LICEO DE CERVANTES

PP. AGUSTINOS

CONSEJO ACADÉMICO
AÑO ESCOLAR 2016

ANÁLISIS DE RESULTADOS ACADÉMICOS

ÁREA DE PASTORAL

SECCIÓN Primaria GRADO 3º ASIGNATURA Religión.

DOCENTE Darío Alexander Canchala Salcedo

A. RESULTADOS CUARTO PERIODO 2016

3°A Bajo
I II III IV 3°A Básico 15% 60% 38% 48%
20 20 21 21 Alto 45% 40% 57% 48%
Superior 40% 5% 5%
3°B Bajo 6% 5%
I II III IV 3°B Básico 32% 33% 25% 65%
19 18 20 20 Alto 53% 61% 55% 25%
Superior 16% 20% 5%
3ºC Bajo 10%
I II III IV 3ºC Básico 43% 35% 50%
21 20 20 20 Alto 48% 65% 60% 40%
Superior 10% 40%
3ºD Bajo 15%
I II III IV 3ºD Básico 55% 45% 15% 65%
20 20 20 20 Alto 40% 55% 60% 20%
Superior 5% 25%
80 78 81 81
Comparación global GRADO
DESEMPEÑO
60%

50%
PORCENTAJE

40%

30%

20%

10%

0%
Bajo Básico Alto Superior
1 Periodo 0% 36% 46% 18%
2 periodo 1% 44% 55% 0%
3 periodo 0% 20% 58% 22%
4 periodo 7% 57% 33% 2%
B. COMPARACIÓN DE RESULTADOS DEL GRADO ENTRE 2015 Y 2016

Primer Periodo Segundo Periodo

80% 80%

Porcentaje
Porcentaje
60% 60%

40% 40%

20% 20%

0% 0%
Desempeño BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR Desempeño BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
2015 5% 30% 65% 2015 6% 61% 33%
2016 36% 46% 18% 2016 1% 44% 55%

Tercer Periodo Cuarto Periodo

60% 80%

Porcentaje
Porcentaje

60%
40%
40%
20% 20%

0% 0%
Desempeño BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR Desempeño BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
2015 9% 51% 40% 2015 9% 70% 22%
2016 20% 58% 22% 2016 7% 57% 33% 2%

C. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR EL GRADO TERCERO EN EL CUARTO PERIODO

FORTALEZAS ASPECTOS A MEJORAR PLAN DE MEJORA

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos
durante el cuarto periodo nos podemos dar
cuenta que la tendencia en el desempeño
superior descendió en un 20% con respecto al
tercer periodo académico. Del mismo modo
observamos que el desempeño Alto descendió
en un 25% con respecto al anterior periodo.
Destaco en estas dos tendencias el esfuerzo,
compromiso, interés y participación activa de los
estudiantes en las distintas actividades
asignadas. Por otra parte, considero fundamental
resaltar como principal fortaleza en este cuarto
periodo su capacidad de análisis e interpretación
por los diferentes temas abordados desde la
clase, lo cual, conlleva a que dentro del aula
haya un clima de interés y motivación por parte
de los estudiantes.
Teniendo en cuenta los resultados de cuarto
periodo nos fijamos que la tendencia en el Bajo
aumentó en un 7% con respecto al anterior
periodo lectivo, ya que estos estudiantes
manifestaron total desinterés en lo trabajo
durante el periodo; su indisciplina y su poco
esfuerzo les impidió superar sus dificultades. Por
otra parte, la tendencia en el desempeño Básico
aumento considerablemente de un 37% con
respecto al tercer periodo. Todo esto debido a
que son estudiantes que no han podido superar
las dificultades presentes anteriormente en la
atención oportuna, en el seguimiento de
instrucciones y el orden dentro del aula.
Para seguir en el proceso de mejora en las
dimensiones académicas en este nivel, se propone
fortalecer para el próximo año lectivo, actividades
más experienciales que logren motivar a los
estudiantes en cuanto a mejorar sus relaciones
interpersonales lo cual lleve al mejoramiento del
ambiente del aula. Por otra parte, la implementación
de guías de profundización de acuerdo al tema
abordado en clase para una adecuada relación y
refuerzo desde casa. Por último es de suma
importancia la atención a padres de familia de los
estudiantes que presentan dificultades para
establecer acuerdos y metodologías que ayuden a
superar dichas dificultades. Comunicación
constante por vía cibercolegios y agenda.

D. PROYECCIONES DEL GRADO PARA EL PRIMER PERIODO DE 2017

Nivel de desempeño Año 2015 Año 2016

BAJO 5% 5%

SUPERIOR 30% 30%