Actividad de Evaluación N° 2

Estudio de caso: Elaboración de una Matriz IPER

Nombre del docente: CARLOS BUENO PONCE

Nombre del participante: MARIA DEL ROSARIO ANDIA ESPINO

Indicaciones Generales:

• El trabajo debe desarrollarse en este formato.

• Una vez desarrollado el trabajo, debe ser enviado a través del Aula virtual en el ícono “Adjuntar trabajo” del módulo 2.

• Para citar fuentes utilizadas dentro del desarrollo del caso, sugerimos utilizar las recomendaciones del siguiente link:
http://bit.ly/1dOXKpK

• El trabajo será calificado de acuerdo a los Criterios de Evaluación que se encuentran en el ícono “Rubrica” del módulo 2, sugerimos
que revises el documento.

• La extensión de la respuesta que brindes en cada pregunta debe ser de 15 a 30 líneas como máximo.

Nota Importante:

Los casos de copia, plagio o de fuentes escritas utilizadas que no sean debidamente indicadas o referidas serán sancionadas con la
nota 00. Copiar aunque sea una línea de un texto que no nos pertenece es indebido. Los tutores del curso serán muy exigentes en el
cumplimiento de esta conducta ética en la resolución de las preguntas de la actividad.

Indicaciones para el desarrollo del trabajo:

1. Propón una entidad y formula una (1) política y cuatro objetivos (4) que pretendes lograr en esa entidad (municipalidad, hospital,
centro educativo, ministerio, etc.).

Respuesta pregnta 1:

INSTITUCION EDUCATIVA N° 22471

POLÍTICA DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
La dirección de la I.E. N° 22471, garantiza la prevención de accidentes, enfermedades, para lo cual emplea estándares de seguridad
para proteger la vida y salud de toda la comunidad educativa (trabajadores y estudiantes), mediante las Medidas de Prevención y
Protección del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo.
Los principios y objetivos de la política del Sistema de Gestión de la seguridad y salud en el trabajo que la I.E. N° 22471 expresa su
compromiso son los siguientes:
1. Identificar los peligros y riesgos en las instalaciones o infraestructura del I.E., con el fin de prevenir las lesiones, dolencias,
enfermedades e incidentes relacionados con las actividades de la I.E.
2. Promover una cultura de prevención de riesgos, mediante capacitaciones en potenciales riesgos para su vida y salud.
3. promover y establecer mecanismos de consulta y participación activa de toda la comunidad educativa en todos los elementos del
Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo, garantizado así una permanente colaboración y coordinación en materia a
SST.
4. mejorar continuamente el desempeño del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo
5. generar un ambiente laboral seguro y saludable, para proteger a la comunidad educativa.
6. Cumplir con los requisitos legales pertinentes en materia de SST. LEY N°29783 L
- ART. 23

2. Utilizando la matriz IPER que se encuentra en la siguiente hoja de este mismo archivo
a. Selecciona algunas actividades e identifica peligros asociados a cada una de ellas:
 Relación de actividades:
• Seguridad ciudadana – Serenazgo
• Limpieza en general (oficinas / SSHH)
• Barrido de calles y veredas
• Transporte de personal/Transporte de carga
• Mantenimiento del local (pintura, gasfitería,
electricidad)
• Supervisión o fiscalización (en campo, comisión de
servicios)
• Monitoreo de agua, efluentes, emisiones
• Supervisión de obras civiles
• Atención de emergencias (hospital)
• Extracción de muestras de sangre (laboratorio)
• Realización de campañas de prevención en salud
• Actividades de docencia
• Cuidado de animales en zoológico
• Actividad en camal municipal
b. Formula los riesgos a los que estarían expuestos los trabajadores por cada una de las actividades
c. Evalúa los riesgos y de acuerdo al valor del riesgo, propón las medidas de control preventivas a tomar según
jerarquía de controles.
3. Fundamenta si existe relación entre los principios éticos de la función pública y el hecho de que en la entidad no se elabore la
matriz IPER.

Respúesta número 3: No hay una

relación entre los principios éticos y la matriz IPER, ya que como mencione en modulo I, los principios éticos para la función pública
dan lugar a un principio en general, se trata del principio del servicio a los ciudadanos, quiere decir que los *servidores civiles deben
actuar con independencia frente a intereses particulares para así asegurar que los ciudadanos gocen de iguales oportunidades al
acceder a los servicios del Estado, no sean discriminados, sobre todo los grupos sociales y culturales marginados o excluidos. Por
otro lado, se refiere a un trato cálido y sensible a las necesidades del ciudadano, sobre todo de aquellos grupos de ciudadanos que
requieren una atención preferencial.
(*Adaptado de Merino, Francisco (2013) El reconocimiento como fundamento de una ética de la función pública. Un marco para su
aplicación en organizaciones públicas (tesis doctoral) Valencia: Universidad de Valencia. (Material proporcionado por Escuela
nacional de administración Pública).

Pero es importante que la entidad cuente con la matriz IPER, para prevenir o disminuir los accidentes, incidentes, enfermedades
ocupacionales que puedan tener los trabajadores.
Para la elaboración de la matriz IPER se debe tener en cuenta el uso de una metodología que sea entendible para los trabajadores,
de las que se recomienda en la R. M. N° 050-2013-TR, así mismo todos los trabajadores deben estar familiarizados con la
metodología.
Se debe incluir las actividades realizadas en el interior, exterior de la entidad, al igual que las actividades realizadas por terceros.
Todos los trabajadores deben de participar en la elaboración del listado de actividades que realiza la entidad, Identificando los
peligros, identificando los riesgos asociados a los peligros (daño y consecuencia que puede sufrir el trabajador en caso se exponga al
peligro), en la evaluación de riesgos con el fin de tomar medidas preventivas que se deben implementar según el nivel que tenga el
riesgo, es aquí en esta etapa donde debemos tener en cuenta la probabilidad y consecuencia, y por ultimo determinar las medidas
de control de riesgos, es importante que una vez aplicadas las medidas de control, se debe comprobar que el riesgo ha disminuido o
ha sido eliminado; para ello se debe hacer una nueva evaluación del riesgo o actualizar la existente. (Separata del modulo2)

En conclusión puedo decir que una obligación del trabajador, de quien lo supervisa, o del titular de la entidad elaborar la matriz
IPER, porque en el caso que pasara un accidente, la matriz IPER será el sustento para que al trabajador puedan abonarle por el daño
sufrido, de lo contrario el trabajar no recibe nada.
En las entidades públicas muy poco elaboran su matriz IPER, entidades privadas es todo lo contrario son más estrictos en ese
aspecto ya que es una forma de que la empresa se cubra de pagar una penalidad al trabajador es por esa razón que las empresas
privadas obliga a sus trabajadores hacer IPER, de tal forma que si pasara un accidente el trabajador tenía conocimiento de los
peligros y riesgos, quien cubriría todos los gastos seria en este caso el seguro ESSALUD.
 Actividad de Evaluación N° 2
Estudio de caso: Elaboración de una Matriz IPER

Respuesta pregunta 2:

MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS Y EVALUACIÓN DE RIESGOS

N° Actividad Peligro Consecuencia Riesgo Medida de control existente Probabilidad (P) Severidad (S) Valor de riesgo Medidas de control a implementar Responsable

OFICINAS-AULAS: presencia de polvo OFICINAS-AULA: Exposicion al polvo

en pisos . SSHH: Exposicion a quimicos, caidas al
SHH: Uso de insumos quimico, pisos mismo nivel, contraer Enfermedades OFICINAS-AULA: Uso de respirador con filtro para polvo, limpieza en humedo
Limpieza en general (oficinas- mojados y rebalosos, Exposición a infecciosas, inhalacion de malos olores
1 Aulas / SSHH) agentes biológicos no existe 2 1 2 SSHH: Uso de respirador, de guantes, botas y mantener el piso seco y limpio, Personal de servicio
(bacterias, virus,hongos ,etc). colocar señalizacion al realizar la limpieza

contacto electrico; inhalacion de

Mantenimiento del local (pintura, sustancias nocivas; sobreesfuerzo; contacto con tomacorrientes, enchufes, ect; uso de guantes y calzados dielectricos, señalizacion de los tableros electricos;
2 exposicion a sustancia quimicas toxicas; no existe 2 2 4 uso de guantes descarne, gafas de seguridad, protector auditivo, y proteccion Personal de servicio
gasfitería, electricidad) manipulacion de objetos y caida,golpes y cortes respiratoria
herramientas

3 Barrido de veredas(parte externa Presencia de tierra o polvo, residuos Exposicion al polvo ; inhalaciion de malos no existe 2 1 2 Uso de respirador con filtro para polvo; uso de guantes; lentes de seguridad Personal de servicio
de I.E. solidos y organicos de malos olores;

trabajo de pie; manupilacion de

materiales de vidrio ( pipetas, vaso de exposicion prolongada: enfermedades
4 Actividades de docencia presipitados, probetas, ect); Presión, musculotendinosos, contracciones
no existe 2 1 2
sentarse por momentos breves; Capacitaciones en Ergonomía, poner laminas
personal docente
musculares; cortes por materiales de seguridad en las ventanas
sobrecarga quebrados; estrés; cortes
laboral; lunas de las ventanas

Uso de escaleras, gradas y rampas;

Caidas de distinto nivel; caidas al mismo Señalizacion e iluminar, en caso de sismos bajar de forma adecuada, mantener
pisos mojados/rebaloso; canaletas en nivel; golpes,contuciones, postura forzodas; la escaleras limpias y secas, no subir las escaleras corriendo; poner laminas de direccion
5 circulacion y permanencia en I.E. el piso; las lunas de vidrio de las no existe 2 1 2
ventanas contuciones, cortes seguridad en las ventanas