DIPLOMADO

DESARROLLO
E M O C I O N A L

E N L A F O R M A C I Ó N

INTEGRAL PROGRAMA ESCUELA XXI

 P R O G R A M A
ESCUELA
XXI
El presente diplomado hace parte del Programa Escuela XXI, cuyo
propósito es capacitar a los directivos y docentes para que desa-
rrollen al máximo sus competencias personales y profesionales, y
reforzar distintas áreas de su formación, con el fin de contribuir a
su actualización según las demandas del siglo XXI y habilitarlos
para que puedan impactar su entorno con una educación más
integral e innovadora.

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El Programa Escuela XXI ofrece los siguientes diplomados:
Desarrollo de competencias para educadores del siglo XXI.
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› Desarrollo emocional en la formación integral.
Estilos de aprendizaje para la educación del siglo XXI.
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Marketing educativo para la escuela del siglo XXI.
Desarrollo de competencias lectoras para la vida.
Enseñar y aprender con las TIC.

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Próximamente el programa ofrecerá también:
Metodologías innovadoras que cambian la educación.

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Nuevas formas de motivar el aprendizaje en el aula.
Evaluación integral de los procesos de aprendizaje.
 D I P LO M A D O
DESARROLLO EMOCIONAL EN LA FORMACIÓN INTEGRAL

Módulo 1
DESARROLLO
EMOCIONAL Y
CONOCIMIENTO
DE SÍ MISMO

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Objetivo específico
Identificar la importancia de las emociones y qué tan determinan-
tes son en nuestra vida a corto, mediano y largo plazo, compren-
der cómo funcionan las emociones a nivel cerebral y promover
el aprendizaje de las competencias emocionales orientadas al
“conocimiento de sí mismo”, para un exitoso afrontamiento de las
exigencias del día a día y el desarrollo de la personalidad de los
estudiantes.

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Unidades
1. ¿Qué es la emoción?
2. ¿Dónde se originan las emociones?
3. Competencias emocionales, habilidades para la vida e inteli-
gencia emocional: ¿en qué consisten?
4. ¿Cómo clasificamos las competencias emocionales para su
3 desarrollo?
 D I P LO M A D O
DESARROLLO EMOCIONAL EN LA FORMACIÓN INTEGRAL

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Introducción
Este módulo nos introduce en el importante papel que juegan las
emociones a lo largo de nuestras vidas. Algo que puede parecer
muy simple como la alegría o la tristeza, la ira o el miedo puede
ser determinante en la forma en que actuamos o nos relaciona-
mos con los demás y el entorno.
Permanentemente tomamos decisiones simples o trascendenta-
les, fundamentadas en nuestras emociones. Por esa razón alcan-
zamos metas, afrontamos la adversidad y las crisis, resolvemos
los problemas o manejamos el estrés de mejor forma cuando
desarrollamos competencias emocionales.
Para comprender cómo se originan las emociones en las perso-
nas, es necesario hacer una revisión de este aspecto desde la
neurofisiología y analizar cómo funciona nuestro cerebro y las
respuestas fisiológicas con que el sistema nervioso autónomo
da vida a las emociones. A su vez, al considerar la importancia
que tienen la memoria, los recuerdos y la historia personal de
cada uno, se hace comprensible la forma como reaccionamos
y el significado de las respuestas emocionales en nuestras vidas.
En este módulo partimos entonces de los siguientes interrogan-
tes: ¿es posible que por medio del conocimiento acerca de mí
mismo, yo logre tener un mayor dominio sobre mis emociones?,
¿cómo aprende mi cerebro para lograr el autocontrol y la autorre-
gulación de mis emociones?
El camino recorrido nos señala que enseñar y desarrollar capaci-
dades emocionales en los niños y las niñas, los jóvenes y los adul-
tos genera un doble beneficio, relacionado con las dimensiones
personal y social, y lo más importante: hace que seamos seres
más felices, a la vez que formamos a otros seres humanos para
la vida.
Este diplomado tiene como propósito potencializar las capacida-
des de los docentes para cambiar el entorno y transformar la vida,
principalmente la de sus estudiantes.
El hecho de estar más satisfechos con nosotros mismos, con los
demás y con el entorno nos hace más competentes para afrontar
la vida, en nuestro día a día.
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 D I P LO M A D O
DESARROLLO EMOCIONAL EN LA FORMACIÓN INTEGRAL

De acuerdo con lo planteado por la UNESCO (1990) en el marco

de la Conferencia Mundial de la Educación Para Todos, realizada
en Jomtien, Tailandia “la educación en habilidades para la vida,
junto con las destrezas necesarias para leer, escribir y realizar
cálculos matemáticos, se presenta como un derecho de todas las
personas. Estas habilidades son consideradas como parte impor-
tante de la calidad de la educación y del aprendizaje a lo largo
de la vida”.
La educación en el desarrollo emocional contribuye a promover
el bienestar y la salud mental, así como a prevenir el maltrato, la
desigualdad y la discriminación, además prepara a los jóvenes
para su futuro desempeño en el ámbito individual, laboral y social

La felicidad humana generalmente no se logra con grandes

golpes de suerte, que pueden ocurrir pocas veces, sino con
pequeñas cosas que ocurren todos los días.
Benjamín Franklin.