Plan de Centro

REGLAMENTO DE
ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO

CEIP SAN SEBASTIÁN

CASABERMEJA

2019-2020
 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE

ÍNDICE

1. LA ESTRUCTURA DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO: EQUIPO DIRECTIVO,

ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE, PROFESORADO, ALUMNADO Y PAEC ………………………………. 3

2. LOS CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN

TODOS LOS ASPECTOS RECOGIDOS EN EL PLAN DE CENTRO………………………………............................... 8

3. LOS CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS QUE GARANTICEN EL RIGOR Y LA TRANSPARENCIA EN LA TOMA

DE DECISIONES POR LOS DISTINTOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE,
ESPECIALMENTE EN LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LA ESCOLARIZACIÓN Y LA EVALUACIÓN DEL 2
ALUMNADO……..……………………………………………………………………………………………………………………… 15

4. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO……………………………….………………………………………………………………… 7

5. LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO, CON

ESPECIAL REFERENCIA AL USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, ASÍ COMO LAS NORMAS PARA SU USO
CORRECTO ……………………………………………………………………………………………………………..…………………… 11

6. LA ORGANIZACIÓN DE LA VIGILANCIA DE LOS TIEMPOS DE RECREO Y DE LOS PERIODOS DE ENTRADA Y

SALIDA DE CLASE…………………………………………………………………………..………………………………………………. 13

7. LA FORMA DE COLABORACIÓN DE LOS TUTORES Y TUTORAS EN LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE

GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO ………………………………………………….………………………………………………. 13

8. EL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL CENTRO………………………………..………………………………………………… 14

9. EL PROCEDIMIENTO PARA LA DESIGNACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE EVALUACIÓN PARA

LA REALIZACIÓN DE LA MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN………………………………………………………………. 14

10. LAS NORMAS SOBRE LA UTILIZACIÓN EN EL CENTRO DE TELÉFONOS MÓVILES Y OTROS APARATOS
ELECTRÓNICOS, ASÍ COMO EL PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR EL ACCESO SEGURO A INTERNET
DEL ALUMNADO, DE ACUERDO CON LO DISPUESTO EN EL DECRETO 25/2007, DE 6 DE FEBRERO, POR EL
QUE SE ESTABLECEN MEDIDAS PARA EL FOMENTO, LA PREVENCIÓN DE RIESGOS Y LA SEGURIDAD EN
EL USO DE INTERNET Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) POR
PARTE DE LAS PERSONAS MENORES DE EDAD. ……………………………………………………………………………..… 15

11. LA POSIBILIDAD DE ESTABLECER UN UNIFORME PARA EL ALUMNADO. EN EL SUPUESTO DE QUE EL

CENTRO DECIDIERA EL USO DE UN UNIFORME, ESTE, ADEMÁS DE LA IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO,
LLEVARÁ EN LA PARTE SUPERIOR IZQUIERDA LA MARCA GENÉRICA DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA
ASOCIADA A LA CONSEJERÍA COMPETENTE EN MATERIA DE EDUCACIÓN............................................... 16

12. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL COMEDOR ESCOLAR……………………………………..………………. 16

13. LAS COMPETENCIAS Y FUNCIONES RELATIVAS A LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES ……………. 23

14. DOCUMENTACIÓN A ELABORAR POR EL PROFESORADO AL FINAL DE CADA CURSO ESCOLAR ……….. 25

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1. LA ESTRUCTURA DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO:

EQUIPO DIRECTIVO, ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE, PROFESORADO,
ALUMNADO Y PAEC.
Por el número de unidades del Centro, nos corresponden tres miembros de Equipo
Directivo, un coordinador por cada ciclo (Infantil y tres de Primaria), un tutor por cada tutoría,
un tercer especialista de Inglés, tres maestros de Educación Física y dos de Religión (uno solo
imparte clases un día a la semana), una maestra de refuerzo pedagógico infantil y en
Primaria, un docente especialista de Pedagogía Terapéutica para el Aula Específica de
Educación Especial y otras dos especialistas a tiempo parcial para realizar el Apoyo a la
3
Integración.
Los profesores/as de una tutoría forman el equipo docente que se reúne mensualmente,
levantando acta de la reunión.
El profesorado que imparte clase en un ciclo forma el equipo de ciclo que se reúne
semanalmente (tres veces al mes), levantando el coordinador/a acta de la reunión. Los
coordinadores/as llevarán a sus ciclos los temas tratados en el ETCP.
Los coordinadores/as de ciclo, cuatro, junto con la Jefatura de Estudios, la Dirección y el
personal del Equipo de Orientación de centro, forman el ETCP que se reúne mensualmente,
levantándose acta de las sesiones.(Artículo 87 del Decreto 328/2010).
En cuanto a las reducciones, los coordinadores de ciclo pueden reducir por ley dos horas y el
coordinador del equipo de orientación de centro, una hora. Al equipo directivo le corresponde
una reducción conjunta de veintisiete horas.
Aunque las funciones de los miembros del Equipo Directivo están delimitadas por ley, existe
una coordinación completa para distribuir las tareas aun siendo ajenas. Se procura que
semanalmente haya al menos una sesión para reunión del Equipo Directivo.
También contamos en el centro con coordinadores de Biblioteca y TIC, para los que las
reducciones horarias son de tres horas para cada plan.
El horario de entrada del profesorado al centro es a las 9:24 horas. En ese momento el
profesorado de infantil debe permanecer en el patio, para controlar la llegada de su alumnado
y la formación de las filas, a las que acompañará y dirigirá hacia el edificio de infantil. A esa
misma hora, el profesorado de primaria (tutores) deberá estar en su clase, preparado para
atender la llegada de sus alumnos/as, de este modo aseguramos el comienzo efectivo de las
clases a las 9:30 h. A su vez, el resto de profesorado de primaria estará pendiente de la subida
de los alumnos por los pasillos y los miembros del equipo directivo, controlarán las puertas de
entrada.
Todo el profesorado permanece en el centro las tardes de los lunes de 16 a 18:30h para
tutorías de padres, reuniones de ciclo y otras tareas docentes.
Las reuniones de Claustro y Consejo Escolar se realizan con convocatoria previa según la
antelación prevista por la ley.
En cuanto al alumnado, la ratio establecida por tutoría es de 25 alumnos. Habrá un delegado
por clase con funciones establecidas en el Plan de Convivencia. Por la edad, los alumnos no
cuentan con representación en el Consejo Escolar.

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2. LOS CAUCES DE PARTICIPACION DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA EN TODOS LOS ASPECTOS RECOGIDOS EN EL PLAN
DE CENTRO.
El Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado son los órganos colegiados de gobierno a
través de los cuales participa la comunidad educativa y el profesorado, respectivamente, en el
control y gestión del centro.
Paralelamente encontramos dentro de la comunidad educativa otros órganos colegiados que
realizan su labor encaminada a los dos anteriormente citados. Entre ellos destacamos el
Equipo Directivo, el E.T.C.P., los equipos docentes, los equipos de ciclo, todos ellos dentro del
sector de profesorado; y la A.M.P.A. por el sector de padres. 4

Procedemos a detallar su composición y funcionamiento: CONSEJO ESCOLAR.

Está formado por 22 miembros que se distribuyen de la siguiente forma:
- 3 miembros del Equipo Directivo:
 Director/Presidente
 Jefa de Estudios
 Secretario (Con voz pero sin voto)
- 9 Padres y madres, uno de ellos de designación directa por parte de la A.M.P.A.
única en nuestro centro.
- 8 maestros y maestras.
- 1 representante del P.A.S
- 1 representante del Ayuntamiento.
- 1 representante para el fomento de la igualdad.
Las competencias del Consejo Escolar quedan delimitadas según los artículos 48, 50, 51 y 67
del decreto 328/2010.
Dentro del Consejo Escolar se han formado las siguientes comisiones internas:
 Comisión Permanente. Integrada por el Director, Jefa de Estudios, un maestro/a y un
padre/madre cuya función principal será el ser informados ante una situación que
requiera de una mayor celeridad que el convocar al resto del Consejo. Se les faculta
para toma de decisiones inmediatas siempre informando posteriormente al resto del
Consejo Escolar.
 Comisión de Convivencia. Formada por Director, Jefa de Estudios, dos maestros o
maestras y 2 padres o madres siendo una de ellos el representante del A.M.P.A. que
velará por todos los posibles problemas de convivencia que se vayan produciendo en el
centro que se consideren de carácter extraordinario, así como velar por los
compromisos educativos que se puedan establecer con los padres y madres del centro.
Propondrán así mismo las posibles actuaciones que se estimen necesarias ante los
conflictos que puedan surgir.
 Comisión del Programa de Gratuidad de los libros de texto. Su función es gestionar y
supervisar el Programa de gratuidad en el centro. Estará compuesta por el presidente/a
del consejo escolar, un maestro/a y un representante de los padres/madres del
alumnado. Además, todos los tutores/as serán miembros de la comisión a título
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consultivo y también para la realización de las funciones establecidas en el punto 7 de

este documento.

Todas las comisiones del Consejo Escolar podrán requerir la información que estimen necesaria
al centro, con la mitad más uno de sus miembros, siendo el voto de calidad para el presidente
de cada una de las comisiones.
De la misma manera, la convocatoria de las reuniones corresponderá al Presidente de cada una
de las comisiones así como al propio Consejo Escolar, con un plazo mínimo de una semana
salvo de la comisión de convivencia que podrá ser convocada con un plazo de 48 horas.
También se puede pedir la convocatoria de las comisiones o del propio Consejo por un tercio
de sus miembros. 5

Todas las convocatorias deben ir acompañadas del orden del día previsto, así como de la
documentación necesaria para que los miembros tengan tiempo suficiente para su estudio
previo.

CLAUSTRO DE PROFESORES.
Está formado por la totalidad del profesorado que imparte clases en el Centro, ya sea propio o
externo, haciendo la salvedad que el profesorado externo no tiene obligación de asistir a las
reuniones salvo que se le requiera de manera específica.
Las funciones propias del Claustro de profesores son las recogidas en los artículos 47, 65, 66 y
67 del Decreto 328/2010.
Se establece el claustro de profesores como órgano pertinente para emitir informes acerca de
la evaluación en el centro.

RESTO DE ÓRGANOS COLEGIADOS.

 Equipos de ciclo. Realizarán reuniones periódicas semanales(tres reuniones al mes,
para no coincidir con las reuniones de equipo docente) en las que se tratarán los temas
que se estimen convenientes de acuerdo con el plan de centro.
 Equipo directivo. Realizarán reuniones periódicas semanales para su coordinación y
organización del centro.
 Equipos Docentes y E.T.C.P. Realizarán reuniones periódicas mensuales con los temas
que se estimen convenientes de acuerdo al plan de centro.

De todas las reuniones se levantará la correspondiente acta.

Todos los órganos colegiados pertenecientes al profesorado tendrán como nexo común al
Equipo Directivo que será el encargado tanto de ser vehículo de transmisión de información y
coordinación así como dinamizador de cada uno de ellos.
Un aspecto que tiene especial importancia y relevancia para el centro radica en encauzar la
comunicación entre todos los sectores de la comunidad educativa. Esta comunicación es
necesariamente fluida entre los miembros del Claustro y se lleva a cabo mediante las
reuniones programadas, mediante el envío semanal de una “hoja de comunicaciones” y/o con
el envío de notas escritas con información puntual. El uso de las TICs para las comunicaciones
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y remisión de documentos resulta primordial.

Excepcionalmente se realizan reuniones urgentes que favorecen la comunicación inmediata
entre todos los miembros del claustro. Así mismo, por cercanía no se establece ningún horario
de atención en los despachos de administración hacia los compañeros y compañeras.
FAMILIAS.
on respecto a las familias la comunicación se intenta hacer fluida, con el envío periódico de
circulares que son archivadas en la secretaría del centro. Así mismo a través de la página web
los padres y madres pueden recibir y solicitar información al centro sobre aquellos temas que
se estimen convenientes así como conocer a los integrantes de la comunidad educativa del
sector de profesorado y a los representantes del resto de sectores (Consejo Escolar y A.M.P.A).
También las familias tienen disponibles tutorías semanales presenciales establecidas los lunes 6
de 4 a 5 previa cita, en las que tratar temas referentes a sus hijos/as. Opcionalmente pueden
dirigirse online a los maestros/as de sus hijas a través de la plataforma web del centro o en su
defecto, cuando se encuentren habilitados para ello, a través de la plataforma PASEN de la
Consejería de Educación.
Anualmente, se establece un horario de atención a las familias por parte de la Dirección,
jefatura y secretaría. Este horario debe respetarse para asegurar las horas de docencia directa
al alumnado por parte del equipo directivo, por lo que, en la medida de la posible, la atención
a las familias se realizará previa cita a través de la monitora escolar. El horario será expuesto
en el centro, en el tablón de anuncios y en la página web.

P.A.S.
Tal como establece la normativa, el personal del P.A.S. está representado en el Consejo Escolar
del Centro y tiene por tanto voz y voto en las decisiones del centro. Además la relación es muy
fluida tanto entre el personal del P.A.S. como con el resto de la comunidad educativa

3. LOS CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS QUE GARANTICEN EL RIGOR Y LA

TRANSPARENCIA EN LA TOMA DE DECISIONES POR LOS DISTINTOS ÓRGANOS
DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE, ESPECIALMENTE EN LOS
PROCESOS RELACIONADOS CON LA ESCOLARIZACIÓN Y LA EVALUACIÓN DEL
ALUMNADO.
La transparencia en la toma de decisiones de los distintos órganos de gobierno es notoria, en
todas las facetas del centro, durante todo el curso.
Cualquier decisión que se toma y que afecte a las familias es comunicada por todos los
cauces, personalmente, por teléfono, con envío de notas, con publicación en el tablón de
anuncios, en la página web, o mediante la plataforma Pasen enviando información por SMS o
correo electrónico. Se informa en Claustro, al Consejo Escolar, al AMPA o a las familias de
forma individual.
En la reunión general de madres y padres de alumnos que se realiza a principio de curso se les
exponen los criterios de evaluación de las áreas. Transparencia que se mantiene a lo largo del
curso informando de la evolución escolar del alumnado en las sesiones de tutoría. En el
primer y segundo trimestre, los boletines de notas se entregan en las mochilas, acompañados

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de un informe individualizado y se cita a tutorías a aquellas familias cuyos hijos/as presentan

dificultades. Al finalizar el curso se realiza la entrega personal del Boletín Informativo de
Calificaciones.
En el Proyecto Educativo figuran los modelos de documentos informativos a las familias de las
sesiones de evaluación, del refuerzo, si ha habido, o de la decisión de promoción o no al curso
siguiente, cumpliendo la norma de oír a la familia.
Cuando hay elecciones al Consejo Escolar se envían varias misivas a las familias y se les invita
a participar en varios actos del proceso.
Para realizar una evaluación psicopedagógica se pide autorización
Para realizar cualquier actividad complementaria o extraescolar se informa a las familias y, a
veces, se pide colaboración. 7

Se informa a las familias y se les pide autorización para llevar a cabo el Programa de
Acompañamiento.
Se informa previamente a las familias de la realización de las pruebas Externas.
Llegado el periodo de escolarización se informa de los plazos y de la documentación a
presentar.
El Consejo Escolar es informado y aprueba aquellos aspectos determinados por ley.
Las familias son informadas de la posible suscripción de compromisos educativos y de
convivencia. Previamente a la imposición de una sanción la familia es informada verbalmente
o por escrito, dándosele audiencia. Una vez impuesta la corrección a una conducta contraria a
la convivencia se le informa de la posibilidad de presentar una reclamación en el plazo
reglamentado.
En cuanto al rigor, el que establecen las normas y no supongan discriminación para ninguna
persona.

4. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO.
 Alumnado
- La jornada lectiva comienza a las 09:30 y finaliza a las 14:30. No debemos olvidar
que es el profesorado quien determina el fin de la clase y no el toque de sirena. No
saldrá ningún alumno del centro antes de que toque la sirena a las 14’30 y siempre
se dirigirá a la salida o al patio de comedor, acompañado por el maestro/a que esté
impartiéndole clases en ese momento.
- Los alumnos de Infantil formarán filas en el patio, para entrar a clase a primera
hora y tras el recreo, y deberán siempre ir acompañados por un profesor/a.
- Los alumnos de Primaria, a primera hora, entrarán directamente a sus aulas, donde
el tutor/tutora los espera. Para bajar al recreo lo harán en filas, de forma ordenada
y siempre acompañados por el maestro/a que esté impartiéndole clases. Para subir
del recreo formarán filas y lo harán acompañados por su tutor/a, ya que este es el
encargado de abrir el aula con llaves. Los alumnos de 1º a 4º, suben por la puerta cercana a
Biblioteca y los de 5º y 6º, por el portón de Primaria, para agilizar las subidas.
- Las tutorías de Infantil y de Primaria forman fila en patios distintos. Las familias del
alumnado que quieran hablar con los profesores no podrán hacerlo tras el toque de
sirena, debiendo buscar el momento adecuado que no altere el ritmo de la clase.
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- La puerta del centro permanecerá abierta, tras el toque de sirena, cinco minutos de
cortesía. A partir de esa hora el acceso del alumnado será durante diez minutos por
la cancela de persona, acompañado por un adulto. Tras ese plazo sólo se podrá
entrar, acompañado por algún familiar, pasando por secretaría y justificando el
retraso.
- Cuando un alumno necesite salir del centro, a lo largo de la mañana, deberá ser
recogido por algún adulto autorizado que deberá firmar su marcha en Secretaría.
- A la salida, el alumnado usuario de Comedor se dirigirá hacia él o hacia el patio
fijado. El resto de los alumnos se dirigirán hacia la cancela de salida para marchar a
casa solos o acompañados de un adulto.
- A la entrada, el alumnado transportado permanecerá vigilado en el centro por las 8
monitoras del transporte hasta que toque la sirena. A la salida, las monitoras
entrarán al centro para recoger al grupo y marchar hacia el autobús.
- El alumnado no deberá permanecer solo en clase más que el tiempo suficiente del
cambio de profesorado.
- En horario de recreo el alumnado no puede permanecer sin vigilancia en ningún
momento y se controlará que no haya alumnado en el edificio de primaria ni de
infantil.
- Durante la jornada se procurará que el alumnado que vaya al servicio no forme
grupos. Los alumnos/as irán solos/as al aula de Religión, salvo los de 1º ciclo. En
Educación Física, aula de Informática, Biblioteca o para realizar alguna actividad
estarán acompañados de un profesor/a. En los ensayos de actividades artísticas
también deberán estar acompañados.
- En caso de sanción o realización de actividades, el alumnado deberá permanecer
debidamente vigilado por el profesor/a responsable.
- El alumnado que asiste a una actividad extraescolar o complementaria debe
comprometerse a seguir las normas establecidas y las instrucciones del
profesorado, de no hacerlo podrá suspenderse su participación en otras
actividades.
- El alumnado que llegue más tarde al centro sin motivo justificado, se quedará en el
aula de valores que le corresponda según cuadrante hasta el inicio de la sesión
siguiente.
- El alumnado no tiene permitido traer al centro juguetes, cartas, balones, spinners…
o cualquier elemento que no sea requerido por el profesorado para propiciar su
proceso de enseñanza-aprendizaje. El extravío o deterioro de estos elementos será
responsabilidad del alumnado y/o familias, no haciéndose responsable el centro de
los mismos.

 Profesorado
- El profesorado deberá firmar al inicio y al final de la jornada en el documento fijado
para ello por la Jefatura de Estudios, que publicará en el tablón de anuncios de la
sala de profesores el estadillo mensual de ausencias.
- El profesorado que se retrase o cause baja un día deberá comunicarlo a la Jefatura
de Estudios antes del inicio de la jornada para que se pueda organizar a tiempo su

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sustitución.
- En caso de retraso imprevisto y no comunicado del profesorado, los compañeros
del mismo nivel, o del nivel más cercano, tanto por arriba como por abajo, serán los
encargados de realizar la entrada a clase del alumnado correspondiente, previa
comunicación a la Jefatura de Estudios.
- El profesorado que tenga prevista su ausencia deberá dejar preparado un plan de
trabajo.
- El profesorado-tutor será el encargado de acompañar a clase al grupo de alumnos.
- Los tutores/as llevarán un control diario de asistencia del alumnado para grabarlo
después en la aplicación informática Séneca, antes de que finalice la jornada
lectiva. 9

- Los cambios de clase deberán ser lo más puntuales posible y no retrasarse. El

profesorado de alumnado de menor edad deberá permanecer con ellos hasta que
llegue el relevo.
- Los recreos tendrán una duración tanto para Infantil como para Primaria de 30
minutos, y se desarrollarán en patios diferentes. El profesorado deberá realizar una
vigilancia activa para evitar conflictos, respetando las zonas de vigilancia
establecidas según los patios y en el caso del recreo de primaria, en la zona de
servicios, el personal responsable se turnará para evitar aglomeraciones en los
mismos, o alumnado deambulando por el bloque de primaria.
- El profesorado fomentará la limpieza de los espacios comunes, procurando, por
ejemplo, tirar envoltorios del desayuno antes de salir al patio de recreo. También se
fomentará el uso de contenedores de reciclaje tanto en el aula como en el patio.
- El profesorado procurará evitar las salidas de clase, dejando al alumnado solo, para
hacer fotocopias, que deberá realizar en otros momentos. Para ello, podrá dejar
con antelación el documento original y el número de copias a realizar. La monitora
escolar o el conserje se encargarán de la realización de las mismas, para que estén
disponibles en el aula cuando el tutor/a tengan programado.
- El profesorado también debe intentar inculcar la autonomía y responsabilidad del
alumnado, por lo que aclarará desde principios de curso, que los alumnos/as no
pueden bajar a secretaría para hacer llamadas en caso de olvido de material y/o
autorizaciones. Estas llamadas no están permitidas y sólo se permitirá la entrega de
desayunos olvidados en casa.
- En la realización de las Pruebas Externas el profesorado responsable será el que
establece la norma o fije la Dirección en reunión previa.
- En el Programa de Gratuidad de Libros de Texto las funciones del profesorado tutor
están recogidas en el apartado 7 de este ROF.
- Las normas concretas para el uso de la biblioteca serán las establecidas por el
equipo correspondiente.
- El profesorado será el responsable de inculcar al alumnado los cuidados de material
y mobiliario (no permitiendo, por ejemplo, pegatinas en las mesas), cuidado de los
libros, uso de vestimenta adecuada (no permitiendo, por ejemplo, gorras o
descamisados), o de mantener la disciplina en un acto colectivo.
- En las exposiciones que hacen algunas empresas para ventas al profesorado,
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durante el horario de recreo, no podrá asistir el profesorado que tenga vigilancia.

Igualmente, no se usarán las horas de tutoría de padres o reuniones de ciclo para
esos asuntos.
- i fuese necesario se organizarán, por parte de la Jefatura de Estudios, turnos para
uso del Salón de Actos, Biblioteca o aula de Informática

 Familias
- Para realizar una salida fuera de la localidad o al entorno será obligatoria la
autorización familiar. Aunque la familiar autorice una salida, el tutor/a o miembro
del equipo directivo podrá determinar la suspensión de asistencia a dicha actividad
si así lo estima conveniente por cualquier motivo justificado ( mal comportamiento, 10
falta de respeto, negación a trabajar/estudiar…)
- Esta autorización también es necesaria para la realización del viaje de fin de curso
(Se propondrá viaje de fin de curso para los alumnos de 6º de primaria siempre que
sea posible y haya maestros o maestras que lo realicen y se encarguen de ello. No
podrá asistir a dicha actividad el alumnado que acumule 4 o más apercibimientos
en el curso escolar).
- Las familias deberán autorizar la toma de fotos a sus hijos, siempre que se vaya a
publicar en algún medio. No requerirá la misma si es para formar parte del
expediente en la aplicación informática Séneca.
- Las familias deben informar al centro de las enfermedades y/o alergias que
presenten su hijos/as, en el documento que se entrega en las nuevas matrículas
y/o comienzos de cada curso, o cuando se produzca la afección.
- Para garantizar la atención médica del alumnado en caso de emergencia (incluido
traslado a centro médico),se envía autorización a las familias a comienzos del curso
escolar.
- No estará permitida el acceso de las familias a las aulas en horario lectivo, salvo
autorización del centro. Por este motivo, el personal ajeno al centro, para acceder a
los edificios de infantil o primaria, deberán pasar siempre antes por secretaría.
- Las familias pueden traer desayunos olvidados en casa, pero no material. No se
puede llamar a las familias para recabar material necesario ni autorizaciones a
salidas extraescolares. Con el fin de fomentar la autonomía y responsabilidad del
alumnado no se entregará al mismo los materiales o tareas que traigan las familias
a secretaría.
- En caso de que las familias necesiten información deberán dirigirse al Equipo
Directivo o a la monitora que lo derivará a la persona responsable.

 Transporte escolar
Hay cuatro rutas establecidas por la Consejería de Educación: Arroyo Coche, Barranco
del Sol, Villanueva de Cauche y Cotrina. La llegada al Centro se produce unos minutos
antes de las 9’30 y la salida, tras el Comedor Escolar, a partir de las 15’30.
Cada ruta tiene una monitora contratada por una empresa adjudicataria del ISE. Ellas
son las responsables de introducir al alumnado en el centro y acompañarlos hasta que toca
la sirena. Al regreso entran en el centro para recogerlos.
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El régimen disciplinario será el mismo que para cualquier otro servicio o actividad del
centro, que está contemplado en el Plan de Convivencia.

5. LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS

MATERIALES DEL CENTRO, CON ESPECIAL REFERENCIA AL USO DE LA
BIBLIOTECA ESCOLAR, ASÍ COMO LAS NORMAS PARA SU USO CORRECTO.
Teniendo en cuenta que la principal finalidad del Centro educativo recae en la mejora
de los resultados académicos del alumnado y en su formación, se establece que todas las
instalaciones y materiales de que dispone el centro serán orientados al alumnado y la práctica 11
educativa.
Dicho esto, detallamos en primer lugar los espacios comunes con los que cuenta el
centro así como su uso y responsables.

1. Patios.
El centro consta de dos zonas descubiertas en las que los alumnos desarrollan
actividades tanto lúdicas como de recreo.
a. Por un lado el patio del edificio de Infantil y por otro lado el patio “de la Paloma”.
En ambos patios hay establecidas zonas de vigilancia, para asegurar una vigilancia
activa de los mismos.
Cuando se realizan actividades de psicomotricidad el profesor/a responsable será el
tutor/a o en su caso el personal responsable que se encuentre haciendo la actividad
en el momento, dígase profesorado especialista de educación física o en su caso el
que realice la actividad programada.
Cuando la actividad sea de recreo los responsables del uso y vigilancia del espacio
serán los profesores tutores o del ciclo que se establezcan de acuerdo con los
criterios propuestos por la Jefatura de Estudios en el apartado correspondiente.
b. Patio de uso múltiple en zona de comedor(Polideportivo de titularidad municipal).
En este espacio se desarrollan actividades de educación física así como de recreo de
primaria. Cuando las actividades sean de educación física se usarán los elementos
que se consideren y estén programados por el profesorado especialista de
educación física, siendo éste el responsable de su uso así como del cuidado de los
alumnos a su cargo.
Cuando las actividades son de recreo los responsables de vigilancia son los maestros
y maestras que se designen de acuerdo con los turnos que se establezcan de
vigilancia por parte de la Jefatura de Estudios en el apartado correspondiente.
2. Biblioteca.
Está situada en el porche bajo el edificio de Primaria, cuenta con dos puertas de acceso
y mobiliario adecuado, así como con material y soporte informático adaptado. Para el
profesorado responsable también cuenta con equipos informáticos de tratamiento de
la información.
Cuenta con un equipo de profesorado que se encarga, junto con el responsable, de la

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catalogación y mantenimiento de los volúmenes.

Cuando se estima conveniente se establece la compra de nuevos títulos siempre de
acuerdo con el plan de lectura que el centro posee y con las necesidades que se
puedan detectar.
El horario en que se puede usar en principio se circunscribe al escolar, ya que
actualmente no se tiene personal suficiente para que dicho horario se amplíe.
Para su funcionamiento se establecen criterios de préstamo de títulos al alumnado y de
control a través de las aplicaciones informáticas que el Ministerio de Educación pone a
disposición de la Biblioteca. (programa ABIES).
El responsable de la Biblioteca tendrá acceso a formación específica al respecto así
como a la reducción horaria que conforme a la normativa vigente exista y que aplique 12
la Jefatura de Estudios.

3. Sala de Usos Múltiples y Aula de Informática.

Serán de uso común y siempre de acuerdo con las actividades que se programen. En el
caso del Aula de informática se tendrá especial cuidado en programar las actividades
con antelación y ponerlas en conocimiento tanto en horario como en contenido a la
Jefatura de Estudios para que pueda establecer un horario de uso que facilite el que
todas las clases tengan acceso a dichas instalaciones.
El profesorado será responsable permanente tanto del uso como del cuidado de la
instalación desde el momento en que el alumnado que tiene a su cargo comience a
realizar la actividad programada, y será responsable también de que a la finalización de
la actividad todos los equipos queden en perfecto estado prestando especial atención a
que todo esté apagado y las persianas estén bajadas, ya que es un lugar de acceso
relativamente fácil desde el exterior.
La sala de usos múltiples tiene uso diario por parte del Aula matinal, por lo que
contiene materiales propios de dicha actividad. Esta circunstancia hay que tenerla en
cuenta por parte del profesorado para que no se le dé mal uso a dichos materiales. El
uso de esta sala hay que preverlo con antelación y comunicarlo a la jefatura de
estudios para organizar cuadrantes de usos y evitar así solapamientos (se dispone de
un modelo de solicitud de uso)
El uso de este espacio tiene que estar siempre bajo supervisión directa del profesorado
por tanto no se les dejará solos en ningún momento.
Se dará a conocer su uso previamente a la Jefatura de Estudios para que se pueda
coordinar su uso con otros cursos o con actividades comunes que se puedan realizar.
En caso de actividades con monitores que sean comunes a varios cursos siempre el
profesorado tiene que estar presente ya que es responsable de los alumnos que en ese
momento por horario, tiene a su cargo. Cuando varios cursos coincidan en el tiempo en
su uso, cada maestro/o será responsable de su grupo, velando por el buen
comportamiento de ellos en actividades comunes.
4. Aula y material de aula.
En este apartado se establece que cada aula, de acuerdo con los presupuestos que se
elaboran anualmente, tendrá una cantidad asignada para la adquisición de recursos
didácticos propios para el alumnado así como material de papelería para uso del
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profesorado.
Así mismo cada aula estará dotada de recursos materiales e informáticos que hagan
más fácil la labor docente.
Todos estos materiales y recursos deben ser inventariados al final de cada curso escolar
para su control y reposición o mantenimiento por parte de la Secretaría del Centro.
En cuanto a reprografía, cada maestro dispone de un código de usuario para realizar las
fotocopias que necesite para el desempeño de su función. La organización y control de
las mismas, lo realiza el secretario del centro.

13
6. LA ORGANIZACIÓN DE LA VIGILANCIA DE LOS TIEMPOS DE RECREO Y DE LOS
PERIODOS DE ENTRADA Y SALIDA DE CLASE.
El horario de apertura del aula matinal es a las 7,30. Los transportes públicos llegan sobre
las 9,20, parando en la misma puerta, de forma que los alumnos/as entrarán al centro
acompañados por los monitores/as de transporte, que serán los encargados de su custodia
hasta el comienzo del horario lectivo, que serán responsabilidad del profesorado.
El horario de apertura del centro para que los niños/as se vayan entrando en sus aulas en
el caso de primaria, o situándose en sus filas, en el caso de infantil, es a las 9,24. En ese
momento, los tutores/as de infantil esperan al alumnado en el patio de entrada para formar
las filas y dirigirlas hacia sus aulas y los tutores/as de primaria esperan a su alumnado en las
aulas. Mientras tanto, el profesorado especialista vigila la adecuada subida por las escaleras
y/o pasillos y los miembros del equipo directivo supervisan la entrada al centro.
El horario de recreo tiene lugar de 12 a 12,30, habiendo un maestro/a vigilando por cada 2
unidades. El alumnado siempre debe dirigirse al patio acompañado por el maestro/a que
imparte clases en ese momento. Ese maestro/a esperará en el patio hasta asegurarse que se
encuentra allí el profesorado de guardia, por lo que se ruega intentar ser lo más puntuales
posibles. Al terminar el recreo, cada grupo debe entrar a clase acompañado por su tutor/a.
En el intercambio de clase permanecerá el maestro/a en el aula hasta que llegue el
siguiente maestro/a, a menos que tengan que ir a clase de religión , para lo cual dirigirán al
alumnado a dicho aula.
La salida del centro tendrá lugar a las 14,30 horas. Los alumnos/as saldrán en fila, de forma
ordenada y organizada y siempre acompañados por el maestro/a que los esté atendiendo al
final de la jornada. Dicho maestro/a los acompañará hacia el patio de comedor o hacia la
puerta de salida.
Una vez finalizado el comedor, las monitoras de transporte recogen a los niños/as y se los
llevan a la entrada del colegio donde los espera el transporte escolar, el resto de alumnos de
comedor, permanece en el patio supervisado por los monitores de comedor hasta que los
recoge la familia o pasan a estar con los monitores de extraescolares o acompañamiento
escolar.

7. LA FORMA DE COLABORACIÓN DE LOS TUTORES Y TUTORAS EN LA GESTIÓN

DEL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO.
La participación delos tutores y tutoras en el Programa de Gratuidad de Libros se produce,
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básicamente, en dos momentos del curso escolar.

Al finalizar cada curso escolar, aproximadamente una semana antes de la finalización del
curso lectivo, los tutores/as se encargarán de recoger los libros de texto usados ese año. Al
tiempo que los recogen anotarán en el sello impreso que tiene el libro, donde figura nombre
del alumno/a y curso, el estado en que se encuentran. Asimismo rellenarán un estadillo
repartido por la Secretaría, donde igualmente anotarán ese estado, para conocimiento de la
Dirección, por si de ello se tuviera que comunicar a las familias la reposición de algún libro por
mal uso, tal como contempla la norma vigente. Los libros permanecerán apilados en las
tutorías hasta el inicio del curso siguiente.
Una vez comenzado el curso siguiente, en la segunda quincena de septiembre, los
tutores/as se encargarán de repartir los libros de texto que se hayan recogido en junio. A la
14
hora de repartirlos se tendrán en cuenta criterios como: si el alumno/a es repetidor
permanecerá con los mismos libros; se mirará en qué estado los entregaron el curso anterior;
si se reparten libros nuevos comprados por el Centro que no coincidan varios en el mismo
alumno; etc.
Los tutores/as tendrán que escribir, en el sello impreso del libro, el nombre y curso del
alumno correspondiente. En el caso de que haya libros nuevos le estamparán el sello. En el
caso de que sobren libros deberán custodiarlos en su tutoría.
A lo largo del curso los tutores concienciarán a los alumnos sobre el buen uso y cuidado de
dichos libros. Igualmente comunicarán a la Dirección cualquier incidencia que pudiera haber:
pérdida o deterioro, necesidad de comprar libros por nuevos alumnos matriculados, etc.

8. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN
Tal como establece la normativa es revisado anualmente y dado a conocer a toda la
comunidad educativa, especialmente a los profesores/as y a los miembros del Consejo Escolar.
El responsable es nombrado anualmente y es responsabilidad suya la realización de todas las
actividades contempladas en el plan así como de su revisión y puesta en práctica.
También es responsabilidad suya la realización de las memorias o documentos que tengan lugar.
Para ver la totalidad del Plan nos remitimos al documento específico que es revisado por el
coordinador/a cada curso escolar.

9. EL PROCEDIMIENTO PARA LA DESIGNACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO

DE EVALUACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE LA MEMORIA DE
AUTOEVALUACIÓN.
El Decreto 328/2010 en su artículo 26.5, recoge que “para la realización de la Memoria
de Autoevaluación, se creará un equipo de evaluación que estará integrado, al menos, por el
equipo directivo y por un representante de cada uno de los sectores de la comunidad
educativa elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros, de acuerdo con el
procedimiento que se establezca en el reglamento de organización y funcionamiento”.
Por tanto, el equipo de evaluación del CEIP San Sebastián estará integrado por los
miembros del equipo directivo y para determinar al resto de miembros se procederá:
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1. En cuanto a los representantes de cada uno de los sectores de la comunidad

educativa en el Consejo Escolar, tanto el representante del Ayuntamiento, como el
del PAS, al ser representantes únicos, serán miembros directos de la Comisión.
2. Con respecto a los representantes de los sectores de madres/padres y del
profesorado saldrían de forma voluntaria de entre los miembros del Consejo. En
caso de que no hubiese ningún voluntario o hubiese más de uno por sector se
realizaría una votación.
Cuando se produjese una baja por sector se repetiría el proceso de designación para cubrir
dicha baja.
La memoria de autoevaluación se realizará en una o varias reuniones, según sea necesario y/o
establezca el equipo de evaluación. 15

10. LAS NORMAS SOBRE LA UTILIZACIÓN EN EL CENTRO DE TELÉFONOS MÓVILES Y

OTROS APARATOS ELECTRÓNICOS, ASÍ COMO EL PROCEDIMIENTO PARA
GARANTIZAR EL ACCESO SEGURO A INTERNET DEL ALUMNADO, DE ACUERDO
CON LO DISPUESTO EN EL DECRETO 25/2007, DE 6 DE FEBRERO, POR EL QUE SE
ESTABLECEN MEDIDAS PARA EL FOMENTO, LA PREVENCIÓN DE RIESGOS Y LA
SEGURIDAD EN EL USO DE INTERNET Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) POR PARTE DE LAS PERSONAS
MENORES DE EDAD.
El uso de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos por parte del alumnado estará
prohibido durante la jornada escolar.
En caso de que el alumno/a necesite comunicarse con su familia a lo largo de la jornada lo
podrá hacer a través de la secretaría del centro que será la que contactará con la familia.
Si el alumno hiciese uso del móvil durante la jornada escolar le será requisado, debiendo
comunicarlo el centro a su familia, para que alguien autorizado venga a recogerlo.
Lo dicho anteriormente es de aplicación igualmente para cualquier otro tipo de aparato
electrónico, diferente al ordenador portátil suministrado por la Junta de Andalucía al
alumnado del tercer ciclo de Primaria, los cuales podrán ser utilizados a lo largo de la jornada
escolar.
Las normas de uso y mantenimiento de los ultraportátiles vienen preestablecidas en el
compromiso digital que firman las familias en el acto de entrega de los mismos.
El acceso seguro a Internet de los ultraportátiles viene garantizado por el software
preinstalado por la Junta de Andalucía, lo cual se les explica a las familias en una reunión
general, tras la entrega de los aparatos, en coordinación con el centro local de Guadalinfo.
En caso de que las familias supriman la seguridad preestablecida a Internet quedará bajo su
responsabilidad.
El coordinador/a del Programa Escuela TIC 2.0 es el responsable de facilitar la comunicación
con el Servicio Técnico, así como realizar actualizaciones de software.

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11. LA POSIBILIDAD DE ESTABLECER UN UNIFORME PARA EL ALUMNADO. EN EL

SUPUESTO DE QUE EL CENTRO DECIDIERA EL USO DE UN UNIFORME, ESTE,
ADEMÁS DE LA IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO, LLEVARÁ EN LA PARTE
SUPERIOR IZQUIERDA LA MARCA GENÉRICA DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA
ASOCIADA A LA CONSEJERÍA COMPETENTE EN MATERIA DE EDUCACIÓN.
En este centro existe el precedente que planteó hace años el AMPA sobre la implantación
voluntaria del uniforme escolar. Fue adoptado, pero su uso fue escaso por el número de
alumnos/as y por el tiempo de uso.
En el caso de que nuevamente se plantease esta opción, quedará claro que la decisión de
las familias es voluntaria.
Además, según establece la norma, de instaurarse un uniforme en él deberá figurar la 16
marca genérica de la Junta de Andalucía, en la parte superior izquierda.

12. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL COMEDOR ESCOLAR.

12.1.NORMAS DE USO DEL COMEDOR ESCOLAR
Teniendo en cuenta la normativa vigente relativa a los comedores escolares de Andalucía, así
como el Régimen de Organización y Funcionamiento del Centro, se resumen las siguientes
normas de funcionamiento del comedor escolar, que las familias y usuarios/as aceptan al
solicitar la plaza en el comedor escolar.
1. Los menús están elaborados de un modo equilibrado y por tanto todos los usuarios deben
probar, al menos, cada una de las elaboraciones.
2. Las cantidades que se ofrecen se han consultado con personal especializado y está
elaborado y suministrado por personal cualificado.
3. Para cualquier adaptación de los menús por razones médicas deberán aportar certificado
médico, careciendo de validez las notas que se puedan enviar por parte de las familias
acerca de las preferencias sobre los alimentos de los usuarios/as.
4. En caso de que alguna elaboración no sea bien tolerada por el usuario/a. las familias
podrán pedir que no se le sirva dicho plato, no sustituyéndose en ningún caso por
cualquier otra elaboración y no afectando al precio del menú.
5. Las familias tendrán conocimiento del menú de comedor (a través de la página web,
tablón de anuncios o copias pedidas al centro) para que puedan completar las dietas con
las cenas. La dirección de la web del centro es www.ceipsansebastian.org
6. La plaza del servicio de comedor se solicitará de manera anual de acuerdo con los
modelos oficiales en instrucciones pertinentes.
7. El número de turnos de comedor, así como el número de monitores, será fijado
anualmente por la Delegación de Educación.
8. Todas las consultas acerca del comedor deberán realizarlas a los responsables del servicio
(Dirección del centro).
9. Respecto a los cobros se domiciliarán todos los pagos, no estando permitida la emisión de
recibos devueltos. Para estos casos deben pasarse por la secretaría para abonarlos con la

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mayor brevedad posible ya que el incumplimiento de pago acarreará la suspensión del

servicio.
10. Las bonificaciones que se aplican a la cuota a pagar están establecidas por un baremo
propio que establecen conjuntamente la Consejería de Educación y la Consejería de
Economía. Dicha baremación no puede ser modificada en ningún caso por parte del
Centro.
11. En el caso de que los usuarios no puedan hacer uso del comedor por ausencia se aplicará
un descuento de los menús no consumidos del 100% cuando el aviso se realice con 4 o
más días de antelación y se cobrará el precio completo con un aviso inferior a 3 días.
12. El personal de comedor resolverá las incidencias que puedan presentarse en cada caso,
de acuerdo siempre con la Dirección del Centro.
17
13. Los responsables del cuidado y atención del alumnado (monitores/as de comedor) serán
respetados por los usuarios/as en la misma consideración que al profesorado del Centro,
constituyendo motivo de sanción la inobservancia de dicha norma.
14. Los usuarios/as están obligados a mantener una actitud y compostura adecuada durante
la estancia en el comedor.
15. Todos los comensales deberán lavarse las manos antes de entrar en el comedor.
16. El régimen disciplinario del comedor se rige por el Plan de Convivencia aprobado por el
Centro, por lo que el incumplimiento de las normas puede dar lugar a las sanciones
previstas en el mismo.
17. El personal de comedor mantendrá informadas a las familias sobre la evolución de los
usuarios en el comedor.
18. El horario de atención a los usuarios/as del servicio de comedor finalizará con el inicio de
las actividades extraescolares.
19. A la finalización del horario de comedor, aquellos usuarios/as que no participen en
actividades extraescolares, serán recogidos por un familiar o por el correspondiente
monitor/a de transporte escolar.
20. Una vez terminada la comida, el personal de comedor se asegurará de que los usuarios/as
que realicen actividades extraescolares/acompañamiento escolar, pasen a estar bajo la
custodia de estos monitores, no dejando sólo al alumnado en ningún momento.
21. El uso del servicio de comedor va ligado a la asistencia a clase, por tanto aquellos
usuarios/as que no asistan a clase durante la jornada lectiva no podrán hacer uso del
servicio de comedor.
22. El personal de atención al alumnado no forzará a los usuarios/as a tomar ningún alimento
por lo que, en caso que el usuario/a no quiera tomar la comida, no se le forzará sin
menoscabo de que dentro de las funciones del personal de atención está el ayudar y
enseñar a comer, por lo que, al menos, los usuarios/as deberán probar la comida.
23. Las familias de los usuarios/as no tienen permitido el acceso al área del servicio de
comedor teniendo que esperar en la zona delimitada al efecto.
24. Cuando los usuarios/as, por algún imprevisto, no accedan al servicio de comedor escolar
en su correspondiente turno deberán notificarlo en secretaría.
25. El impago de un recibo de comedor o la ausencia injustificada durante cinco días
consecutivos dará lugar a la suspensión del derecho al comedor.

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12.2. FUNCIONAMIENTO DEL COMEDOR ESCOLAR.

- El número de monitores/as que atienden el comedor cada curso escolar, será el
determinado por la Consejería de Educación y siempre teniendo en cuenta lo
establecido por la normativa vigente, en este caso la Orden de 27 de Marzo de 2019. El
horario de trabajo habitual es de 14:00 a 16:00 h, a excepción de los monitores/as
que trabajen sólo durante una hora.
- Dado que existe un cupo de reserva de plazas para el alumnado del IES Casabermeja,
uno de los monitores/as deberá acudir cada día al instituto para dirigirlos hacia el
comedor del colegio. Según acuerdo con el IES, dicho alumnado esperará en
conserjería a ser recogido diariamente. Durante el trayecto, el alumnado debe cumplir
las normas establecidas por el monitor/a escolar, que es a su vez la normativa 18
impuesta por el ROF y el Plan de Convivencia de nuestro centro. Si el alumnado no se
encuentra en conserjería a la hora de finalización de clases del IES, el monitor/a no se
hará responsable del mismo y se dirigirá al comedor con el grupo existente. Si dicho
alumnado incumple las normas del comedor o genera problemas de convivencia,
podrá ser sancionado con las mismas medidas que el resto del alumnado del colegio.
Cuando las conductas disruptivas se repitan en más de tres ocasiones, se comunicará a
la familia la posibilidad de suspensión del servicio de comedor escolar.
- Aparte de estos monitores/as, que dependen de una empresa de contratación externa,
la monitora escolar, dentro de las tareas propias de su puesto, desempeña funciones
en el comedor escolar en horario de 14:30 a 15:30h.

Las funciones de este personal, con respecto al funcionamiento del comedor son:
 Montar las mesas diariamente. Las mesas del primer turno deberán estar montadas a
las 14:20h. y las del segundo turno para las 15:15h.
 Administrar gel higienizante a todo el alumnado que accede al comedor, antes de
sentarse en la mesa.
 La cantidad de comida servida será en función del grupo de edad, según lo
establecido por la Consejería de Salud, y por tanto, teniendo en cuenta los cuadrantes
expuestos en el comedor escolar.
 Durante la comida habrá un monitor/a fijo por mesa (a excepción de la mesa de
infantil, donde habrá dos). Durante este momento, el principal objetivo de los
monitores/as es asegurarse de que el alumnado coma y prestarle la atención
necesitada. Los alumnos/as que no hayan comido adecuadamente llevarán a casa una
nota para que sus familias puedan completar adecuadamente la dieta del día. Dicha
nota deberá ir firmada por la monitora que la emita, para poder aclarar dudas en caso
de requerimiento por parte de las familias.
 Finalizado el primer turno hay que recoger, montar mesas y se sirve el menú
nuevamente. Por tanto, los monitores/as deben ayudarse entre sí, de manera que el
trabajo se saque adelante de forma óptima. La asignación de mesas para una mejor
organización no implica limitarse exclusivamente a ello. Las funciones dentro del
comedor escolar deben ser compartidas por todos/as.
 El personal de comedor también debe evitar por parte del alumnado el consumo de
golosinas o cualquier tipo de chucherías en este horario, con un doble objetivo;

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fomentar una alimentación saludable y evitar posibles accidentes por atragantamientos

y/o alergias.
 Los monitores/as nunca pueden dejar solo al alumnado o sin supervisión. Al terminar el
servicio deben hacer la correcta entrega a la familia o asegurarse de que están bajo la
custodia de los responsables de las actividades extraescolares.
 En el patio de comedor, siempre debe haber dos monitores/as que se encarguen de
hacer una vigilancia activa del alumnado (el tercer monitor/a se incorporará a partir de
las 14:45 hasta las 15:45, ya que es el período en el que se concentra mayor número
de alumnado).
 En los patios hay que realizar una vigilancia activa y en caso de incidentes mandar nota
o explicar lo acaecido cuando el alumnado es recogido por las familias.
19
 Los monitores/as del patio deben estar en él a las 14:25h, no retrasándose en
abandonar el salón comedor. Siempre hay que evitar que el alumnado que se dirige al
patio se encuentre sin vigilancia.
 Los monitores/as del patio, controlarán que la puerta de la rampa esté cerrada hasta
las 14:45, para garantizar el control y seguridad del alumnado. A partir de esa hora se
incorporará la tercera vigilante del patio y la abrirá, controlando el paso del edificio de
comedor al patio de recreo. Asimismo, a las 16:00h, los monitores/as, dejarán esa
puerta cerrada, ya que el Polideportivo es de titularidad municipal y tiene otros usos en
horario de tarde.
 En el caso de que un monitor/a deba ausentarse en su puesto de trabajo, deberá
comunicarlo a la dirección del centro con la mayor antelación posible para reorganizar
el trabajo, ya que la empresa no ha facilitado nunca personal sustituto y hay que
realizar estas funciones entre todos.
 Al finalizar el servicio de comedor, diariamente, se debe rellenar un registro de
incidencias y además cada monitora debe cumplimentar el registro de
rechazo/aceptación del menú escolar.

- Las funciones generales del personal de atención al alumnado en el servicio de comedor

escolar son las siguientes.
 Atender y custodiar al alumnado durante las comidas y en el tiempo anterior y
posterior a las mismas.
 Resolver las incidencias que pudieran presentarse en ese período (de acuerdo al plan
de convivencia del centro, teniendo potestad para aplicar las correcciones
correspondientes al alumnado).
 Prestar especial atención a la labor formativa del comedor escolar: adquisición de
hábitos sociales e higiénico-sanitarios y correcta utilización del menaje del comedor
escolar.
 Además, este personal sigue las siguientes pautas para atender al alumnado en los
distintos espacios:
*SALÓN COMEDOR
- Usar un tono adecuado para dirigirse al alumnado y evitar que el alumnado esté de
pie como medida para ayudar a comer.

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- Intentar que el alumnado pruebe la comida (tomando diez cucharadas), para pasar al
siguiente plato. En el caso de que dicho alumno/a no pruebe la comida, permanecerá
con su bandeja hasta la finalización de la hora de su turno de comida (15:15h. para
primer turno y 16:00h. para segundo turno) intentando que se anime a comer.
Asimismo, cinco minutos antes de la hora de finalización de cada turno, se le animará
a que tome el postre, intentando garantizar de este modo la ingesta de una pieza de
fruta diaria.
- Excepcionalmente, dado que en el primer turno se atiende al alumnado de menor
edad del centro, éste podrá permanecer en el comedor como muy tarde hasta las
15:30h. (Si algún alumno/a permanece durante más tiempo, debe ser por expreso
deseo de la familia y de forma escrita).
- Hay que garantizar el suministro de agua al alumnado de forma constante. 20
- Se prestará especial atención al alumnado de infantil, para evitar posibles ahogos, por
lo que se vigilará que no tenga la boca llena, ni que se le formen bolas de comida.
*PATIO DE COMEDOR (Polideportivo)
- La zona de la pasarela debe estar siempre vigilada para controlar que el alumnado
pase directamente del comedor al poli.
- Si una monitora se ausenta de su puesto por motivo justificado, debe comunicarlo a
las otras monitoras. Además, se recuerda que los puestos implican moverse y vigilar
de forma activa.
- La zona de servicios debe estar siempre vigilada para evitar problemas con lavabos,
puertas, etc.
- El alumnado tendrá prohibido correr, saltar o jugar por las gradas, así como hacer uso
de las mochilas, para evitar pérdidas, deterioros, caídas entre las gradas o accidentes
derivados del uso inapropiado de lápices o tijeras.
- Cuando la monitora de la puerta del poli, a las 15:00h. se dirija a abrir la puerta del
centro a las familias, la monitora de la rampa quedará al pendiente. En ningún
momento saldrán niños/as del poli sin ser acompañados por su familia.
- Organización del comedor escolar:
 Al finalizar el horario de clases, todo el alumnado de primaria se dirigirá al polideportivo
donde dejará sus mochilas colocadas en las gradas y junto a la puerta de acceso al
mismo. Los alumnos que sean de primer turno se dirigirán al comedor y los del segundo,
esperarán su turno en el polideportivo.
 El alumnado de infantil será dirigido por sus tutoras hacia la puerta de comedor y dejará
allí sus mochilas.
 Durante la comida, la atención, supervisión y control del alumnado será realizada por los
monitores/as que permanezcan dentro del comedor escolar.
 El patio de comedor se realizará por tanto en el polideportivo siempre y cuando las
condiciones meteorológicas lo permitan y el ayuntamiento no requiera el uso de este
espacio.
 Para asegurar la vigilancia activa del alumnado se establecerán tres zonas de vigilancia en
el polideportivo: 1- Alrededor de los servicios (para controlar el acceso a los mismos y
supervisar una mitad del polideportivo). 2- Zona rampa, por donde acceden los alumnos
que entran y salen del comedor (para controlar la entrada y salida del alumnado y

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supervisar la otra mitad del polideportivo). 3- Puerta salida del poli hacia el patio del
colegio (esta persona será la que se incorpore a las 14:45: irá rotando por el patio y se
encargará de vigilar las mochilas, así como de hacer la entrega de los alumnos a las
familias).
 Para garantizar la supervisión del alumnado de infantil, se intentará delimitar un espacio
de juego en el polideportivo (cerca de la rampa de comedor), persiguiendo evitar
posibles accidentes. La monitora de la zona 2 se encargará de su supervisión. Asimismo
se intentará que este alumnado permanezca en el patio el menor tiempo posible.
 La recogida del alumnado por parte de las familias se hará en la puerta interna del
polideportivo y siempre a partir de las 15:00 h. de la tarde, para poder asegurar una
mejor vigilancia del patio. La entrada de las familias se realizará por la cancela pequeña
a partir de esta hora. 21
 Cuando el polideportivo no esté disponible se realizará el recreo en el patio de la Paloma
y la recogida se hará en las escaleras del mismo. En estos casos puntuales se usarán los
baños internos del comedor para el alumnado.
 En el caso de lluvia o condiciones meteorológicas adversas, el centro se reserva el
derecho de organizar el turno de patio del alumnado de la manera que considere más
óptima según las circunstancias.

A continuación se anexa la hoja de “registro de incidencias del comedor escolar”, para

garantizar la coordinación entre las monitoras y la persona responsable del mismo y también el
modelo de comunicado a las familias sobre la ingesta incompleta del menú escolar.

REGISTRO INCIDENCIAS COMEDOR ESCOLAR. CEIP SAN SEBASTIÁN 19/20

FECHA: LUGAR: COMEDOR/ PATIO

ALUMNO/A INCIDENCIA CORRECCIÓN APLICADA O

PENDIENTE DE APLICACIÓN

FECHA: LUGAR: COMEDOR/ PATIO

ALUMNO/A INCIDENCIA CORRECCIÓN APLICADA O

PENDIENTE DE APLICACIÓN

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CEIP SAN SEBASTIÁN COMEDOR ESCOLAR 2019/2020

ALUMNO/A: FECHA:

Se le comunica que su hijo/a:

Se ha negado a tomar en el día de hoy el menú del comedor escolar.

Ha comido en el comedor escolar:…………………………………………………………………………….. 22

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

Por lo que lo ponemos en su conocimiento, para que en casa tomen las medidas oportunas para
completar su dieta.

El monitor/a de comedor,(indicar nombre)

CEIP SAN SEBATIÁN COMEDOR ESCOLAR. CURSO 19/20

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13. LAS COMPETENCIAS Y FUNCIONES RELATIVAS A LA PREVENCIÓN DE RIESGOS

LABORALES.
Las funciones del coordinador del centro del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de
Riesgos Laborales del personal docente (Art. 7,4 de la Orden de 16 de abril de 2,008) referidas
a la prevención de riesgos laborales son:
a. Elaborar y coordinar la implantación, actualización, difusión y seguimiento del Plan de
Autoprotección.
b. Anotar, en la aplicación informática Séneca, las fechas de las revisiones de las diferentes
instalaciones del centro. Comprobar y actualizar los datos relativos a las mismas para el
control y mantenimiento preventivo. Velar por el cumplimiento de la normativa vigente. 23
c. Coordinar la planificación de las líneas de actuación para hacer frente a las situaciones de
emergencia y cuantas medidas se desarrollen en el centro en materia de seguridad.
d. Facilitar, a la Administración educativa, la información relativa a los accidentes e
incidentes que afecten al profesorado, al alumnado y al personal de administración y
servicio.
e. Comunicar, a la Administración educativa, la presencia en el centro de factores, agentes o
situaciones que puedan suponer un riesgo relevante para la seguridad y la salud en el
trabajo.
f. Colaborar con el personal técnico en la evaluación de los riesgos laborales del centro,
haciendo el seguimiento de la aplicación de las medidas preventivas planificadas.
g. Colaborar con los delegados y delegadas de prevención y con el Comité de Seguridad 18 y
Salud de la Delegación Provincial de Educación, en aquellos aspectos relativos al propio
centro.
h. Facilitar la intermediación entre el equipo directivo y el claustro de profesores para hacer
efectivas las medidas preventivas prescritas.
i. Participar en la difusión de los valores, las actitudes y las prácticas de la cultura de la
prevención de riesgos.
j. Coordinar las actividades relativas a la seguridad, la promoción de la salud en el lugar de
trabajo y la implantación de las medidas correspondientes y cuantas actuaciones se
desarrollen en el centro en estas materias transversales. En este sentido, solicitará la
formación necesaria a su Centro de Profesorado correspondiente.
k. Hacer un seguimiento de las actuaciones realizadas y su incidencia en la mejora de las
condiciones de seguridad y salud del profesorado, mediante la cumplimentación de los
cuestionarios proporcionados por la Consejería de Educación. Dichos cuestionarios estarán
disponibles en la aplicación informática Séneca, durante el mes de junio de cada curso
escolar.
l. Cuantas otras funciones se deriven de la aplicación del I Plan Andaluz de Salud Laboral y
Prevención de riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos
dependientes de la Consejería de Educación.

Las funciones del Consejo Escolar (conforme al art. 9,4 de la Orden de 16 de abril de 2008)
referidas a la prevención de riesgos laborales son:

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a. Promover las acciones que fuesen necesarias para facilitar el desarrollo e implantación del
I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de
los centros públicos.
b. Hacer un diagnóstico de las necesidades formativas en materia de autoprotección,
primeros auxilios, promoción de la salud en el lugar de trabajo y prevención de riesgos
laborales, así como proponer el plan de formación que se considere necesario para
atender al desarrollo de dichas necesidades. En tal sentido se solicitará al Centro de
Profesorado que corresponda la formación necesaria.
c. Determinar los riesgos previsibles que puedan afectar al centro, en función de sus
condiciones específicas de emplazamiento, entorno, estructuras, instalaciones, capacidad,
actividades y uso, utilizando la información facilitada por la Consejería de Gobernación y el
Servicio de Protección Civil, atendiendo a los criterios establecidos por el Plan Territorial 24
de Emergencia de Andalucía.
d. Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la
seguridad y la salud en el Centro, garantizando el cumplimiento de las normas de
autoprotección, canalizando las iniciativas de todos los sectores de la comunidad
educativa y promoviendo la reflexión, la cooperación, el trabajo en equipo, el dialogo y el
consenso de los sectores de la misma para su puesta en práctica.
e. Cuantas acciones se deriven del desarrollo e implantación del I Plan de Salud Laboral y
Prevención de Riesgos Laborales del personal docente de los centros públicos, y le sean
encomendadas por la Administración Educativa.

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14. DOCUMENTACIÓN A ELABORAR POR EL PROFESORADO AL FINALIZAR CADA CURSO ESCOLAR.

ACTUACIONES/DOCUMENTOS

a) Introducción de calificaciones. Se realizará por cada uno de los tutores/as y profesores especialistas
b) Boletines de calificación. Se entrega a las familias de infantil y primaria el 26 de Junio
c) Informes personales/anuales de evaluación sobre medidas complementarias Estos informes se repartirán y se rellenará a mano para
guardarlo en el expediente del alumnado.
d) Informe individualizado final de ciclo (Ed. Infantil). Este documento es de carácter oficial y compete al alumnado de educación infantil de 5
años.. Los tutores/as se encargan de su cumplimentación y se pasa a firmar por la directora para archivarlos en los expedientes. .
e) Informe final de etapa primaria. Este documento es de carácter oficial y compete al alumnado de 6º de educación primaria. El tutor/a es el
encargado/a de su cumplimentación y se pasa a firmar por la directora para archivarlos en los expedientes . Este curso se añaden apartados
para un correcto tránsito así nos explica la instrucción mandada a los centros : “El tutor o la tutora de 6º de EP, así como el resto del equipo
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educativo, el Director o la Directora del CEIP y el EOE adscrito al CEIP, podrán cumplimentar cuantas observaciones estimen pertinentes. De esta
forma, el tutor o la tutora de 1º de ESO, dispondrá de la información completa de tránsito a través del Informe Final de Etapa de Educación
Primaria”
f) Cuestionarios de altas capacidades: Lo rellenan los tutores de 5 años y sexto. Hay otros a rellenar por las familias.
g) Revisión de datos complementarios del expediente. Todos los tutores/as lo realizan para que queden constancia en el expediente y facilitar el
tránsito el próximo curso.
h) Inventario de clase: Todos los tutores harán inventario de su clase ( se mandará un modelo)
i) Impresión y entrega a jefatura de actas ( docentes, de evaluación y de ciclo)
j) Entrega de llaves a secretaría. En un sobre especificando el número de la clase y si hay alguna llave de alguna puerta más.
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ACCIONES Y
PERSONAS
DOCUMENTOS A FECHAS PROCESO OBSERVACIONES
ENCARGADAS
CUMPLIMENTAR
Primero se rellenará la tercera evaluación y luego la
evaluación ordinaria.

Seleccionar en SENECA: ALUMNADO, EVALUACIÓN,

CALIFICACIÓN; y en la siguiente pantalla, CURSO, TIPO DE
INTRODUCCIÓN DE CONVOCATORIAS (Convocatorias oficiales), UNIDAD, TIPO
CALIFICACIONES DE DE EVALUACIÓN (Evaluación de un conjunto de materias), Las calificaciones deben
MATERIAS EN CONVOCATORIA (3ª evaluación, y después, Ordinaria), introducirlas tanto tutores/as
Tutores y FINALES
EDUCACIÓN BOTÓN REFRESCAR, MATERIAS A MOSTRAR (Todas), como especialistas. Se rellenarán
especialistas. DE JUNIO,
INFANTIL Y seleccionar al ALUMNADO y las MATERIAS A EVALUAR → las opciones Tercera Evaluación
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EDUCACIÓN ACEPTAR. y Evaluación Ordinaria (final) .
PRIMARIA
No olvidar pinchar en el botón ACEPTAR una vez
introducidas las calificaciones. En todos los niveles hay que
rellenar tanto la tercera evaluación como Ordinaria.

Escribir la de artística desglosada en música y plástica

Seleccionar en SENECA: ALUMNADO, EVALUACIÓN,

DESCRIPCIÓN DEL NIVEL COMPETENCIAL; y en la siguiente
pantalla, AÑO ACADÉMICO, CURSO, EVALUACIÓN, UNIDAD,
SENECA, según las calificaciones
CONVOCATORIA (Convocatoria oficial).
de los indicadores introducidas,
INTRODUCCIÓN DE
Tutores de 2º, 3º, FINALES ofrecerá una calificación en los
CALIFICACIONES DE No olvidar pinchar en el botón ACEPTAR una vez
4º y 6º. DE JUNIO niveles establecidos por la
COMPETENCIAS introducidas las calificaciones.
normativa (I: Iniciado; M: Medio;
A: Avanzado).
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ACCIONES Y
PERSONAS
DOCUMENTOS A FECHAS PROCESO OBSERVACIONES
ENCARGADAS
CUMPLIMENTAR
INTRODUCCIÓN DE
.
CALIFICACIONES
Para introducir la calificación extraordinaria:
EXTRAORDINARIAS
Primero hay que meter la del tercer trimestre y luego la
ordinaria
Artículo 19 punto 2 de la
1. Seguir la ruta “Alumnado” / “Evaluación” / “Evaluación”.
Orden de 4 de noviembre
2. En la pantalla “Selección de datos de evaluación”,
de 2015 por la que se
determinar el “Año académico” (el actual); el “Curso” (en el
establece la ordenación de
que está matriculado el alumno); el “Tipo de Convocatorias”
la evaluación del proceso
(Convocatorias oficiales); la “Unidad” (en la que está
de aprendizaje del 27
matriculado el alumno); el “Tipo de evaluación”
alumnado de Educación
(seleccionamos la opción “Evaluación de un/a alumno/a”);
Primaria de la Comunidad
Tutores de FINALES la “Convocatoria” (seleccionamos la opción “Tercera” . Comprobar que aparecen en las
Autónoma de Andalucía:
Primaria DE JUNIO Pulsamos el botón “Refrescar”. Seleccionamos en el calificaciones
“Cuando un alumno o
apartado de “Alumnos/as candidatos/as” con el ratón al
alumna recupere un área
alumno al que le queremos realizar la calificación
no superada de los cursos
extraordinaria pasándolo a la derecha con el botón de la
anteriores, la calificación
flecha que se dirige a la derecha. Seleccionamos en el
obtenida se hará constar
apartado de “Materias candidatas”
en el acta de evaluación
3. En la nueva pantalla calificamos el área de curso anterior
del curso en que supere
y aceptamos en el icono correspondiente.
dicha área, en el apartado
denominado Calificación
Después se hace el mismo proceso con convocatoria
Extraordinaria”.
“Ordinaria”
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ACCIONES Y
PERSONAS
DOCUMENTOS A FECHAS PROCESO OBSERVACIONES
ENCARGADAS
CUMPLIMENTAR
En las actas de E.Docente tienen
que aparecer todas las medidas
ACTAS DE Se entregarán impresas y firmadas en jefatura en las
tomadas con el alumnado tanto
E.DOCENTE y todas FINALES carpetas que se os entregó a principio de curso.
Todos los Tutores en general como con el
las ACTAS DE DE JUNIO Las actas del tercer trimestre deben estar subidas en séneca
alumnado que lo ha necesitado
EVALUACIÓN. el 25/06
específicamente

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ACCIONES Y
PERSONAS
DOCUMENTOS A FECHAS PROCESO OBSERVACIONES
ENCARGADAS
CUMPLIMENTAR
CUMPLIMENTACIÓN
Tutores de
DE INFORMES El modelo lo proporciona el
Educación Infantil
PERSONALES centro.
, primaria y FINALES Informe manual que se debe archivar en el expediente del
ANUALES SOBRE Dar los informes archivados
especialistas que DE JUNIO alumnado.
MEDIDAS alfabéticamente para archivarlos
hayan aplicados
EDUCATIVAS en secretaría.
las medidas
CUMPLIMENTARIAS

INTRODUCCIÓN Y
REVISIÓN DE LAS Revisar que todas las faltas están introducidas de forma
FINALES
FALTAS DE Todos los Tutores correcta en el sistema SENECA para, a la hora de imprimir el
DE JUNIO
ASISTENCIA DEL boletín, se vean reflejadas.
ALUMNADO

Entregar con la carpeta que se

Coordinadores de FINALES
ACTAS DE CICLO Imprimir y firmar todas las actas dio a principio de curso en
ciclo DE JUNIO
jefatura
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ACCIONES Y
PERSONAS
DOCUMENTOS A FECHAS PROCESO OBSERVACIONES
ENCARGADAS
CUMPLIMENTAR
Para el alumnado que finaliza 6º y
promociona.
Seleccionar en SENECA: ALUMNADO, MATRICULACIÓN, La obtención de la Mención
RELACIÓN DE EXPEDIENTES, EDUCACIÓN PRIMARIA, Honorífica deberá quedar reflejada
EXPEDIENTES. En la siguiente pantalla se debe observar que en el área para la que se otorgue al
se trata del curso académico actual y que el alumnado (cuya alumnado que haya obtenido un
promoción ya ha sido rellenada previamente) es el que ha Sobresaliente al finalizar Educación
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Primaria, de acuerdo con lo
CÁLCULO DE LA Tutores de 6º de finalizado 6º.
FINALES establecido en el artículo 14.4 de la
NOTA MEDIA DE LA Educación Arriba a la derecha hay unos iconos. Pulsamos uno que es
DE JUNIO Orden de 4 de noviembre de 2015.
ETAPA Primaria una calculadora (CÁLCULO DE LA NOTA MEDIA POR ÁREA). Artículo 14 punto 2 de la misma
La pantalla se refresca. En este momento pinchamos Orden: “Cuando un alumno o
alumno por alumno en la opción MEDIA ARITMÉTICA DE LAS alumna recupere un área
ÁREAS. Se obtiene una vista de las notas medias, debiendo correspondiente a un curso anterior,
marcar CON MENCIÓN HONORÍFICA cuando el alumno haya la calificación que se tendrá en
obtenido una media igual o superior a 9. cuenta para la obtención de la nota
media será la que corresponda a la
calificación extraordinaria”.

Los miembros del equipo EOC entregará informe

individualizado de la evaluación del alumnado y las
propuestas de mejora para el curso que viene. Entregar uno
al tutor, otro al expediente y otro a jefatura
Los tutores comprobarán que en el expediente del
DOCUMENTACIÓN Equipo EOC FINALES Todo tiene que estar recogido en
alumnado está toda la documentación. Informes
EQUIPO EOC Tutores DE JUNIO la carpeta personal (expediente)
psicopedagógicos, informes de especialista de PT y AL , así
del alumno.
como las ACNS y ACIS firmadas.
Los PTS y AL tendrán que rellenar los informes PT finales y
AL en Séneca.
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ACCIONES Y
PERSONAS
DOCUMENTOS A FECHAS PROCESO OBSERVACIONES
ENCARGADAS
CUMPLIMENTAR
Seleccionar en SENECA: ALUMNADO, INFORMES, INFORME
PERSONAL, CUMPLIMENTAR INFORME; y en la siguiente Ruta:Alumnado/Informes/Informe
pantalla seleccionar CURSO (seleccionar 6º), UNIDAD, personal/Cumplimentar
INFORME (seleccionar Inf. Final Etapa Ed. Primaria), y informe/Curso
pinchar en el botón REFRESCAR. En la siguiente pantalla académico/Unidad/Informe Final
sale la lista del alumnado, se pincha sobre cualquiera y de Etapa.
Tutores de 6º de luego en CUMPLIMENTAR (aunque también se pueden en Existe un manual para rellenarlo
CUMPLIMENTACIÓN Educación este punto consultar los informes oficiales de evaluación correctamente. Se encuentra
FINALES
DE INFORMES Primaria. almacenados en el sistema SENECA). disponible en: 30
DE JUNIO
FINALES DE ETAPA Equipo EOC En la siguiente pantalla nos aparece un cuadro con el Documentos/Manuales y
Dirección nombre del alumno/a y seleccionamos en APARTADO la Utilidades de Séneca/Manuales/
opción CUALQUIERA. Aparece la siguiente pantalla para ir Alumnado/Manual Informe Final
cumplimentando. de Etapa de Educación Primaria.
No olvidar pinchar en el botón ACEPTAR una vez
introducidos los datos. Si pulsamos sobre el botón ACEPTAR Tienen que estar cumplimentados
que está dentro de un folio, nos guarda los datos de este todos los apartados.
alumno/a y pasa al siguiente.

En Séneca: ALUMNADO, INFORMES, INFORME PERSONAL,

Informe final 2º ciclo FINALES CUMPLIMENTAR INFORME. Después seleccionáis el curso y
Tutoras de 5 años
infantil DE JUNIO CUMPLIMENTAR y seleccionáis INFORME FINAL 2º CICLO
INFANTIL

En Séneca: CENTRO/CUESTIONARIOS/ CUESTIONARIOS

CUESTIONARIOS Tutores/as de 5 FINALES
GENERALES/ CUESTONARIOS ALTAS CAPACIDADES PARA
ALTAS CAPACIDADES años y 6º DE JUNIO
TUTORES

INVENTARIO DE Tutores y FINALES Se dará un modelo a rellenar sobre el mobiliario y

CLASES especialistas DE JUNIO dispositivos tecnológicos.
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