 Cuáles poderes terapéuticos tiene el juego según la terapia de juego

familiar?

Shaefer propone que el juego en general tiene muchos componentes curativos y

+terapéuticos en el desarrollo infantil y a lo largo del ciclo de vida.

Escribió un tratado exhaustivo concerniente al trauma psíquicos en los niños y fue

convincente en su conclusión de los niños pueden representar las emociones difíciles de
maneras que son útiles y modifican la vida.

Cuando se le proporciona un ambiente seguro, ofreciendo una relación terapéutica y

juguetes que tienen una relación completa del trauma del niño; de modo que el niño pueda
sentirse inclinados a seguir este juego de curación.
Estos son algunos de los factores en los que el juego influye:

Facilitan la comunicación

1- Autoexpresión
2- Acceso al inconsciente
3- Enseñanza directa
4- Enseñanza indirecta

Fomentan el bienestar emocional

5-Catasis

6-Abreacion

7-Emociones positivas

8-Contratacionamientos de los miedos

9-Inoculacion del estrés

10-Manejo de estrés

Mejoran las relaciones sociales

11-Relacion terapéutica

12-Apego

13-Sentido del yo
 14-Empatia

Aumentan las fortalezas personales

15-Solucion creativa de problemas

16-Resiliencia

17-Desarrollo moral

18-Desarrollo psicológico acelerado

19- Autorregulación

20-Autoestima

 ¿Cuál es el papel del terapeuta en este tipo de terapia de juego?

 De buen carácter, creativo y de buen humor.
 Saber cuándo hacer un poco de presión y cuando retirarse.
 Es activo y siempre estar alerta.
 Es modelos de roles.
 Trata de tener una alianza de confianza para después relacionarlas.
 Engatusa, anima, bromea, y tiene habilidades para construir una relación que permita una
rápida entrada y salida al sistema familiar.
 Trabaja ambas parte padre e hijo.
 Inventa formas nuevas de hablar guiado de cualquier teoría o enfoque.
 Guiado de la terapia experimental, estructurada y narrativa familiar.
 Asume riesgos y toma iniciativa con delicadeza y confianza.
 En ocasiones se siente a observar pero en su mayoría orienta a la familia a demostrar
cómo se hacen las actividades.
 Habilidad de escucha y disposición de usar preguntas para entender los significados
subyacentes de las metáforas que representa la familia.
 Este siempre está por deseo de ampliar y causar reflexión a través de las metáforas
familiares para así llegar al propósito y estandarizarlos.
 Es sacar a la luz aquellos que está en nuestro interior pero que con palabras no pueden
expresar, a través de la terapia de juego.
 ¿Qué tipos de problemáticas puede atender la TJ familiar?
 Lista algunos juegos/juguetes/actividades que puedan realizarse en una
sesión de TJ familiar.

2. Realiza un diario de doble entrada respecto a la terapia de juego

fenomenológica considerando:

 Constructos, metas y técnicas básicas de la terapia fenomenológica

 Rol de los padres de la terapia fenomenológica
 Aplicaciones clínicas de la terapia fenomenológica.

Realiza un diario de doble entrada respecto a la terapia de juego

fenomenológica considerando:

 Constructos, metas y técnicas básicas de la terapia fenomenológica

 Rol de los padres de la terapia fenomenológica
 Aplicaciones clínicas de la terapia fenomenológica.

 Constructos, metas y técnicas básicas de la terapia fenomenológica

Constructos, Rol del terapeuta Rol de los Aplicaciones
clínicas
metas y técnicas de la terapia Padres de la
De la terapia
fenomenológica Terapia familiar fenomenológica
 básica de la
terapia
fenomenológica

El constructo principal El problema central es . El “no expliquemos,

de este modelo la transferencia en la solo describamos” de
terapéutico se basa dinámica niño-padres- Husserl incide
en la dinámica interna analista y tiene directamente en la
del proceso de interferencia ejercida terapia Gestalt a varios
relación y varias vertientes. niveles:
descubrimiento que
hace el niño quién en La posible por la Lo obvio: Desde el
un proceso de relación de los padres método
maduración busca la con el analista en la fenomenológico solo se
transformación. La alianza terapéutica puede trabajar desde el
premisa principal es con el niño (Green, fenómeno y su
que el pequeño puede 2003);la transferencia expresión, la
crecer y curarse por parte de los fenomenología solo
cuando se le padres al analista de trabaja sobre lo obvio.
proporciona un clima representaciones En fenomenología lo
que genere propias que pueden obvio es lo que está
crecimiento. complejizar el trabajo presente, pero no lo
hasta el punto de no aparente. Es decir, no
Los constructos hacerlo viable todo lo obvio se ve, ni
fundamentales son: la (Guillaume, 2003); todo lo que se ve es lo
persona, el campo también la obvio. Mas bien
fenomenológico y el interferencia derivada tendríamos que echar
Sí mismo. La persona del difícil manejo de la mano de los cinco
constituye todo lo que contratransferencia sentidos. En terapia
es el niño: auto del terapeuta al Gestalt se trabajará
percepciones, trabajar desde lo que es el
pensamientos, simultáneamente con fenómeno, ese será el
sentimientos y ambos pudiéndose principal objeto de
conductas. El campo contra identificar con trabajo. La experiencia
fenomenológico lo el niño, inmediata:
componen todas las responsabilizando a
experiencias del niño: los padres de los Esa existencia es aquí
percepciones, problemas y y ahora y solo se
pensamientos, rivalizando con ellos, explica de esa manera
sentimientos y suscitando entonces en este momento,
comportamientos. Por mediante lo obvio que
último, el Si mismo las resistencias de manifiesta la persona,
sería el auto concepto éstos. que es lo que vale para
del niño. trabajar, eso solo eso.
Por último, la El trabajar aquí y ahora
La formación del
consideración de que supone que aunque el
concepto del niño
la relación con el fenómeno al que
estará ligado
analista es una hacemos alusión en
fuertemente con la
reproducción terapia haya sucedido
forma de reaccionar
transferencial de otros hace tiempo, el trabajo
de este frente a su
vínculos por parte del se centrará en la
campo
niño está desmentida vivencia y existencia de
fenomenológico que
por las evidencias ese fenómeno aquí y
se desarrolla a partir
clínicas que muestran ahora.
de las interacciones
que no todo se
del menor con los
reproduce en el
demás y la
vínculo terapéutico,
consecuencia de
ya que la relación con
cómo los demás
el terapeuta es una
perciban la actividad
relación también
del niño. La
nueva y diferente que
experiencia de la
se enmarca en una
terapia de juego se
visión relacional del
convierte en un
desarrollo
campo
fenomenológico por
medio del cual los
niños descubren el si
mismo. De lo anterior
surge un principio
básico en la terapia de
juego centrada en el
niño y es: la
percepción que el
menor tiene de la
realidad es lo que
necesita entenderse a
fin de poder
comprender al niño y
sus comportamientos