Introdução à História
Porque estudar História?
No estudo de História, ao você compreender o que
ocorreu no passado, você entendera os eventos que ocorrem
no presente e também os que ocorrerão no futuro.
História é polissêmica, ou seja, tem vários
significados, entre eles:
a) ficção: os livros de aventura, as novelas de
televisão ou os filmes de cinema contam histórias muitas
vezes inventadas para despertar nossa atenção sobre
determinado assunto, fazer-nos refletir ou simplesmente
para nosso entretenimento. Essas histórias criadas a partir da
imaginação humana, com seus lugares e personagens, são
chamadas também ficção. Muitas vezes, as obras de ficção
são inspiradas no conhecimento de épocas passadas, como
acontece em filmes e romances de época.
b) processo vivido: as lutas e os sonhos, as alegrias e
as tristezas de uma pessoa ou de um grupo social fazem parte
de sua história, de suas vivências. Assim, o conjunto dos
acontecimentos e das experiências que ocorrem no dia a dia,
tanto de uma pessoa quanto de um grupo, pode ser chamado
de história vivida. Essa história integra
a memória (recordações) das pessoas que a viveram.
c) área de conhecimento: a produção de um
conhecimento que procura entender como os seres humanos
viveram e se organizaram desde o passado mais remoto até
os dias atuais constitui uma área de investigação
ou disciplina chamada História. Nesse sentido, História
constitui um saber preocupado em desvendar e compreender
as condições históricas (historicidade) das vivências
humanas, ou seja, em tratar essas vivências como expressão
da época em que elas ocorreram.
O que o historiador utiliza no seu trabalho?
“Pense: para fazer o pão, o padeiro usa farinha. Para
fazer uma parede, o pedreiro precisa de tijolos e cimento”. E
o historiador o que utiliza?
Há milhares de anos, os seres humanos vêm
deixando sinais de sua existência. São restos de esqueletos e
de construções, objetos, calçados, cartas, jornais entre
outros. Esses sinais são chamados de “fontes históricas”.
O que chamamos de documentos, fontes ou
evidências históricas não é necessariamente produzido pelos
indivíduos com o objetivo de deixar testemunhos para
aqueles que viverão no futuro. São os pesquisadores, ao
Prof. Thiago Souza
estudarem determinado documento, que atribuem um
sentido a esses documentos. Cada pesquisador elege,
baseado em estudos, experiência pessoal e objetivo de
trabalho, um conjunto de critérios científicos para definir a
relevância e o sentido do material histórico que tem em mão.
Dessa maneira, o presente influencia o modo como vemos e
entendemos o passado do homem.
Existem diferentes tipos de documentos históricos,
podemos dividi-los em três categorias:
Documentos escritos: registros em forma de
inscrições, cartas, letras de canções, livros, jornais, revistas,
documentos públicos ou particulares, entre outros;
Documentos não escritos: registros da atividade
humana, como vestimenta, armas, utensílios,
pinturas, esculturas, construções, músicas, filmes,
fotografias, etc.
Documento oral: depoimento de pessoas sobre os
aspectos da vida social e individual, de uma determinada
época ou acontecimento no qual a pessoa que depõe tenha
tido contato.
Estes documentos podem ser encontrados em
diversos locais, mas que desde o fim do século XIX, com o
desenvolvimento da História como disciplina acadêmica
foram construídas instalações próprias para preservar estes
rastros do passado, como público museus, arquivos, e a
instituição de órgãos de preservação de determinado
ambiente ou prática social, como o IPHAN.
Pode-se completar esta informação que o IPHAN é
responsável pelo tombamento de legados culturais no Brasil,
e que pelo mundo há a UNESCO, que visa preservar legados
da cultura humana. A palavra tombamento, tem origem
portuguesa e significa fazer um registro do patrimônio de
alguém em livros específicos num órgão de Estado que
cumpre tal função. Ou seja, utilizamos a palavra no sentido
de registrar algo que é de valor para uma comunidade
protegendo-o por meio de legislação específica.
Apesar da história ser uma ciência que busca a
objetividade, ela não é algo absoluto. É por isso que se
reescreve continuamente a história, pois esta é o produto de
uma época também.
 Linha Historiográfica ou Linha do Tempo

d) Mudança: Aquilo que deixou de ser o mesmo, algo que já

não é igual, semelhante, podendo ser um mesmo objeto, mas
essencialmente diferente do que já foi.

e) Permanência: Algo que continua da mesma forma, que

não mudou, não sendo necessariamente a mesma coisa, mas
essencialmente parecido.

Atividade:

1 - A cada um dos grupos é pedido para na próxima

aula trazer algum tipo de documento da época de seus pais.
Um grupo pode trazer cartas da época de juventude dos pais
ou avós. Um outro grupo fica responsável por trazer fotos. O
terceiro deve trazer músicas que seus parentes gostavam. O
último pode fazer uma pesquisa sobre programas de
televisão ou filmes da época dos pais. A partir da
apresentação dos documentos pelos grupos, o professor
deve confrontar os documentos com objetos dos próprios
alunos e tentar demonstrar as transformações que
ocorreram ao longo do período (infância/ juventude dos
pais/filhos).

2 - Análise da seguinte charge:

Elaborem a definição das seguintes noções:

a) Anterioridade: época anterior, que se passou antes de

outro evento.

b) Posterioridade: época posterior, que ocorreu depois de

um outro evento.

c) Simultaneidade: Eventos que ocorrem de forma

concomitante, ou seja, ao mesmo tempo, não implicando que
um influi no outro.

Prof. Thiago Souza