SÍLABO

FACULTAD DE SALUD Y NUTRICIÓN

Escuela Profesional de Psicología

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Asignatura : Neurofisiología

1.2. Código de la asignatura : CS-414
1.3. Nivel : Pregrado
1.4. Semestre Académico : 2018 - I
1.5. Ciclo : IV
1.6. Tipo : Obligatorio
1.7. Carácter : Especialidad
1.8. Créditos : 04
1.9. Requisito : CB-302
1.10. Horas semanales : 04H (04HT)
1.11. Profesor responsable : Docente de la especialidad

II. SUMILLA

Es un curso teórico obligatorio de especialidad, perteneciente al área formativa

humanística y científico social. Este curso tiene el fin de permitirles conocer y dominar
aspectos teóricos y conceptuales sobre el funcionamiento del sistema nervioso y su
intervención e influencia en los procesos psicológicos y el comportamiento humano.

Los temas a trabajar en la asignatura son: I. Fundamentos Psicofisiológicos y anatomía

funcional del SNC. II. Citología, localización cerebral y las bases psicofisiológicas de la
emoción y conducta humana. III. Tallo cerebral y los ciclos biológicos: Sueño y vigilia. IV.
Funciones superiores y evaluación neuropsicológica.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

El estudiante identifica, analiza, interpreta y explica el funcionamiento del Sistema

Nervioso y su influencia e intervención en los procesos mentales de los individuos,
valorando la importancia del cuidado y conservación de las estructuras encefálicas y
cerebrales y los trastornos neurológicos que lo aquejan.

IV. CAPACIDADES

• Conoce los fundamentos de la Psicofisiología anátomo funcional del SNC: la neurona,

neuroglia, potencial de membrana e impulso nervioso.
• Define y clasifica la sinapsis (sinapsis química y eléctrica), intercambios en el espacio
sináptico, impulso pre y post sináptico.
• Investiga y analiza la citología cerebral.
• Reconoce y explica las localizaciones cerebrales y bases psicofisiológicas de las
emociones y conducta humana
• Evalúa la función del tallo cerebral e investiga sobre los ciclos vitales de sueño y vigilia.
• Analiza y explica la psicopatología del sueño y vigilia.
 • Investiga, identifica y analiza las funciones superiores de los seres humanos.

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V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: FUNDAMENTOS PSICOFISIOLÓGICOS Y ANATOMÍA FUNCIONAL DEL SNC.
CAPACIDADES ESPECÍFICAS:
− Conoce los fundamentos de la Psicofisiología anátomo funcional del SNC: la neurona, neuroglia, potencial de membrana e impulso
nervioso. − Define y clasifica las sinapsis (sinapsis química y eléctrica), intercambios en el espacio sináptico, impulso pre y post sináptico
Semana Contenidos conceptuales
1 • Sistema Nervioso Central
2 • Las Sinapsis
• Los reflejos
• Control: mesencefálico,
3 diencefálico y cerebral.
• Los reflejos
condicionados.
4 • Los neurotransmisores
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Estrategias de
Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Horas
aprendizaje
Conoce el Sistema Nervioso Central,
Neurona: estructura, clases, funciones.
Muestra predisposición al Lecturas.
Potencial de membrana: potencial de
momento de investigar sobre los Discusiones. 5
acción, potencial en reposo, impulso
temas tratados. Exposiciones
nervioso. Neuroglia: clases, estructura,
funciones.
Investigación y
Respeta los aportes de sus
Organiza información relevante sobre las resumen.
compañeros y se interesa por
Organizadores de
5
sinapsis y sus clases: química y eléctrica.
brindar opiniones constructivas.
información
Explica los reflejos, su anatomía y
Valora la importancia de las Organizadores de
funciones haciendo uso de diagramas.
respuestas conductuales reflejas información.
Confecciona organizadores sobre las 5
para explicar situaciones de la Exposición.
funciones reflejas y los reflejos
vida diaria. Aplicación en casos.
condicionados.
Reconoce la importancia de las funciones Se interesa por aportar con
Exposición
de los neurotransmisores y elabora investigaciones personales sobre 5
Discusión de casos
cuadros sobre su clasificación. los transmisores.
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• Anatomía funcional del
SNC
5 • Practica calificada
Muestra interés prestando
Elabora resúmenes con conclusiones Presenta resúmenes y
atención al desarrollo del tema y
sobre los temas tratados y los aplica en expone las conclusiones 5
contribuyendo con aportes de su
situaciones prácticas. grupales.
propia investigación.
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA: Evalúa la capacidad de la unidad I

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: CITOLOGÍA, LOCALIZACIÓN CEREBRAL Y LAS BASES PSICOFISIOLÓGICAS DE LA EMOCIÓN Y LA CONDUCTA
HUMANA.
CAPACIDADES ESPECÍFICAS:
− Analiza e investiga la citología cerebral
− Explica las localizaciones cerebrales y bases psicofisiológicas de la emoción y conducta humana.
Estrategias de
Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Horas
aprendizaje
• Localizaciones cerebrales
Investiga sobre la teoría de las Muestra una actitud investigadora Disertación sobre temas
• Lóbulos cerebrales: frontal,
localizaciones cerebrales, citología y reflexiva frente a las funciones Elaboración de
parietal, occipital, temporal.
6 cerebral y las capas corticales de los lóbulos y hemisferios organizadores y 5
Asimetría cerebral y Conoce y compara las funciones de los cerebrales. presentación de
especialización lóbulos cerebrales. productos.
interhemisférica
Comprende las bases psicofisiológicas Participa con disposición y Lecturas
• Bases psicofisiológicas de la
7 de a conducta humana y los centros de responsabilidad en la construcción Resolución de 5
conducta humana.
recompensa y castigo. de sus saberes. problemas.
• Bases psicofisiológicas de Manifiesta actitud crítica y reflexiva
Elabora una secuencia de pasos para Investigación,
las emociones. ante el manejo de la conducta
8 realizar las evaluaciones Exposición 5
• El diencéfalo y Sistema humana mediante la recompensa
neuropsicológicas Lecturas
Límbico. y castigo

9 EXAMEN PARCIAL: Evalúa la capacidad de la unidad I, II

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 UNIDAD DE APRENDIZAJE III: TALLO CEREBRAL Y LOS CICLOS BIOLÓGICOS DE SUEÑO Y VIGILIA.

CAPACIDADES ESPECÍFICAS:
− Evalúa la función del tallo cerebral e investiga sobre los ciclos vitales de sueño y
vigilia − Analiza y explica la psicopatología del sueño y la vigilia
Estrategias de
Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Horas
aprendizaje
Lecturas de
• Tallo cerebral y sistema Identifica el Tallo cerebral y el sistema Muestra interés por la complejidad
10 investigación. 5
reticular. Funciones reticular y compara sus funciones. del ser humano.
Exposición de saberes.
• Los ciclos biológicos de la Comprende el funcionamiento de los Reflexiona sobre los ciclos Investiga y expone
11 conciencia, el sueño y la ciclos biológicos de la consciencia, el biológicos y su repercusión en la información sobre ciclos 5
vigilia. sueño y la vigilia. vida diaria. biológicos.

12 • Psicopatología de la Vigilia Define y conceptualiza la psicopatología Se interesa por investigar sobre Discusiones guiadas.
5
de la vigilia y su repercusión. avances en el tema. Lecturas
Define y conceptualiza la psicopatología del Muestra disposición en conocer y Discusiones guiadas.
• Psicopatología del sueño. 5
sueño y su repercusión. ampliar el tema. Lecturas
13
SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA: Evalúa la capacidad de las unidades I, II, III

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: FUNCIONES SUPERIORES Y EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA.

CAPACIDADES ESPECÍFICAS:
− Investiga, identifica y analiza las funciones superiores de los seres
humanos. − Conoce y se inicia en la aplicación de la evaluación
neuropsicológica
Estrategias de
Semana Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Horas
aprendizaje

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 • Bases psicofisiológicas de la Investiga y analiza las bases Reflexiona sobre los conceptos de Lecturas, videos.
14 memoria y del aprendizaje. psicofisiológicas de la memoria y del MCP, MLP y los desórdenes de la Exposiciones 5
aprendizaje. memoria Diálogo
Lecturas, videos.
• Bases psicofisiológicas del Explica las bases psicofisiológicas del Reflexiona sobre el lenguaje como
15 Exposiciones 5
Lenguaje. lenguaje. instrumento de psicoterapia.
Diálogo
Interpreta aspectos generales de la Lecturas, videos.
Valora la importancia de la
16 • La Dislexia evaluación neuropsicológica para Exposiciones 5
evaluación neuropsicológica.
determinar daño o lesión del SNC. Diálogo

17 EXAMEN FINAL: Evalúa las capacidades de las unidades I, II, III y IV

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VI. METODOLOGIA:

• DE LA ENSEÑANZA

Exposiciones en clase
Análisis y discusión de lecturas y videos Resolución
de consultas de estudiantes
Revisión de trabajos por temas y unidades de aprendizaje Desarrollo
de prácticas dirigidas.

• DEL APRENDIZAJE

Aplicación del método activo

Desarrollo de casos, exposiciones y debates Trabajos
individuales y en equipo
Actividades de aprendizaje propuestas

VII. EQUIPOS Y MATERIALES

Laboratorio de biología, pizarra, multimedia, separatas, papelógrafos, plumones, análisis

de casos y/o trabajos prácticos que deben ser resueltos y expuestos por los alumnos, el
mismo tratamiento tendrán los casos de audio visuales a fin de que se afiancen los
conocimientos adquiridos, lecturas en base a las diversas unidades, uso de internet y
equipo informático.

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación del proceso de aprendizaje, es continuo, integral y objetivo.

La asistencia es obligatoria y la aprobación del curso está sujeto a las condiciones

siguientes:
• Tener una asistencia no menor al 70%, y rendir todas las evaluaciones.
• Cumplir con el proyecto de investigación y tareas académicas asignadas.
• La escala vigesimal es de 0 a 20. La fracción decimal de 0,5 será a favor del alumno
en el promedio final del curso La nota mínima es de 11

Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura

1PC(11)
+EP(2)+2PC(2)+TP(2)+EF(3)

10

Leyenda: = Primera Práctica Calificada

1PC (1) = Examen Parcial (Peso 1)
EP (2) = Segunda practica calificada (Peso 2)
2PC (2) = Trabajos Prácticos (Peso 2)
TP (2) = Examen Final (Peso 2)
EF (3) (Peso 3)
PF
=
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IX. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICAS

• Allegri, R.F. y Harris, P. (2001). La corteza prefrontal en los mecanismos atencionales y

• Artigas, F. (1998). Sinapsis acetilcolinérgicas y monoaminérgicas. En J.M. Delgado; A
• Benton, test de retención visual de Benton (TRVB) Tea Ediciones
• Bethge, M. y Pawelzik, K. (2003). El lenguaje de las neuronas. Mente y Cerebro. Capítulo
4. Barcelona: Ariel Neurociencia.
• Carlson Neil. Fisiología de la Conducta. Ed. Ariel. Barcelona. 2002
• Del Abril, A., Ambrosio, E., Blas, M.R., Caminero, A.A., de Pablo, J.M. y Sandoval, E.
• Flórez, J. y Pazos, A. (2000). Neurotransmisión en el sistema nervioso central. En J.
• Flórez, J.A. Armijo y A. Mediavilla. (Eds.). Farmacología Humana. Barcelona: Masson.
• García Godos Salazar, Fernando (2008) Psicofisiología. Fondo editorial UIGV.
• Gaviria Vilchez Moisés (1995) Neuropsiquiatría Imágenes del cerebro y la Conducta
Humana. Ed. Nuevo milenio. Bogotá.
• Kandel E. R. Neurociencia y la Conducta. Ed. Prentice H. Madrid 2001.
• la memoria. Revista de Neurología. 32 (5): 449-453
• Limdeman (1967) Neuropsicología Ed. Paidos. Bs. As.
• Luria (1973) Cerebro y Lenguaje. Fontanella. Barcelona.
• Mihailoff, G.A. y Haines, D.E. (2003). Protuberancia y cerebelo. En D.E. Haines.
• Rozensweig, Mark (1994) Psicología Fisiológica, McGraw Hill, España.
• Torres. (2001). Fundamentos Biológicos de la Conducta. Capítulo 18. Madrid: Sanz
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