Relaciones del Trabajo.

Cátedra Palomino – Garro

Guía de orientación para el coloquio integrador. Año 2019.

Silvia Garro1

1. En qué consiste el coloquio

Tal como su nombre lo indica un coloquio NO es un interrogatorio; se trata de un diálogo, una

conversación sobre el caso estudiado en la monografía y su articulación con los conceptos
trabajados en la cursada. En esa ocasión no se trata de exponer el trabajo sino de reflexionar
sobre el mismo a partir de las devoluciones de los/las docentes tutores/as que siguieron el
caso. Se espera que los/las estudiantes logren analizar el caso a partir de los temas y conceptos
estudiados. En esa instancia se pueden realizar aclaraciones, nuevas reflexiones o bien
responder inquietudes de los/las docentes sobre el proceso de realización del trabajo.

Las características del coloquio y su duración dependen del recorrido realizado por el equipo de
trabajo y del proceso individual de cada estudiante. Se tienen en cuenta el trabajo realizados
en las clases y los escritos realizados individual o colectivamente.

De acuerdo con las características de cada trayecto, cuando los/las docentes lo consideren el
coloquio podrá ser grupal o bien constar de una parte grupal y otra individual.

El objetivo final del mismo es que los/las estudiantes aprendan los conceptos clave de la materia.
Si luego del coloquio y de acuerdo con el trayecto individual y colectivo, los/las profesores

1
Con la colaboración del equipo docente y de tutores/as de la cátedra.
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consideran que el/la estudiante debe rendir examen final, no se trata de un castigo sino de una
instancia diferente para demostrar la adquisición de los conocimientos.

2. Ejemplos de preguntas de articulación de teoría con el caso: (*)

2.1 ¿En qué medida se fundamenta para el caso la tesis de Palomino (2008) sobre la instalación
de un “nuevo régimen de empleo? ¿En qué aspecto no? Justificar. Ejemplificar.

2.2 ¿Se produjo en el sector estudiado una “revitalización sindical” según los indicadores que
se consideran en la bibliografía internacional?

2.3 Morris (2017) y Ghigliani (2018) critican el concepto de “revitalización sindical” tal como se
lo encuentra en la bibliografía internacional y realizan aportes para reflexionar sobre la
dinámica local. ¿Cuáles son? ¿Cuáles encuentran en su caso de estudio?

2.4 ¿Qué reflexión pueden realizar sobre el trabajo realizado a partir de algunos de los
conceptos y/o la perspectiva general de Richard Hyman (1981)?

2.5 ¿Cuán pertinente resulta para el caso el análisis de Marticorena (2011)? Justificar los
conceptos que toman y la vinculación con el caso.

2.6 ¿Qué relación pueden establecer entre los hallazgos del caso investigado y las reflexiones de
Palomino (2004) sobre las tendencias contemporáneas del mundo del trabajo?

2.7 ¿Qué rasgos del “neoliberalismo tardío” encontraron en su caso de estudio tanto sea del
análisis realizado como de las fuentes (entrevistas, documentos, etc.)

2.8 ¿Qué coincidencias y diferencias encuentran entre las características de la negociación

colectiva en cada período según la bibliografía estudiada y los hallazgos de su caso de estudio?

2.9 ¿Qué análisis de la dinámica delegados/ dirigentes sindicales y/o estrategias sindicales
pueden hacer a la luz de la bibliografía estudiada?

2.10 Mencionen algún determinante que haya incidido o incida en la dinámica de la

negociación colectiva del caso de acuerdo con el planteo de Trajtemberg, Medwid y Senén
González (2009). Ejemplifiquen de modo concreto con indicación de período.
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3. Ejemplos de preguntas sobre temas/textos/conceptos centrales (**)

3.1 ¿Cuáles son las características distintivas de la negociación colectiva en X período? Se espera
que los estudiantes: contextualicen, desarrollen con precisión dichas características y las
analicen. No se trata de un mero punteo.

3.2 ¿Cuáles son los rasgos distintivos del modelo sindical argentino? ¿Qué críticas realiza Zorzoli
(2016) desde la perspectiva de Richard Hyman (1981)?

3.3 Expliquen la visión del conflicto laboral desde las distintas perspectivas teóricas: sistémica
institucionalista y marxista.

3.4 ¿Qué significa “cosificación” según Hyman (1981)? ¿En qué marco de debate académico y
político desarrolla dicho concepto?

3.5 ¿A qué se refiere Palomino con “complementariedades institucionales”? Desarrollen y

ejemplifiquen.

3.6 ¿A qué hace referencia Palomino (2008) con el concepto de convergencia salarial? ¿Qué
se puede señalar al respecto en torno a las lógicas de individualización?

3.7 ¿A qué se hace referencia con el concepto “revitalización sindical”? ¿Qué críticas y
aportes realizan Morris (2017) y Ghigliani (2018) desde una visión local?

3.8 Señalen las características de las centrales sindicales en los distintos períodos. ¿Qué
diferencias sustantivas pueden mencionar entre la CGT y la CTA?

3.9 ¿Qué significa la estrategia sindical de “supervivencia organizativa” según María Victoria
Murillo (2013)? Ejemplifiquen.

3.10 ¿Cuál es la importancia de los delegados de planta y de las comisiones internas? ¿Qué
tensiones existen entre la tarea de los/las delegados/as y la de los/las dirigentes sindicales?

3.11 Elaboren una reflexión en la dinámica de las relaciones del trabajo en el período 2003-
2015 distinguiendo dos subperíodos: ¿qué lapsos consideran? ¿por qué motivos? ¿qué
características distintivas tiene cada uno? Se espera que mencionen datos de mercado de
trabajo, políticas públicas y organizaciones de trabajadores/as.

3.12 ¿Qué características tiene el “neoliberalismo tardío” según Delgado (2017)? ¿Qué rasgos
del gobierno de la alianza Cambiemos permiten incluirlo en esa caracterización?
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3.13 ¿A qué hace referencia Abal Medina (2016) cuando señala “la restitución que no
alcanzó”? Desarrollen y ejemplifiquen.

3.14 Según el trabajo de Marticorena (2017) existe una tensión entre la rutinización de la
negociación y el conflicto y la activación de las bases obreras. Expliquen las características de
ese proceso. ¿La dinámica de la negociación colectiva limita la actuación de las bases desde la
visión de la autora?

3.15 ¿Qué reflexiones pueden realizar acerca de la dinámica de las relaciones del trabajo a
partir del año 2015? (señalar rasgos del modelo económico, mercado de trabajo y dinámica de
las organizaciones de trabajadores). ¿Son “buenos tiempos” para las relaciones laborales
desde la conceptualización de García Calavia (2004)?

3.16 ¿Qué significa la conclusión principal del texto de Palomino (2004) “de la sujeción directa
a la sujeción indirecta del trabajo al capital”? Considerando que la versión original de ese
trabajo se escribió hace dos décadas, ¿qué rupturas y continuidades en los aspectos de
coyuntura que se mencionan pueden destacar?

(*) (**) Aclaración: la guía no es exhaustiva. Para la elaboración de las preguntas de

articulación como para aquellas acerca de temas, textos o conceptos centrales se podrán
tomar en consideración cualquiera de los textos correspondientes a la bibliografía obligatoria
de la materia.