EL 48-4D (UR-17-Módulo de Instalaciones de Alumbrado)

3E-Equipos Electrónicos Educativos S.L.
UR-17
MÓDULO DE INSTALACIONES DE
ALUMBRADO / ILUMINACIÓN
- MANUAL DE DESCRIPCIÓN Y PRÁCTICAS -
Versión: 1
Actualizado: diciembre-2015
Realizado por: Departamento Técnico de 3E
ÍNDICE DE CONTENIDO
Página
1. Presentación del módulo 2
1.1. Panel frontal 2

1.2. Fuente de alimentación 2
1.3. Sistema de realización de las prácticas 2
1.4. Cables de interconexión 3
2. Descripción de los componentes 3
2.1. Relación de componentes 3

2.2. Simulación de las protecciones 4
3. Descripción de las instalaciones 4
3.1. Protecciones 4
3.2. Representación de los esquemas eléctricos 5
3.3. Simbología eléctrica 6
4. Prácticas propuestas 8
4.1. Condiciones 8
4.2. Instrumentación necesaria 8
RELACIÓN DE PRÁCTICAS 9
Práctica nº 1 Identificación de componentes 10

Práctica nº 2 Puesta en marcha y comprobación de los componentes 11
Práctica nº 3 Montaje de un circuito con dos lámparas 12
Práctica nº 4 Encendido de lámparas mediante interruptor y pulsadores 14
Práctica nº 5 Encendido de lámparas mediante conmutador 16
Práctica nº 6 Encendido de lámparas en serie y en paralelo 18
Práctica nº 7 Encendido de una lámpara desde dos puntos 20
Práctica nº 8 Instalación de un punto de luz conmutado con cruzamiento 21
Práctica nº 9 Control de lámparas mediante un relé interruptor 23
Práctica nº 10 Control de lámparas mediante un relé conmutador 25
Práctica nº 11 Comprobación del tubo fluorescente 26
Práctica nº 12 Control de lámparas de escalera con un telerruptor 31
Valentín Beato, 11 – 28037 MADRID – España Teléfono 34 91 327 46 36 Mail: comercial@3eequipos.com

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1. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO
El módulo UR-17 es un sistema didáctico para el estudio teórico-práctico de las instalaciones básicas de
alumbrado/iluminación con tensión de red monofásica. Está compuesto por un mueble metálico con un
frontal en el que están dispuestos los componentes empleados en las prácticas, cuyo detalle se da en los
apartados siguientes.
1.1. Panel frontal
El panel frontal incluye un conjunto de componentes de prácticas junto con su simbología y hembrillas de
4 mm para las interconexiones a través de los cables de doble clavija suministrados. La mayoría de los
componentes están situados sobre la superficie del panel para que los alumnos puedan observarlos.
Otros están dispuestos en el interior por criterios de seguridad de las personas y los equipos.
1.2. Fuente de alimentación
Las instalaciones se llevan a cabo con tensión de 24 V por razones de seguridad. Esto no altera la didác-
tica ni los procedimientos de enseñanza-aprendizaje; los montajes se efectúan con una línea monofásica,
aunque sea de muy baja tensión. Tal tensión procede de un transformador interno de 15 VA de potencia.
Escapa a lo indicado el tubo fluorescente, que se alimenta directamente con red del modo que se indica
en su práctica correspondiente.
Al módulo se le aplica la tensión de red a través de la base con toma de tierra dispuesta en el lateral iz-
quierdo del mueble.
1.3. Sistema de realización de las prácticas
Dado que los componentes a emplear en las prácticas están fijos en el panel del módulo evitando así su
pérdida o deterioro, su realización implica los siguientes procedimientos:
a) Cableado del circuito propuesto mediante los conductores de interconexión suministrados.
Puesto que cada componente incorpora las hembrillas de 4 mm necesarias en función de sus puntos
de conexión, la unión eléctrica entre ellos se lleva a cabo con los citados cables de interconexión de
doble clavija.
b) Alimentación del circuito propuesto con la tensión de 24 V que suministra el módulo a través de las
hembrillas dispuestas en el bloque PROTECCIÓN, dispuesto en el ángulo inferior derecho del panel
frontal.
c) Análisis del circuito siguiendo los procedimientos descritos en el manual de prácticas o conforme a los
criterios del docente.
d) Respuesta a las cuestiones de autoevaluación propuestas al final de cada práctica.

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1.4. Cables de interconexión
Con el módulo se entrega un conjunto de cables de interconexión para la unión eléctrica de los compo-
nentes que intervienen en las prácticas.
El cable empleado es flexible, de silicona, y las clavijas, de 4 mm, tienen un punto de conexión en la parte
superior para poder introducir otra clavija, lo que es necesario en algunas prácticas.
2. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES
Como se ha indicado anteriormente, para la realización de las prácticas se ha instalado un conjunto de

componentes activos y pasivos, algunos de los cuales están ubicados en el interior del equipo en preven-
ción de roturas accidentales.
Por razones de tamaño del módulo, para ubicarlos todos en un panel y facilitar la realización de las prácti-
cas, los componentes empleados son del tipo miniatura, sin que tal extremo falsee la didáctica; su simbo-
logía y función son las mismas que las de los componentes convencionales empleados en las instalacio-
nes reales en el hogar y el comercio.
2.1. Relación de componentes
 3 Lámparas de alumbrado de 24 V sobre soporte de rosca E-10.
 1 Tubo fluorescente de 5 W aprox. con todos sus componentes instalados. Corresponde a un

conjunto que integra todos los componentes de cebado, que es de tipo electrónico. Incluye inte-
rruptor. Este componente es el único que se alimenta con tensión de red. Sus detalles de funcio-
namiento están recogidos en su práctica correspondiente.
 2 Pulsadores. Son componentes de tipo panel, con contactos metálicos de potencia muy superior
a la carga que se les exigirá en las prácticas.
 3 Interruptores. Son componente de tipo panel, con manecilla de accionamiento.
 2 Conmutadores simples. Son componentes de tipo panel empleados para prácticas de encen-
dido/apagado de la luz desde dos estancias de una supuesta vivienda.
 2 Conmutadores de cruzamiento. Son componentes de tipo panel para prácticas de encendido

de lámparas desde más de dos puntos.
 1 Circuito de encendido de lámparas de escalera. Corresponde a un temporizador electrónico de

tiempo ajustable desde el interior del equipo. Las supuestas lámparas de escalera que enciende
son tres led de 5 mm. Las hembrillas de comprobación son las de los contactos de salida, aun-
que están sometidos a la tensión de las citadas lámparas.
 1 Relé bipolar. Corresponde a un relé con doble conmutador para una intensidad de 2 A. La bo-
bina se puede alimentar con los 24 V generales. El componente se puede emplear para acciones
de automatismo a partir de un pulsador o similar

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2.2. Simulación de las protecciones
Las protecciones eléctricas que se describen en el capitulo siguiente se han simulado en el módulo de
instalaciones UR-17. Por criterios didácticos se ha representado su simbología en el ángulo inferior dere-
cho, en el apartado marcado como PROTECCIONES. No tendría mucha justificación incluir tales compo-
nentes cuando la corriente manejada en las prácticas es de menos de un amperio y la tensión de suminis-
tro es de 24 V, inferior al valor para el que se hace necesaria la protección según el Reglamento Electro-
técnico de Baja Tensión.
3. DESCRIPCIÓN DE LAS INSTALACIONES
3.1. Protecciones
Las instalaciones eléctricas del hogar y el comercio incorporan dos medios de protección que responden a
otras tantas situaciones peligrosas para las personas y los equipos:
■ Derivas:
Corresponde a una protección por deriva eléctrica a tierra. Se puede producir por contacto eléctri-
co entre una fase y la carcasa metálica de los equipos, especialmente los electrodomésticos, o
por accidente, al tocar una fase. El medio empleado es el interruptor diferencial. Cuando se su-
peran los 30 mA de corriente eléctrica entre la tierra de la instalación y una fase, el dispositivo cor-
ta el suministro.
■ Sobrecargas:
Corresponde a una protección de corte automático del suministro cuando se supera la carga eléc-
trica asignada a la línea. El medio empleado es un interruptor magnetotérmico de tantos polos a
proteger como se desee. Basado en el trabajo por la inducción, el dispositivo corta cuando se so-
brepasa la corriente nominal.
El primer dispositivo que se encuentra la red de suministro eléctrico es el diferencial. Después continúan
cuantos magnetotérmicos sean necesarios para proteger las líneas independientes (enchufes, alumbrado,
lavadora…).
Detalle de los interruptores diferencial (izquierda) y magnetotérmico (derecha)

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Se diferencian por su curva de desconexión. De este modo:
CURVA B. 1’1-1’4 In en la zona térmica

3-5 In en la zona magnética
CURVA C. 1’13-1’45 In en la zona térmica

CURVA D. 1’1-1’4 In en la zona térmica

3.2. Representación de los esquemas eléctricos
Los esquemas correspondientes a las instalaciones eléctricas pueden representarse de dos posibles mo-
dos, que son:
 Unifilar:
Este modo de representación corresponde a la planta. Se señalan sus cir-
cuitos eléctricos con un solo trazo a modo de canalización y sobre la que
se puede poner una barra cruzada con el número de conductores que in-
tervienen. Por razones obvias, el empleo del esquema unifilar implica el
conocimiento de los materiales que intervienen para cada acción. La figura
de la derecha muestra un ejemplo de este modo de representación.
Representación unifilar
 Multifilar:
El esquema multifilar representa la instalación en su totalidad, con todos sus componentes y conexio-
nes. La siguiente figura muestra esta representación gráfica.
Representación multifilar

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3.3. Simbología eléctrica

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4. PRACTICAS PROPUESTAS
4.1. Condiciones
Las prácticas propuestas a continuación tienen como finalidad experimentar un conjunto de circuitos rela-
cionados con las instalaciones de alumbrado/iluminación.
En cada práctica se expone la finalidad, una breve descripción a modo de recordatorio de los principios
teóricos, del equipamiento necesario y de los procedimientos de montaje y análisis. Como complemento,
en las prácticas que se han considerado se han incluido cuestiones de autoevaluación para que los alum-
nos evalúen los conocimientos adquiridos.
Todas las prácticas se efectúan con los componentes instalados en el panel frontal del módulo, uniéndo-
los con los cables de doble clavija de seguridad suministrados. Su realización requiere cinco acciones:
 Interpretación del esquema propuesto.
 Identificación de la simbología y los componentes del panel frontal.
 Cableado del montaje propuesto.
 Comprobación de funcionamiento del montaje propuesto.
 Realización de una memoria descriptiva del montaje (relación de componentes, condiciones de

funcionamiento, método de diagnostico y resolución de disfunciones…)
4.2. Instrumentación necesaria
La realización y comprobación de las prácticas propuestas no requiere instrumentación de medida. No

obstante, se aconseja disponer de un polímetro de propósito general para medir continuidad, tensión y
corriente, como complemento didáctico.
Por ejemplo, la práctica nº 2 propone comprobar la continuidad eléctrica y las condiciones de conmutación
de los componentes instalados.

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RELACIÓN DE PRÁCTICAS PROPUESTAS
Práctica nº 1 Identificación de componentes
Práctica nº 2 Puesta en marcha y comprobación de los componentes
Práctica nº 3 Montaje de un circuito con dos lámparas
Práctica nº 4 Encendido de lámparas mediante interruptor y pulsadores
Práctica nº 5 Encendido de lámparas mediante conmutador
Práctica nº 6 Encendido de lámparas en serie y en paralelo
Práctica nº 7 Encendido de una lámpara desde dos puntos
Práctica nº 8 Instalación de un punto de luz conmutado con cruzamiento
Práctica nº 9 Control de lámparas mediante un relé interruptor
Práctica nº 10 Control de lámparas mediante un relé conmutador
Práctica nº 11 Comprobación del tubo fluorescente
Práctica nº 12 Control de lámparas de escalera con un telerruptor

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PRÁCTICA Nº 1 IDENTIFICACIÓN DE COMPONENTES
Finalidad:
Identificar todos los componentes instalados en el panel frontal y asociarlos con su función.
Equipamiento necesario:
 Módulo completo.
Procedimientos:
a) Identificar la simbología de los componentes de protección.

b) Identificar las hembrillas de suministro de 24 V.
c) Identificar los elementos de iluminación, como las lámparas incandescentes, los led de la luz de esca-
lera y el tubo fluorescente, y asociarlos con su función.
d) Identificar los pulsadores P1 y P2 y asociarlos con su función.
e) Identificar los conmutadores de cruzamiento C1 y C2 y asociarlos con su función.
f) Identificar los interruptores y conmutadores I1 a I5 y asociarlos con su función.
g) Identificar los grupos control de escalera y relé RL1 y asociarlos con su función.
Ejemplo de ejecución
de una práctica
NOTAS:

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PRÁCTICA Nº 2 PUESTA EN MARCHA Y COMPROBACIÓN DE LOS COMPONENTES
Finalidad:
Conectar el equipo a la red, medir la tensión de suministro de 24 V y comprobar los componentes del pa-
nel frontal.
 Módulo.
 Cable de red.
 Polímetro.
Procedimientos:
a) Conectar el módulo a la red y medir la tensión de suministro, cuyo valor nominal es 24 V. No obstante,
en vacío, el valor puede ser ligeramente superior. Después, desconectar para efectuar medidas sin
tensión.
b) Instalar las lámparas L1, L2 y L3 (ángulo superior izquierdo) y medir su resistencia eléctrica. Anotar su
valor en ohm.
Lohm :
c) Medir la continuidad de P1 y P2 al presionarlos.
d) Medir la continuidad de corte de I1 e I2 y la de conmutación de I3 a I5.
e) Comprobar el efecto de cruzamiento (en una posición, cerrado en vertical, y en la otra, en diagonal).
f) En las hembrillas inferiores del grupo control de escalera, comprobar que el circuito se encuentra
abierto por estar inactivo su circuito de temporización.
g) Comprobar la continuidad de los contactos normalmente cerrado del relé RL1.
NOTAS:

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PRÁCTICA Nº 3 MONTAJE DE UN CIRCUITO CON DOS LÁMPARAS
Finalidad:
Efectuar el montaje de un circuito con dos lámparas controladas por interruptores.
Descripción:
El circuito propuesto es el siguiente:
NOTA:
Por razones exclusivamente didácticas, se ha incluido en el esquema un medio de protección, como es un
fusible, pero sin que intervenga en el montaje.
El circuito se alimenta con la tensión alterna de 24 V procedente de las hembrillas del bloque Protección.
 Módulo.
 Cables de interconexión.
 Polímetro (opcional)
Procedimientos:
a) Montar el circuito propuesto y alimentarlo.
b) Comprobar el funcionamiento.
c) A criterio de los docentes, medir la corriente que circula con una y con dos lámparas y anotar los valo-
res.
IL = ______
IT = ______

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Cuestiones de autoevaluación:
1. ¿Las lámparas empleadas pueden ser de distintas tensiones?
2. ¿Y de distinta corriente?
3. ¿Qué condiciones se requieren para poder disponerlas en serie?
NOTAS:

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PRÁCTICA Nº 4 ENCENDIDO DE LÁMPARAS MEDIANTE INTERRUPTOR Y PULSADORES
Finalidad:
Efectuar el montaje de un circuito con dos lámparas controladas mediante un interruptor y dos pulsadores.
Descripción:
El circuito propuesto es el siguiente:
NOTA:
Por razones exclusivamente didácticas se ha incluido en el esquema un medio de protección, como es un
El circuito se alimenta con la tensión alterna de 24 V.
Las condiciones de control de las lámparas son:
L1 = Si I1 está cerrado, su encendido es permanente y si está abierto, solo se activará al pulsar P1.
L2 = Solo se activa si se pulsa P2, ya que este es de condición normalmente cerrado (NC).
 Módulo.
 Polímetro (opcional).
Procedimientos:
b) Experimentar el funcionamiento del circuito, comprobando que responde a lo indicado en la descrip-

ción.

- Página 14 -
1. ¿En este nuevo montaje, las lámparas pueden ser de distintas tensiones?
2. ¿Y de distinta corriente?
NOTAS:

- Página 15 -
PRÁCTICA Nº 5 ENCENDIDO DE LÁMPARAS MEDIANTE CONMUTADOR
Finalidad:
Efectuar el montaje de un circuito con dos lámparas mediante un interruptor general y un conmutador de
dos posiciones.
Descripción: El circuito propuesto es el siguiente:
NOTA:
Por razones exclusivamente didácticas se ha incluido en el esquema un medio de protección, como es un
El conmutador I1 hace de interruptor general e I2 de selector de las dos lámparas.
 Módulo.
Procedimientos:
b) Experimentar el funcionamiento del circuito, comprobando que responde a lo indicado en la descrip-

ción.
1 ¿Qué sucederá si se funde una de las lámparas?
2 ¿Pueden estar encendidas a la vez las dos lámparas?
3 ¿Las lámparas pueden ser de distinta intensidad? ¿Qué sucedería es este supuesto?

- Página 16 -
NOTAS:

- Página 17 -
PRÁCTICA Nº 6 ENCENDIDO DE LÁMPARAS EN SERIE Y EN PARALELO
Finalidad:
Efectuar el montaje de diversos circuitos para experimentar las condiciones de funcionamiento de las lám-
paras en configuración serie, paralelo y mixto.
Descripción:
Principios:
 Solo se pueden poner lámparas en paralelo si son de la misma tensión.
 Solo se pueden poner lámparas en serie si son de la misma corriente.
LÁMPARAS EN SERIE
Condiciones de funcionamiento:
Las dos lámparas tienen las mismas características de

tensión y corriente, lo que permite su conexión en serie.
Sin embargo, en este montaje, la tensión que proporciona

el módulo es igual a la requerida por cada lámpara, por lo
que ésta se repartirá y cada lámpara recibirá 12 V, con el
obvio efecto en su irradiación luminosa.
LÁMPARAS EN PARALELO
Las lámparas son de la misma tensión que la de suministro,

por lo que su iluminación será normal.

- Página 18 -
LÁMPARAS EN MONTAJE MIXTO
El circuito se puede considerar formado por una serie

compuesta por L1 + L2 y L3, por lo que se le podrá
atribuir las mismas condiciones que las de la práctica
anterior.
Sin embargo no se cumplen las condiciones de los

circuitos serie, ya que la corriente en circulación por el
conjunto L1 y L2 es el doble de la que circula por L3 y
con ello L1 + L2 y L3 es desigual.
 Módulo.
Procedimientos:
a) Montar el circuito de lámparas en serie y experimentarlo.
b) Repetir operaciones para el montaje de lámparas en paralelo.
c) Repetir operaciones para el montaje mixto (lámparas en serie y en paralelo).
1. ¿Qué sucedería si en el montaje mixto se funde la lámpara L2?
2. ¿Y en el mismo la lámpara L3?
NOTAS:

- Página 19 -
PRÁCTICA Nº 7 ENCENDIDO DE UNA LÁMPARA DESDE DOS PUNTOS
Finalidad:
Efectuar el montaje de un circuito de encendido de una lámpara desde dos puntos, empleando para ello
dos conmutadores.
Descripción:
El circuito propuesto es el de la derecha.
Se puede observar que el circuito permite el encendido

desde un punto (un conmutador) y el apagado desde
otro, de modo distinto. La lámpara L1 sólo se encende-
rá si el cursor de I1 está situado en la parte superior y
el de I2 en la inferior, y en el modo inverso para ambos.
 Módulo.
Procedimientos:
a) Montar el circuito propuesto y experimentar su funcionamiento.
1. ¿Mediante los materiales empleados, es posible apagar y encender desde tres puntos? Dar la expli-
cación que lo justifique.
NOTAS:

- Página 20 -
PRACTICA Nº 8 INSTALACIÓN DE UN PUNTO DE LUZ CONMUTADO CON CRUZAMIENTO
Finalidad:
Realizar la instalación de un punto de luz controlador desde tres posiciones empleando para ello dos
conmutadores y uno de cruzamiento (C1 o C2).
Descripción:
El control de un punto de luz desde más de dos posiciones, que es el límite del montaje de la práctica
anterior, implica el empleo de conmutadores de cruzamiento, cuya función es, conforme a su denomina-
ción, invertir las fases de la red ante cada maniobra. La siguiente figura muestra el circuito propuesto, que
incluye los dos conmutadores de la práctica anterior y este nuevo componente de cruzamiento (CX, que
puede ser C1 o C2).
NOTA:
Con los mismos criterios que en las prácticas anteriores, el esquema se representa como si se tratara de
una instalación real, con sus medios de protección, que aquí es la magnetotérmica. Con en los montajes
anteriores, este se alimenta con los 24 V que proporciona el módulo.
Por razones obvias, se pueden intercalar tantos inversores de cruzamiento como se desee.
● Módulo.
● Cables de interconexión.
● Polímetro (opcional).

- Página 21 -
Procedimientos:
a) Efectuar el montaje y comprobarlo.
1. ¿Se puede utilizar un conmutador simple como uno de cruzamiento? ¿Por qué?
2. ¿Se puede utilizar uno de cruzamiento como conmutador simple? ¿Por qué?
3. ¿Se puede utilizar uno de cruzamiento como interruptor? ¿Por qué?
4. ¿Qué ocurre si en el circuito de la figura se avería un conmutador?
NOTAS:

- Página 22 -
PRACTICA Nº 9 CONTROL DE LÁMPARAS MEDIANTE UN RELÉ INTERRUPTOR
Finalidad:
Realizar el montaje de control de dos lámparas mediante un relé a modo de un interruptor.
Descripción:
Los relés electromecánicos pueden ser empleados como interruptores o conmutadores con la ventaja de
gobernar grandes potencias con muy reducidas corrientes de control, por ejemplo con pequeños interrup-
tores y pulsadores con los que alimentar su bobina que cierre los contactos de potencia. El módulo UR-17
incorpora uno de estos dispositivos con un doble conmutador capaz de gobernar una corriente de 2 A. Su
bobina de excitación se alimenta con los 24 V del módulo.
La figura siguiente muestra el circuito propuesto que, aunque no gobierna grandes potencias, solo dos
lámparas de reducido consumo, pone de manifiesto el modo de conexión y control.
Esquema del circuito propuesto
 Módulo.
Procedimientos:
a) Cablear el circuito y comprobarlo.
1. ¿Qué sucederá si los contactos del relé se quedan permanentemente cerrados?

2. ¿Y si se quedan abiertos?
3. ¿Las lámparas se pueden disponer en serie? Explicar qué sucedería de hacerlo.

- Página 23 -
NOTAS:

- Página 24 -
PRACTICA Nº 10 CONTROL DE LÁMPARAS MEDIANTE UN RELÉ CONMUTADOR
Finalidad:
Realizar un montaje de control de dos lámparas mediante un relé conmutador. Es una extensión de la
práctica anterior para poner de manifiesto otra aplicación del relé.
Descripción:
En esta práctica se emplea el relé como conmutador entre dos puntos de luz. En reposo está encendida
una lámpara aprovechando los contactos normalmente cerrados (NC) del relé y al alimentar su bobina
cambia la posición del cursor de su conmutador, con lo que se enciende el otro punto de luz. La figura al
pie muestra el circuito propuesto.
Esquema del circuito propuesto

 Módulo.
Procedimientos:
a) Cablear el circuito y comprobarlo.
b) Comprobar que con el relé en reposo (el interruptor de red abierto) está encendida una lámpara y al
activarlo (el interruptor de red cerrado) se apaga esa y se enciende la otra.
1. ¿Qué lámpara se encenderá si la bobina del relé deja de funcionar?

2. ¿Y si los contactos del conmutador se quedan abiertos?
3. ¿Las lámparas se pueden disponer en serie? Explicar qué sucedería.
NOTAS:

- Página 25 -
PRACTICA Nº 11 COMPROBACIÓN DEL TUBO FLUORESCENTE
Finalidad:
Poner en funcionamiento el tubo fluorescente instalado en el módulo, el cual incluye todos sus componen-
tes necesarios. Esta práctica se hace a tensión de red.
Descripción:
Como luminaria, el tubo fluorescente en montaje convencional consta de cuatro componentes cuya sínte-
sis de funcionamiento es la siguiente, referido a la figura al pie:
Montaje convencional de un tubo fluorescente
 TUBO:
El tubo es un cilindro de vidrio recubierto de sustancia fluorescente —de la que toma el nombre— que
forma una fuente luminosa por descarga eléctrica en una atmósfera gaseosa. En los extremos incorpora
dos cátodos de wolframio impregnados en una sustancia que, al calentarse, emiten electrones. Dichos
electrones bombardean la sustancia fluorescente, que emite luz con una longitud dependiente de las ca-
racterísticas de la sustancia.
La figura siguiente lo muestra.

- Página 26 -
El tubo se acopla sobre dos componentes de apoyo y conexión eléctrica denominados portatubos. La
siguiente figura muestra un ejemplo de tales componentes.
NOTA: El color de los conductores es irrelevante. Los de la figura corresponden a un ejemplo de montaje
de un fabricante.
 REACTANCIA:
Corresponde a una bobina destinada a producir una sobretensión que de lugar a la descarga gaseosa. La
siguiente figura muestra un modelo comercial.
 CEBADOR:
Corresponde a un cilindro hermético y opaco con unos contactos bimetálicos que, al recibir la sobreten-
sión de la reactancia, emiten efluvios en el gas que los rodea. La corriente eléctrica que atraviesa el com-
ponente durante un breve instante da lugar al encendido del tubo. Después, cesa su actividad.
La figura siguiente muestra un modelo comercial.

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 CONDENSADOR:
Una particularidad de los tubos fluorescentes es el escaso factor de potencia que presentan como conse-
cuencia de la intervención de la reactancia.
En efecto, la reactancia presenta una componente inductiva que baja el factor de potencia al consumir
energía reactiva. La incorporación de un condensador es la solución empleada para mejorar el factor de
potencia en todos los casos en los que los equipos consumen energía reactiva.
La siguiente figura muestra un condensador comercial para este propósito.
Lo expuesto hasta el momento corresponde al montaje convencional. Sin embargo la electrónica lo está
desterrando. El balastro es una ventajosa solución que elimina el ruido de la reactancia y facilita un en-
cendido más rápido y estable. El principio de funcionamiento es el mismo: provocar una descarga por
sobretensión instantánea. Pero el balastro lo lleva a cabo con un transformador a una elevada frecuencia.
La figura muestra un modelo comercial.
La instalación también se simplifica, como puede verse en la siguiente figura.

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El tubo fluorescente instalado en el módulo UR-17 corresponde a esta última versión. Es un modelo co-
mercial de 5 W aprox. con el balastro en su interior y con el interruptor de red en la parte anterior. No obs-
tante, en su panel frontal se ha dibujado, por criterios estrictamente pedagógicos, el montaje convencio-
nal.
 Módulo.
Procedimientos:
a) Observar detenidamente el tubo fluorescente instalado en el módulo y localizar los dos siguientes
componentes:
1. La conexión de red en el lateral derecho. A ella se aplica la tensión de red a través del cable
blanco suministrado.
2. El interruptor de red situado en la parte anterior del tubo. Con él se produce el apagado y en-
cendido.
b) Observando todas las precauciones necesarias, insertar el cable blanco de alimentación en la base
del lateral derecho del tubo. Después, accionar el interruptor y comprobar su funcionamiento.
c) Observar el esquema eléctrico del montaje convencional que reproduce el panel frontal junto al tubo y
asociar cada componente con su función.
1. Respecto del montaje convencional:
 ¿Cuál es la función del cebador?

 ¿Si con el tubo encendido se quita el cebador, se apaga el tubo? ¿Por qué?
 ¿Es posible encender el tubo sin cebador? ¿cómo y por qué?
 ¿Se puede sustituir el cebador por un interruptor?, ¿Y por un pulsador?
 ¿Cómo se corrige el factor de potencia de un equipo de alumbrado fluorescente? ¿Por qué?
 ¿Cómo afecta al consumo eléctrico del equipo?
2. Respecto del montaje con balastro:
 Indicar qué ventajas presenta.

 ¿Un montaje convencional se puede transformar en encendido con balastro?

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NOTAS:

- Página 30 -
PRACTICA Nº 12 CONTROL DE LÁMPARAS DE ESCALERA CON UN TELERRUPTOR
Finalidad:
Efectuar la comprobación del circuito de temporización de las lámparas de escalera.
Descripción:
La aplicación recurre a un telerruptor que puede tener dos posibles configuraciones:
 Electromecánica
Con un relé que se activa con un impulso y permanece así durante el tiempo prefijado, momento
en el que corta la alimentación de sus cargas. La figura al pie muestra el circuito.
Esquema del circuito electromecánico
 Electrónica
Un circuito con componentes activos gobierna finalmente un relé convencional que cierra el circui-
to de alumbrado de las lámparas. Una resistencia y un condensador determinan el tiempo. Esta es
la versión instalada en el módulo UR-17.
Como elementos de iluminación de la supuesta escalera de un edificio, en el módulo UR-17 se emplean

tres leds (L1, L2 y L3) activados por los pulsadores en paralelo P3, P4 y P5. Todos los componentes con-
vergen en el circuito Control de Escalera. Las dos hembrillas situadas bajo el citado circuito correspon-
den a los contactos de energía de las lámparas, instalados a efectos de medida de la tensión, que es de
24 V.

- Página 31 -
 Módulo.
Procedimientos:
a) Poner en funcionamiento el módulo.
b) Presionar P3, P4 o P5 y comprobar el encendido de las lámparas (led) durante el tiempo prefijado en
fábrica. Anotarlo.
Tiempo de encendido: …………….
c) Opcionalmente, medir la tensión de las lámparas (led) de escalera durante el tiempo de encendido en
las hembrillas citadas.
● ¿Qué puede suceder si uno de los pulsadores se queda con los contactos cerrados?
● ¿Y con los contactos abiertos?
● ¿Qué puede suceder si una de las lámparas interrumpe su circuito?
● ¿Qué acción es necesario llevar a cabo para modificar el tiempo de encendido?
NOTAS:

- Página 32 -

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- MANUAL DE DESCRIPCIÓN Y PRÁCTICAS -

1. Presentación del módulo 2

1.1. Panel frontal 2

2. Descripción de los componentes 3

2.1. Relación de componentes 3

3. Descripción de las instalaciones 4

Práctica nº 1 Identificación de componentes 10

Valentín Beato, 11 – 28037 MADRID – España Teléfono 34 91 327 46 36 Mail: comercial@3eequipos.com

1. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO

1.1. Panel frontal

1.2. Fuente de alimentación

1.3. Sistema de realización de las prácticas

a) Cableado del circuito propuesto mediante los conductores de interconexión suministrados.

d) Respuesta a las cuestiones de autoevaluación propuestas al final de cada práctica.

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1.4. Cables de interconexión

2. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES

Como se ha indicado anteriormente, para la realización de las prácticas se ha instalado un conjunto de

2.1. Relación de componentes

 3 Lámparas de alumbrado de 24 V sobre soporte de rosca E-10.

 1 Tubo fluorescente de 5 W aprox. con todos sus componentes instalados. Corresponde a un

 3 Interruptores. Son componente de tipo panel, con manecilla de accionamiento.

 2 Conmutadores de cruzamiento. Son componentes de tipo panel para prácticas de encendido

 1 Circuito de encendido de lámparas de escalera. Corresponde a un temporizador electrónico de

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2.2. Simulación de las protecciones

3. DESCRIPCIÓN DE LAS INSTALACIONES

Detalle de los interruptores diferencial (izquierda) y magnetotérmico (derecha)

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Se diferencian por su curva de desconexión. De este modo:

CURVA B. 1’1-1’4 In en la zona térmica

CURVA C. 1’13-1’45 In en la zona térmica

CURVA D. 1’1-1’4 In en la zona térmica

3.2. Representación de los esquemas eléctricos

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3.3. Simbología eléctrica

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 Interpretación del esquema propuesto.

 Identificación de la simbología y los componentes del panel frontal.

 Cableado del montaje propuesto.

 Comprobación de funcionamiento del montaje propuesto.

 Realización de una memoria descriptiva del montaje (relación de componentes, condiciones de

4.2. Instrumentación necesaria

La realización y comprobación de las prácticas propuestas no requiere instrumentación de medida. No

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RELACIÓN DE PRÁCTICAS PROPUESTAS

Práctica nº 1 Identificación de componentes

Práctica nº 2 Puesta en marcha y comprobación de los componentes

Práctica nº 3 Montaje de un circuito con dos lámparas

Práctica nº 4 Encendido de lámparas mediante interruptor y pulsadores

Práctica nº 5 Encendido de lámparas mediante conmutador

Práctica nº 6 Encendido de lámparas en serie y en paralelo

Práctica nº 7 Encendido de una lámpara desde dos puntos

Práctica nº 8 Instalación de un punto de luz conmutado con cruzamiento

Práctica nº 9 Control de lámparas mediante un relé interruptor

Práctica nº 10 Control de lámparas mediante un relé conmutador

Práctica nº 11 Comprobación del tubo fluorescente

Práctica nº 12 Control de lámparas de escalera con un telerruptor

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PRÁCTICA Nº 1 IDENTIFICACIÓN DE COMPONENTES

a) Identificar la simbología de los componentes de protección.