si la acción que se realiza es buena o mala,
regularmente para poder llegar a este razonamiento las personas se basan en valores,
que se forman desde el seno familiar y se van desarrollando a lo largo de la vida, en
especial la académica; mientras la ética es un estudio de la moral, es el poder saber si
nuestro razonamiento es el correcto, un juicio moral y una norma que señala cómo
deberían actuar los integrantes de una sociedad, en este caso todos los estudiantes de
una licenciatura. La moral que rige a los estudiantes de una licenciatura suele girar en
torno a sus clases, sus exámenes, su vida universitaria, por ejemplo: la mayoría sabe
que copiar no es algo "bueno", a pesar de eso muchos de ellos llegan a realizar tal acción
(cabe aclarar que no se está afirmando que todos), pues crean un juicio moral, a su
conveniencia, para poder justificar dicha acción, incluso aquí, se podría estar hablando
de una doble moral. Con esta ejemplificación no se está afirmando que los alumnos
carecen de moral y mucho menos de ética, sino más bien que suelen utilizarlas a su
conveniencia, pues aún se encuentran en una etapa formativa, en la que todavía se está
modelando su manera de pensar, actuar y razonar. (Malaguera, 2013).