el

ELEMENTAL
Belleza negra
RESUMEN
publicado en 1877, Black Beauty es una
de las publicaciones literarias
clásicos más queridos y es el único libro
que Anna
Sewell alguna vez escribió. Cuatro
películas del libro han sido
realizado, el más reciente en 1994.
En el libro, Black Beauty, un caballo,
cuenta la historia de su vida.
en sus propias palabras. Es una historia
de cómo fue tratado con
amabilidad y amor cuando era joven,
pero cómo su
tratamiento cambiado a manos de
diferentes propietarios: algunos
fueron amables y lo cuidaron
adecuadamente, pero otros fueron
descuidado o cruel, y esto condujo a
enfermedades y lesiones. Negro
Beauty pasó su joven vida con su madre
en Farmer Grey's
granja. El granjero Gray era un hombre
bueno y amable y los caballos tenían
una buena vida. Su madre le dijo que no
todas las personas eran buenas.
y ella le dio un consejo: siempre sé
bueno para que la gente
amará. Siempre trabaja duro y haz tu
mejor esfuerzo. Negro
Beauty trató de seguir este consejo toda
su vida.
Primero, se va a vivir con el Sr. Gordon
y su familia, quienes
tratar bien a sus caballos. Se hace amigo
de otros dos
caballos, Merrylegs y Ginger. Es
atendido por un novio.
llamado John, quien nunca usa un
látigo. Black Beauty salva a la Sra.
La vida de Gordon cuando corre muy
rápido para llevar al médico a
su. Él se enferma porque un nuevo
novio no
Cuídalo bien.
Los Gordon se mudan al extranjero y
Black Beauty y Ginger
se venden a Lord Westland en Earl's
Hall. Tienen un buen
novio, pero Lady Westland es cruel y
hace que los caballos
use riendas de apoyo para que
mantengan la cabeza en alto. Uno
día, un novio llamado Reuben Smith
queda a cargo del
caballos. Está borracho y ndes Black
Beauty muy duro y
usa un látigo Black Beauty pierde un
zapato y finalmente se cae.
Smith muere en el accidente y las
piernas de Black Beauty son
mal cortado Él sobrevive pero sus
piernas están marcadas y Lord
Westland decide venderlo.
La próxima casa de Black Beauty es con
un taxista de Londres,
Jerry Barker. Jerry y su familia tratan a
Black Beauty muy
bueno, pero el trabajo es duro y las
horas son largas. alemán
se enferma y tiene que vender Black
Beauty a un granjero, que
promete cuidarlo y encontrarle un buen
hogar. los
El granjero lo lleva a algunas mujeres en
Rose Hall. Hay negro
Beauty se reencuentra con un joven
novio que solía cuidar
él en la casa del señor Gordon. Las
mujeres quieren mantener negro
Belleza, así que una vez más tiene un
hogar amable y feliz.
Anna Sewell nació el 30 de marzo de
1820 en Yarmouth,
Norfolk, Inglaterra. Su padre era gerente
de un banco y ella
madre era una conocida y popular
escritora de libros para
gente joven. La familia era cuáquera y
deslumbrante.
creía que deberían mostrar amor por
todos y compasión
para aquellos en circunstancias menos
afortunadas. Esto también incluyó
los animales que compartieron sus
vidas. En la Inglaterra victoriana,
los caballos fueron utilizados en la
industria, y a menudo fueron
maltratados.
Anna y su madre estaban horrorizadas si
veían un caballo ser
maltratados y a menudo mostraban su
desaprobación al caballo
propietario.
Cuando tenía catorce años, Anna sufrió
una caída en la que ella
se lastimó la rodilla. Esto nunca sanó y
la dejó incapaz de
caminar sin la ayuda de una muleta. En
los años siguientes,
ella se volvió cada vez más
discapacitada. Sin embargo, ella
aprendió a
condujo un carruaje tirado por caballos
y disfruté mucho
llevando a su padre hacia y desde la
estación camino al trabajo.
Era una conductora muy experta y era
conocida por su habilidad para
controla los caballos solo con el sonido
de su voz. Ella a veces
manejó con rienda suelta y nunca usó un
látigo.
Anna estaba muy preocupada por el
trato humano de
los animales y sus creencias cuáqueras
significaban que ella se oponía
atormentar a los animales por placer y
cazar por deporte.
Después de leer un ensayo sobre
animales de Horace Bushnell (un
destacado teólogo estadounidense),
Anna declaró que deseaba
'para inducir amabilidad, simpatía y
comprensión
tratamiento de caballos '.
La introducción de Sewell a la escritura
comenzó en su juventud cuando
ella ayudó a editar los libros de su
madre. Durante los últimos siete
u ocho años de su vida, Sewell fue
confinada a su casa
debido a su mala salud. Ella pasó este
tiempo escribiendo Black
Belleza , una autobiografía ficticia de un
caballo gentil, que
recurrió a todos sus recuerdos del trato
abusivo que recibió
visto El libro dio a los lectores una
visión única de la vida equina.
El personaje de Beauty se basó en el
caballo de su hermano,
Bessie y Merrylegs se basaron en el
propio mucho de Sewell.
Me encantó el pony gris. Aunque el
libro solo le valió a Sewell
veinte libras en el momento en que se
publicó, era
instrumental en la abolición de la cruel
práctica de usar el
teniendo rienda. Tenía un fuerte
propósito moral y destacaba
La necesidad de un enfoque más
humano en el tratamiento de
animales Desafortunadamente, Sewell
nunca vio el eventual
El éxito de su libro. Murió el 25 de abril
de 1878, solo un año.
después de que Black Beauty fue
publicado. Irónicamente, en casa de
Sewell
funeral su madre notó que todos los
caballos en el funeral
la procesión llevaba riendas de cojinete
e insistió en que
Serán eliminados.
Hoy algunos críticos piensan que Black
Beauty también lo es
sentimental, pero ha vendido más de
treinta millones de copias desde que
fue publicado y es un favorito entre los
amantes de los animales.
La sociedad era desigual en la Inglaterra
del siglo XIX, y
66
55
44
3
2
1
mi
ACERCA DE ANNA SEWELL
ANTECEDENTES Y TEMAS
PAGS
Notas del profesor
por Anna Sewell
© Pearson Education 2001

48
Hojas de datos de lectores de pingüinos
nivel
2
existía una gran pobreza junto con la
riqueza de la aristocracia
y las clases medias. La revolución
industrial condujo a la
crecimiento de pueblos y ciudades a
medida que la población rural se
trasladó a
barrios marginales urbanos para trabajar
en las fábricas y fábricas propiedad de
familias ricas. El caballo jugó un papel
vital en este momento.
Los caballos trabajaban en minas de
carbón, arrastraban barcazas por los
canales,
campos arados y también proporcionó
transporte.
Sin embargo, los caballos a menudo
fueron maltratados. Ellos eran
golpeado por sus dueños y hecho para
tirar sobrecargado
vagones Muchos murieron de
agotamiento donde se pararon en su
ha rnesses. También hubo algunas
modas muy crueles,
incluyendo el 'atraque' (acortamiento) de
la cola del caballo para
mejorar su apariencia Esto fue
extremadamente doloroso para el
caballo y les impidió aplastar a las
moscas, causando
que sean picados y mordidos. También
estaba la rienda del cojinete,
que se usaba para empujar la cabeza del
caballo hacia el pecho
para dar un arco notable al cuello. Esto
era
considerado como un aspecto muy
deseable, muy buscado en
carros de caballos, pero eso significaba
que el animal no podía
b vuelva a enhebrar correctamente y
más tarde se desarrolle la espiralería
problemas. El método también
significaba que los caballos no podían
mirar de un lado a otro y le resultó
difícil tirar de su
Se carga correctamente.
En Black Beauty, este maltrato a los
caballos es vívidamente
retratado y finalmente condujo a la
abolición de la
teniendo rienda.
Las siguientes actividades dirigidas por
maestros cubren las mismas secciones.
de texto como los ejercicios en la parte
posterior del Reader, y
Complementa esos ejercicios. Para
ejercicios suplementarios.
cubriendo secciones más cortas del
libro, vea el
páginas fotocopiables de actividades del
estudiante de esta hoja informativa.
Estos son principalmente para usar con
lectores de clase pero, con el
excepción de las preguntas de discusión
y trabajo en pareja / grupo, puede
también ser utilizado por estudiantes
que trabajan solos en un auto acceso
centrar.
ACTIVIDADES ANTES DE LEER EL
LIBRO
1 Pregunte a los alumnos si alguno de
ellos ha visto la película 'Negro
Belleza'. Si es así, pídales que le cuenten
a los otros estudiantes sobre
eso. ¿Les gustó la película? ¿Les gustó
la historia?
2 Pida a los estudiantes que trabajen en
parejas para discutir esta pregunta:
¿Qué trabajos hicieron los caballos en el
siglo XIX? Luego
Discutir ideas en clase.
3 Fotocopie las imágenes en las páginas
3, 5,13,19, 25 y 29
tantas veces como sea necesario. Cortar
los subtítulos. Poner
estudiantes en grupos. Entregue un
conjunto de fotocopias para
cada grupo. Pida a los grupos que hagan
coincidir las imágenes con
los subtítulos
ACTIVIDADES DESPUÉS DE LEER
UNA SECCIÓN
Capítulos 1–6
Tener un cuestionario! Primero mira la
sección y escribe 20
preguntas Por ejemplo:
¿Quién era el novio principal del señor
Gordon?
Divide la clase en dos equipos. Haz una
pregunta a cada equipo
en turno. Los equipos obtienen dos
puntos si obtienen sus propios
pregunta correcta Anotan un punto si el
otro equipo
no pueden responder una pregunta y
ellos pueden.
Capítulos 7–12
1 Coloque a los estudiantes en grupos de
cuatro. Divide cada grupo en
dos pares, A y B. El par A escribe
cuatro oraciones contando
La historia de cada capítulo del 7 al
9. Sin embargo, ponen
sus oraciones para cada capítulo en el
orden incorrecto. Par
B hace lo mismo para los capítulos 10-
12. Cada par entonces
entrega sus oraciones a la otra pareja
que tiene que poner
ellos en el orden correcto
2 Pida a los estudiantes que trabajen en
parejas para discutir esta pregunta:
¿Por qué los caballos de carruaje de
Lady Westland tienen que tener
teniendo riendas? ¿Cómo son las riendas
malas para los caballos?
Capítulos 13-18
Pon a los estudiantes en pequeños
grupos. Hacen una lista de los diez
eventos más importantes en estos
capítulos. Entonces, como clase
actividad, obtenga estos eventos de los
estudiantes y escríbalos en
el tablero.
ACTIVIDADES DESPUÉS DE LEER
EL LIBRO
1 Coloque a los estudiantes en grupos
pequeños y pídales que discutan
cada uno de los dueños de Black
Beauty. Luego eligen qué
dueño les gusta más, y dan
razones. Tener una clase
Vota al mejor propietario.
2 En grupos pequeños, los estudiantes
hablan sobre la vida de los caballos en
El momento de la historia en
comparación con ahora. Qué clase de
Qué trabajo hacen los caballos
ahora? ¿Alguna vez se trata mal a los
caballos?
¿ahora?
Será útil para sus alumnos conocer
estas nuevas palabras. Son
practicado en las secciones de
ejercicios 'Antes de leer' al final de
el libro. (Las definiciones se basan en
las del Estudio activo de Longman
Diccionario.)
Capítulos 1–6
belleza (n) la calidad de ser bella
mordió (n) una barra de metal que se
puso en la boca de un caballo y solía
controlar sus movimientos
mordida (v) para cortar o aplastar algo
con los dientes
carro (n) un vehículo con ruedas que es
tirado por un caballo
collar (n) una banda de cuero sujeta
alrededor del cuello de un animal
granja (n) un área de tierra que se
utiliza para mantener animales o cultivar
alimentos
campo (n) un área de tierra que se
utiliza para cultivar, manteniendo
animales o practicar un deporte
hierba (n) una planta muy común con
delgadas hojas verdes que crecen
campos, parques, etc.
preparar a alguien cuyo trabajo es
cuidar caballos
Arnés (n) un conjunto de bandas de
cuero abrochadas con metal que se
utiliza para
controlar un caballo
rienda (n) una banda larga y estrecha de
cuero que se sujeta alrededor del caballo
cabeza para controlarlo
montar (v) para sentarse y controlar el
movimiento de un caballo o bicicleta
silla de montar (n) un asiento de cuero
que se coloca sobre el lomo de un
caballo para que
puede montarlo
pronto (adv) en poco tiempo a partir de
ahora, o poco tiempo después de algo
más pasa
estable (n) un edificio donde se guardan
caballos
estrella (n) una forma con cinco o seis
puntos sobresaliendo
látigo (n) una pieza larga y delgada de
cuero o cuerda con un mango, utilizado
para
haciendo que los animales se muevan
más rápido
Capítulos 13-18
taxi (n) un carro tirado por caballos en
el que le paga al conductor para que
tome
tu en algun lugar
carro (n) un vehículo con dos o cuatro
ruedas, que es tirado por un caballo
borracho (adj) incapaz de controlar su
comportamiento, habla, etc. porque
usted
he bebido demasiado alcohol
Actividades comunicativas
G pérdidaario
Notas del profesor
Publicado y distribuido por Pearson
Education
Ficha informativa escrita por Yvonne
Harmer
Serie de hojas informativas desarrollada
por Louise James
© Pearson Education 2001

Página 49
Hojas de datos de lectores de pingüinos
1 Trabaja con otros estudiantes. Mira la
foto en el
Frente del libro. Habla acerca de estas
preguntas.
(a) ¿Por qué el caballo se llama Black
Beauty?
(b) ¿Cómo es la belleza negra?
2 Lea la Introducción en su libro. Ahora
cierra el
libro. ¿Qué puedes recordar de Anna
Sewell?
a) ¿En qué año nació ella?
(b) ¿Dónde nació ella?
(c) ¿Cuántos años tenía ella cuando tuvo
un accidente?
(d) ¿Cuántos libros escribió ella?
(e) ¿Por qué escribió Black Beauty ?
(f) ¿Cómo ayudó el libro a los caballos?
CAPÍTULOS 1–6
Capítulos 1 y 2
1 Une las palabras (a – e) con los
significados (i – v).
(a) transporte
(b) arnés
(c) poco
(d) silla de montar
(e) collar
(i) un asiento de cuero que se coloca
sobre el caballo
espalda
(ii) una barra de metal que se coloca en
la boca de un caballo
(iii) una banda de cuero atada alrededor
del cuello de un animal
(iv) un conjunto de bandas de cuero
abrochadas con metal
(v) un vehículo con ruedas que es
arrastrado por un caballo
2 Escribe cinco cosas que un caballo
tiene que aprender.
3 ¿Qué le dice siempre la madre de
Black Beauty a
¿hacer?
Capítulos 3 y 4
1 Responde estas preguntas.
(a) ¿Quién le dijo a Black Beauty que
trabajara duro?
(b) ¿Quién era pequeño y gordo?
(c) ¿Quién le tenía miedo a Ginger?
(d) ¿Quién era el jefe de novios?
(e) ¿Quién quería probar Black Beauty
pero tenía algunos
¿otro trabajo?
(f) ¿Quién pensó en el nombre 'Black
Beauty'?
2 Trabaja con otro estudiante.
Estudiante A: Eres una belleza
negra. Pregunta a Merrylegs sobre
vida en los establos del señor Gordon.
Estudiante B: Eres Merrylegs. Cuéntale
a Black Beauty sobre
Los establos del señor Gordon y sobre
Ginger.
Capítulos 5 y 6
Estas oraciones están mal. Hazlos bien.
(a) El nombre del muchacho estable era
John Manly.
(b) Ginger y Black Beauty fueron
rápidos cuando el conductor
los azotó
(c) El domingo los caballos
permanecieron en el establo todo el día.
(d) Sir Clifford quiere encontrar un buen
caballo.
(e) Estaba soleado cuando el Sr. Gordon
fue a la ciudad.
(f) Hubo un accidente porque Black
Beauty cruzó
el puente.
CAPÍTULOS 7–12
Capítulos 7 y 8
1 ¿Qué sucede primero, segundo,
tercero, cuarto ...? Escribe 1–8
al lado de las oraciones.
(a) James ayudó a Joe a preparar
Merrylegs. __
(b) Un novio fumaba en los establos. __
(c) James y Ginger salieron a través del
fumar. __
(d) Joe vino a los establos. __
(e) Black Beauty se despertó y fue muy
infeliz. __
(f) James puso un abrigo alrededor de la
cabeza de Black Beauty. __
(g) James y Ginger estaban
enfermos. __
(h) Black Beauty vio el humo. __
2 Hable con otro alumno o escriba su
respuesta.
Black Beauty tiene mucho miedo en el
fuego. Habla sobre esto.
¿Cómo lo ayuda James?
Capítulos 9 y 10
1 ¿Quién dice estas cosas? ¿Con quién
están hablando?
(a) '¿Qué te hicimos?'
(b) 'Entregue esta carta al Doctor White
en Hertford'.
(c) '¡Sí, tenemos que agradecerte!'
(d) '¡Tienes que correr ahora!'
(e) 'La señora Gordon está muy
enferma'.
nivel
ELEMENTAL
Belleza negra
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55
44
3
2
1
mi
Fotocopiable
Los estudiantes pueden hacer estos
ejercicios solos o con uno o más
otros estudiantes. Los ejercicios de
pareja / solo grupo están marcados.
Actividades antes de leer el libro.
Actividades mientras lee el libro
Actividades del estudiante
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Página 50
Hojas de datos de lectores de pingüinos
nivel
2
Publicado y distribuido por Pearson
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Ficha informativa escrita por Yvonne
Harmer
Serie de hojas informativas desarrollada
por Louise James
Actividades del estudiante
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(f) '¡Un niño estúpido!'
2 Eres Jessie. Escribir una carta a un
amigo. Dígales
a dónde vas y por qué, y sobre
Merryleg's
nuevo hogar.
Capítulos 11 y 12
1 Esto es lo que sucede en los capítulos
11 y 12. Completo
El pasaje con las palabras en la caja.
los conductores con rodamientos heridos
mantienen a Ginger enojado lentamente
cayó el carro del tirón del jefe atrapado
arnés más corto
John llevó (a) .................... y Black
Beauty a Earl's
Salón. Sr. York, el (b) .................... del
(c) .................... y los novios los
miraron. Él dijo
que los caballos de Lady Westland (d)
.................... tienen que
(e) .................... sus cabezas hacia arriba
para que tengan
(f) .................... riendas. Lord Westland
le dice a York que
(g) .................... sus cabezas arriba (h)
.................... Señora
Westland quiere que York haga las
riendas (i) .....................
Ginger fue muy (j) ..................... Ella (k)
....................
sus piernas en (I) .................... y (m)
................... ..
Las riendas (n) .................... Black
Beauty todos los días.
2 Hable con otro alumno o escriba su
respuesta.
¿Lady Westland es amable con los
caballos? Cómo te sientes
¿sobre ella?
CAPÍTULOS 13-18
Capítulos 13 y 14
1 Une estos comienzos y finales de
oraciones con
debido .
(a) Rubén Smith no era un jefe
(b) Rubén se alojó en el hotel White
Horse
(c) Reuben no vio caerse el zapato de
Black Beauty
(d) Black Beauty cayó
(e) Lord Westland estaba enojado
(f) A Black Beauty le gustaba el Sr.
Barker
(i) estaba borracho.
(ii) tuvo que vender Black Beauty.
(iii) el mal camino le cortó el pie.
(iv) a veces se emborrachaba.
(v) le gustaban los caballos y era amable
con ellos.
(vi) estaba con algunos viejos amigos.
2 Hable con un compañero o escriba su
respuesta.
¿Qué tipo de vida tendrá Black Beauty
en Londres?
Capítulos 15 y 16
1 Responde estas preguntas.
(a) ¿Qué había mucho en las calles de
Londres?
(b) ¿Quién era Harry? ¿Qué hizo por
Black?
¿Belleza?
(c) ¿Cuál era el nuevo nombre de Black
Beauty?
(d) ¿Cuántos días trabajó Black
Beauty? Y cómo
¿Cuántas horas al día?
(e) Escriba cuatro cosas amables que
hizo Jerry Barker.
2 Trabaja con otro estudiante.
Estudiante A: Eres Ginger. Cuéntale a
Black Beauty tu historia.
Estudiante B: Eres una belleza
negra. Pregúntale a Ginger
preguntas
Capítulos 17 y 18
Termina estas oraciones.
(a) A Polly no le gustaba que Jerry
trabajara con mal tiempo
porque ...
(b) La Sra. Fowler le escribió a Polly
porque ...
(c) Jerry vendió Black Beauty a Mr
Thoroughgood
porque ...
(d) Las mujeres de Rose Hall no querían
un caballo joven
porque ...
(e) Joe sabía que el caballo era Black
Beauty porque ...
1 Trabajar en grupos pequeños. Mira los
nombres de los
capítulos en el libro. Escribe un nombre
diferente para cada
capítulo y escribe una oración para decir
qué pasa
en ese capitulo.
2 Hable con otros dos estudiantes.
¿Le gustó esta historia? ¿Por qué por
qué no? Anote
qué piensas. Luego léelo a la
clase. Hacer otro
los estudiantes piensan lo mismo que tu
3 Eres un periodista. Escribe sobre el
tratamiento
de caballos en el siglo XIX.
Actividades después de leer el libro.
 51
Clave de respuestas de los lectores de
pingüinos
nivel
ELEMENTAL
Belleza negra
1 respuestas abiertas.
2 a caballos caballos perros, caballos,
etc.
b Respuestas abiertas.
c En el suelo / en un campo / en el jardín
En una granja / en el campo.
En el cielo.
d Se van de viaje.
Golpean a los animales.
e hermosa
F
Trabaja con caballos.
g En poco tiempo.
3 la madre de Black Beauty. Ella está
enseñando
su hijo. Ella quiere que los agricultores
sean amables con
él.
b El Sr. Gordon está hablando de Black
Beauty.
c Merrylegs está hablando de
Ginger. Jengibre
Es un caballo enojado. Ella era muy
infeliz.
d John Manly está hablando de James.
4–5 Respuestas abiertas.
6 a Who ... Un novio de hotel.
b ¿Por qué ... Porque James habla en
voz baja a
él y se pone un abrigo sobre los ojos.
c Quién ... Doctor White
d Por qué ... Porque está muy cansado y
tiene calor.
Entonces Joe le da agua fría y lo hace
No poner nada sobre él.
e Qué ... Él quiere abrir una escuela para
caballos jóvenes
F
Qué ... Levanta la cabeza de un caballo.
7–8 Respuestas abiertas.
9 a Un caballo.
b Un taxista.
c Se sienten felices o enfermos.
10 a Rubén Smith.
b Rubén Smith
c belleza negra
d Su esposa Polly, su hijo Harry y su
hija Dolly
e jengibre
F
Sr. Thoroughgood, un granjero.
g La estrella blanca.
11–15 Respuestas abiertas.
s Actividades comunicativas
Actividades antes de leer el libro.
Respuestas abiertas
Actividades después de leer una sección
Respuestas abiertas
Actividades después de leer el libro.
Respuestas abiertas
s Actividades del alumno
Actividades antes de leer el libro.
1 respuestas abiertas
2 (a) 1820.
Respuestas a las actividades de la hoja
informativa
Respuestas a las actividades del libro
(b) Great Yarmouth, Norfolk, Inglaterra.
(c) Catorce.
(hecho.
(e) Porque quería decirle a la gente que
algunos caballos tuvieron que jalar muy
pesado
cosas y tuve que trabajar durante horas y
horas
(f) Muchas personas fueron más
amables con los caballos después
leen el libro de Anna.
Actividades mientras lee el libro
CAPÍTULOS 1–6
Capítulos 1 y 2
1 (a) (v)
(b) (iv)
(c) (ii)
(d) (i)
(e) (iii)
2 posibles respuestas
no moverse cuando un hombre se pone
un arnés
él o un poco en la boca
tener una silla de montar en la espalda y
llevar un
hombre, mujer o niño boca arriba
caminar, ir un poco más rápido o ir muy
rápido
caminar con zapatos en los pies
ir en el arnés del carro para tirar de un
carro
3 Siempre sé bueno, siempre trabaja
duro y haz
tu mejor.
Capítulos 3 y 4
1 (a) Farmer Gray.
(b) Merrylegs.
(c) Jessie y Flora.
(d) John Manly.
(e) Sr. Gordon.
(f) Sra. Gordon.
2 respuestas abiertas
Capítulos 5 y 6
(a) El nombre del muchacho estable era
James Howard.
(b) Ginger y Black Beauty fueron
rápidos cuando el
El conductor quería que fueran rápido.
(c) El domingo los caballos se quedaron
en un campo todo
día.
(d) Sir Clifford quiere encontrar un buen
joven
novio.
(e) Hubo un fuerte viento cuando el Sr.
Gordon
Fui a la ciudad.
(f) No hubo un accidente porque Black
La belleza no cruzó el puente.
CAPÍTULOS 7–12
Capítulos 7 y 8
1 (a) 8 (b) 1 (c) 5 (d) 7 (e) 2 (f) 4 (g) 6
(h) 3
2 respuestas abiertas
Capítulos 9 y 10
1 (a) John a Black Beauty
(b) Sr. Gordon a John
(c) Sr. Gordon a Black Beauty
(d) John a Black Beauty
(e) John al Dr. White
(f) John a los otros hombres
2 respuesta abierta
Capítulos 11 y 12
1 (a) Jengibre
(b) jefe
(c) conductores
(d) transporte
(e) tener
(f) rodamiento
(g) tirar
(h) lentamente
(i) más corto
(j) enojado
(k) atrapado
(I) arnés
(m) cayó
(n) herido
2 respuestas abiertas
CAPÍTULOS 13-18
Capítulos 13 y 14
1 (a) (iv)
(b) (vi)
(c) (i)
(d) (iii)
(e) (ii)
(f) (v)
2 respuesta abierta
Capítulos 15 y 16
1 (a) caballos, carruajes, carretas,
personas
(b) Harry era el hijo de Jerry
Barker. Acosar
Black Beauty bien arreglado.
(c) Jack.
(d) Black Beauty trabajó seis días y
ocho
horas cada día.
(e) Se puso el arnés lentamente para que
no
herir; nunca azotó a Black Beauty; él
no puso freno a Black Beauty;
siempre había buena comida, agua
limpia
y un establo limpio.
Capítulos 17 y 18
(a) ... estaba enfermo en invierno todos
los años.
(b) ... quería que Polly trabajara para
ella.
(c) ... quería que Black Beauty tuviera
un mejor
casa.
(d) ... los caballos jóvenes a veces van
demasiado rápido o
huir.
(e) ... tenía una estrella blanca, un pie
blanco y blanco
en su espalda.
Actividades después de leer el libro.
Respuestas abierta