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Actividad Grupal paso 4 – fase 3.

Pruebas psicológicas y sus propiedades psicométricas

Walter José Sierra Monter: código 77025718.

Claudia Patricia Arévalo: código 49782446

Kelly Johanna García: código 1003038588

Ronald Andrés Gándara

Ferney Ruidiaz Martínez: código 77106113

Grupo; 403016_119.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – Unad

Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa: Psicología

Valledupar – Cesar.

Noviembre de 2018.

Tutor: Johana Monsalve

 2

Introducción.

Ante el incremento del acoso escolar, y la evolución del mismo, que lleva esa modalidad

al internet, y el auge de la tecnología, redes sociales, ha aumentado los casos que conocemos

como ciberbullying. A través de este trabajo intentaremos crear conciencia en la sociedad

para evitar este problema y no callarse cuando se presencie, padezca, alguna

situación. Mediante el presente trabajo de investigación se pretende evaluar en un grupo 50

personas mayores de edad tomadas como muestra para conocer su opinión y percepción del

tema objeto de estudio a las cuales se les informa que tipo de encuesta y firman el

consentimiento informado, buscando conocer el grado de percepción de los encuestados en

esta problemática social cultural denominada “CIBERBULLYNG”, como la valoración

cualitativa del diseño de una prueba psicológica en dicha temática. Es de resaltar que las

leyes colombianas han tipificado el “CIBERBULLYNG” como delito en el contexto jurídico,

social, moral y ético, el desconocimiento de la ley no exime a ninguna persona de su

responsabilidad penal, civil o fiscal, luego de comprobada su actuación, de ahí la importancia

de abordar continuamente esa temática en una sociedad como la actual, donde las personas

utilizan masivamente las redes sociales para comunicarse y expresar sus sentimientos y

emociones, sin tener los cuidados necesarios para no pasar la línea delgada entre lo aceptable

y lo prohibido. Con ayuda de la guía entregada y el cuestionario como herramientas valiosas

en ese proceso se tiene como finalidad identificar los aspectos más relevantes desde la misma

aplicación hasta la consolidación y organización ( tablas de frecuencia, graficas, medidas de

tendencia central, media, mediana ,cuartiles, deciles, puntaje individual de cada participante

en la encuesta) de los resultados obtenidos frente al conocimientos de dicha temática,

relacionando y confrontando variables como edad, sexo, ocupación, nivel de estudios entre
 3

otras, con los niveles de conocimiento frente al CIBERBULLYNG, Todo este estudio tiene

como objetivo mejorar la calidad de vida de la persona que sufre esta situación, su familia y

al agresor y lograr con ello una sana convivencia.

Resultados
 4

Instrumento
El presente estudio utilizó varios instrumentos como: La encuesta 25 preguntas

Ciberbullyng, libro de códigos, que indica variable, código y explicación, hoja de respuesta

con el respectivo valor de 5 si la respuesta fue la indicada y cero si la respuesta esta errada,

consentimiento informado, y la base de datos son los instrumentos utilizado para realizar

esta actividad.

La encuesta de conocimiento sobre el ciberbullying, diseñado con 25 ítems de selección

múltiple con única respuesta y con respuestas múltiples en los cuales cada participante

debe escoger la respuesta que considere correcta de acuerdo a su criterio, a cada respuesta

acertada se le dio un valor de 5 puntos y a cada respuesta errónea un valor de o puntos, esta

fue realizada de forma empírica a un grupo de 50 personas mayores por cinco estudiantes

de psicologia del curso de psicometría de la UNAD, de los datos cuantitativos extraídos de

la muestra analizamos tres variables que fueron la edad de los encuestados, nivel

académico y el resultado total de la encuesta, mediante gráficos y tablas se determino el

coeficiente de confiabilidad, medidas de tendencia central, desviación estándar, mínimo,

máximo, etc.

Descripción de datos cuantitativos extraídos de la muestra

Tabla 1.

Índice de confiabilidad
K 25
£Vi 124.69
Vt 229.43
Sección 1 1.04
Sección 2 0.46
Absoluta 2 0.46

Índice de confiabilidad 0.48

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Esta tabla nos muestra el valor de K, que son las 25 preguntas del cuestionario, £Vi es la

varianza individual de cada una de las preguntas respondidas por los 50 encuestados y Vt es

la varianza total de cada uno de los encuestados, haciendo uso del Alpha de Cronbach nos

arroja como resultado un índice de confiabilidad muy por debajo de 8 y teniendo en cuenta

que Cronbach nos indica que para que pueda ser confiable es necesario que dicho índice

nos dé por encima de 8, por tal razón podemos decir que los resultados obtenidos sobre el

conocimiento que tienen dichas personas sobre el ciberbullying no es fiable.

Tabla 2.

Medidas centrales

EDAD TOTAL EDUCACION

Media 35,34 Media 84,6 Media 3,26

Error típico 1,66931735 Error típico 2,1420951 Error típico 0,20164629
Mediana 35,5 Mediana 90 Mediana 3
Moda 22 Moda 90 Moda 2
Desviación Desviación Desviación
estándar 11,8038562 estándar 15,1468997 estándar 1,42585456
Varianza de la Varianza de la Varianza de la
muestra 139,33102 muestra 229,428571 muestra 2,03306122
- -
Curtosis 0,02933081 Curtosis 1,20934531 Curtosis 1,24792453
Coeficiente de Coeficiente de - Coeficiente de
asimetría 0,51705262 asimetría 0,39307717 asimetría 0,26706583
Rango 53 Rango 80 Rango 5
Mínimo 17 Mínimo 40 Mínimo 1
Máximo 70 Máximo 120 Máximo 6
Suma 1767 Suma 4230 Suma 163
Cuenta 50 Cuenta 50 Cuenta 50
 6

Q1……………. 25.25……………………………… 80……………………………... 2

Q2……………...35.5…………………………………90………………………………3
Q3……………...44…………………………………...90………………………………5

Edad: Este resumen del análisis de datos nos muestra que la edad promedio de las

personas a las que se les realizo la encuesta es de 35,34 años.

La mediana de la edad de los participantes es de 35,5 años, la edad que más se repite en los

encuestados fue de 22 años.

El mínimo de edad al encuestado fue de 18 años y el encuestado de mayor edad tiene 70

años.

Para el resultado de estos datos se tuvieron en cuenta 50 edades correspondientes a los

mismos encuestados.

Los cuartiles nos reflejan que un 25% de los encuestados tienen 25, 25 años o menos, el

50% de los encuestados tienen menos de 35,5 años de edad, y solo un 25% tienen más de

44 años.

Total: En la columna total encontramos que la media en cuanto a la puntuación por total

de respuestas acertada es de 84,6.

La mediana es de 90 puntos siendo este el valor que más se repite en dichos resultados

sobre la encuesta realizada a una muestra de personas sobre preguntas relacionadas con el

ciberbullying.

El mínimo de puntos obtenidos fue de 40 y el máximo de 120.

El cuartil 1 nos muestra que el 25% de los totales estuvieron por debajo de 80 puntos, el

cuartil 2 nos indica que el 50% de los encuestados obtuvieron un máximo de 90 Puntos, y

solo un 25% o menos saco más de 90 puntos en la encuesta.

 7

Otros estudios de variables (Solo se representarán, mas no se buscará la

correlación con la variable a estudiar, que en nuestro caso es el nivel de estudios):

Ocupación: Los resultados obtenidos se simplifican en las siguientes tablas y gráfica:

Media 1,68
Error típico 0,122690917
Mediana 1
Moda 1
Desviación estándar 0,867555797

Varianza de la muestra 0,752653061

Curtosis 0,272999304
Coeficiente de
asimetría 1,0757777
Rango 3
Mínimo 1
Máximo 4
Suma 84
Cuenta 50

Tabla 4
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Datos Absoluta porcentual
Absoluta Relativa
Acumulada (%)
Empleado 27 27 0,54 54,00%
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Independiente 14 41 0,28 28,00%

Estudiante 7 48 0,14 14,00%

Otra 2 50 0,04 4,00%
Total 50 100%

Gráfico 1

Relación de ocupación de
participantes

14% 4%

1
54% 2
28%
3
4

El promedio de ocupación de los encuestados es de

aproximadamente 3
El 50% de los encuestados es 1, se aprecia que son
empleados
Entre los 50 encuestados la tendencia de ocupación
es 1.
 9

Estado civil: Los resultados obtenidos se simplifican en las siguientes tablas:

Tabla 5
Media 4,58
Error típico 0,245930138
Mediana 5
Moda 5
Desviación estándar 1,738988681
Varianza de la
muestra 3,024081633
Curtosis 0,345084612
Coeficiente de
asimetría -1,328296957
Rango 5
Mínimo 1
Máximo 6
Suma 229
Cuenta 50

Tabla 6

Columna1 Columna2 Columna3 Columna4

E. civil Masculino Femenino Total
Casado 4 5 9
Viudo 0 0 0
Separado 1 2 3
Divorciado 0 0 0
U. Libre 10 11 21
Soltero 5 12 17
Total 50

Se puede observar que los individuos casados

son en total 9, los que están en unión libre son
21, los solteros 17, en cuanto a los separados
solo hay 3 y divorciados 0.
En conclusión se podría decir que los que
más sobresalen son los que viven en unión
libre y los solteros.
 10

Extracto: Los resultados obtenidos se simplifican en las siguientes tablas:

Tabla 7
Media 1,44
Error típico 0,095447389
Mediana 1
Moda 1
Desviación estándar 0,674914961
Varianza de la muestra 0,455510204
Curtosis 0,368024652
Coeficiente de
asimetría 1,263931969
Rango 2
Mínimo 1
Máximo 3
Suma 72
Cuenta 50

Análisis del cyberbullying

El promedio de los individuos que habitan en los

estratos 1 es de 1, 44
El 50% de los encuestados habitan en el estrato 1
Entre los 50 encuestados la tendencia es 1 o sea el
dato que más se repite.

Educación: Los resultados estadísticos de la educación de los encuestados nos refleja que
la media de la educación de los encuestados está por encima de los 3, 26, al revisar la
interpretación de este valor, lo que nos indica es que el nivel educativo está entre el nivel
técnico y tecnológico y que la mitad de los encuestados al menos tienen un titulo como
técnico, y a las personas que con grado de educación secundaria son a las que más se le
realizo la encuesta.
Ya los cuartiles nos muestran que al menos un 25% de los encuestados han terminando
la secundaria, al menos un 505 de los encuestados tienen un estudio técnico y que solo un
25% cuenta con estudio profesional o superior.

Tabla 8
Coeficiente de correlación
 11

EDAD TOTAL EDUCACION

EDAD 1

TOTAL 0,01219067 1

EDUCACION 0,12438485 0,00926043 1

Como podemos ver en el coeficiente de relación entre las variables edad, educación y

total, vemos que nos muestra resultados muy cercanos a cero lo que nos quiere decir que

no hay una correlación entre estas tres variables, si miramos los resultados entre las

variables edad y total, esto nos determina que los resultados obtenidos en el total no están

relacionados con la edad, también podemos determinar que el grado de educación no tiene

una correlación con el total obtenido en la prueba realizada como también queda

evidenciado en el gráfico de dispersión siguiente.

Grafico 2

correlacion entre educacion y total

7

3 EDUCACION

0
0 50 100 150

Este grafico muestra lo disperso que se encuentra el resultado total con relación a la

educación que tiene este grupo de personas que fueron encuestadas sobre el cyberbullying.
 12

Podemos inferir que los jóvenes de secundarias y los profesionales son los que más se

están interesando por profundizar en la temática, lo cual es comprensible, por una parte,

porque los primeros son la población donde se desarrolla esta situación del Cyberbullying

más frecuentemente y los segundos porque son gente que vivió recientemente esta

problemática y están a la expectativa de sus avances y la forma de ayudar abordarlo. Por otra

parte, la formación técnica y tecnóloga se identifican por estar igualmente centrados en las

problemáticas, pero también en la búsqueda de trabajo productivo. Igualmente podemos

concluir que en los jóvenes entre 20 y 30 años y las personas entre 40 y 50 años, son los que

más se están interesando por profundizar en el tema y de igual manera siendo beneficioso

para trabajar esta temática que tanto daño ocasiona a nuestra comunidad.

De manera general los resultados obtenidos reflejan un alto impacto de esta problemática

en la actualidad dentro de la sociedad, con lo que las acciones de prevención y corrección

que se puedan emprender desde el ámbito estatal y con apoyo de profesionales en las ramas

afines al comportamiento y conducta humana (psicología, sociología…) son de trascendental

importancia para minorizar y porque no la erradicarla de nuestro contexto.

Discusión

Participantes de la discusión:

Claudia Arévalo

En gran parte los hallazgos encontrados en los resultados de los cuestionarios, se

encuentra una relación coherente con el marco teórico referenciado, aunque variables como
 13

las “creencias” no fueron analizadas o aportadas en la construcción de base de datos ,por lo

que no fue validado en nuestro estudio, pero consideramos de máxima importancia para

próximas investigaciones, dado que aunque apuntamos, que si una persona tiene cierta

creencia(religiosa, alimentaria…etc.), es muy probable que por la disciplina en su actuar

sea un agente interesado en ayudar en esta problemática social (Ciberbullying) desde su

perfil y lo más importante nunca se convertiría en VICTIMARIO por su misma razón de

ser y existir. Por otra parte, variables como extractos sociales y ubicación geográfica no

inciden directamente en las vivencias y conocimientos, debido a que esta problemática se

presenta en cualquier lugar o condición social.

Walter Sierra Montero.

Podemos afirmar a manera de reflexión que este tema le falta divulgación de parte del

estado y la alcaldía y gobernación de Valledupar, aquí se realiza ahorita misma campaña de

cultura ciudadana y este tema no lo muestra o hacen visible, y el mismo uso de las redes

sociales que tiene trazabilidad con esta situación.

Para mejorar la encuesta en el sentido de percepción de los encuestados debemos de

hacer una convocatoria en un sitio cerrado libre de distractores, de los 50 encuestado

ofrecer una charla pedagógica de que es el tema y la forma de responder la encuestas esto

incluye pregunta de aclaración que puedan realizar los posible encuestados o en su defecto

se hará de manera individual.

Herramientas a usar lápiz y cuestionario de la encuesta, planilla que sirva de soporte

para las respuestas de la encuesta. Está claro, cada vez los menores corren más riesgo con el

manejo de nuevas tecnologías, ya sea por contacto electrónico, teléfonos móviles

multimedia, plataforma online de difusión de contenidos o redes sociales, están muy a la

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orden del día, todo el mundo hoy en día tiene twitter, facebook, correos electrónicos

o twitter. Estos delitos están ocasionados por amenazas, coacciones, injurias, calumnias,

exhibición, pornografía, corrupción. Para ello es importante actuar, de manera segura frente

al menor, denunciando ante fuerza y cuerpos de seguridad del estado. Un papel muy

importante es el caso de los padre y nosotros como psicólogos en formación, ya que deben

de comprender el uso privado de internet, instalar ordenadores comunes, que

impongan horarios para el uso de internet y ordenador, explicarles el uso responsable de

cámara web, paginas, lo importante en mi opinión es que se tenga una buena comunicación

con los hijos para poder comprender y explicar mejor el uso de estas nuevas tecnologías.

Como también es muy importante la profesión de los profesores y maestros para poder

explicarlos herramientas y poder llegar a ellos para tomar medidas para generar cambios.

Con esfuerzo se puede crear conciencia y así callar los gritos silenciosos de quienes

padecen estas terribles situaciones y de esta manera mejorar su calidad de vida.

Kellys García

A través de la encuesta realizada sobre la temática del ciberbullying, logramos

identificar que es uno de los fenómenos que más afecta nuestra

población principalmente niños y adolescentes, el cual se ha convertido en un problema

serio, ya que con el uso de medios electrónicos realizan actos delictivos y el individuo

acosador oculta su identidad real teniendo la posibilidad de llegar a ser muy cruel o a

extremos de alta violencia, debido en gran parte al auge de la tecnología en la actualidad,

puesto que cada día aparecen más y mejores formas de comunicación y de interacción

social, sin embargo al mimos tiempo facilita la violencia a través de las mismas si no le

damos el uso adecuado.

 15

Igualmente encontramos en la investigación que los padres y adultos tratamos

de alejarnos un poco de la tecnología, dejando solos y/o no acompañamos en debida forma

a los menores. Es evidente que las dinámicas de violencia se convierten en ciclos

constantes, en los cuales la posibilidad de definición de origen o causalidad, puede

perderse, por esta razón, toda forma de violencia requiere ser reconocida e intervenida de

manera constante, para lograr rupturas reales de las dinámicas de la violencia como lo es el

ciberbullying.

Ronald Gándara Lozano

La tecnología es una herramienta que le facilita al ser humano obtener nuevos

conocimientos para utilizarlos de manera asertiva en sus diferentes contextos (laboral,

educativo, familiar y social) pero también es cierto que la tecnología cuenta con programas

no adecuados y tampoco son utilizados adecuadamente, cuales traen consecuencias graves

al punto de atentar y dañar la imagen de una persona ejerciendo una supremacía de la

persona agresora hacia la agredida este hace referencia al ciberbullying convirtiéndose así

en un problema social a través de la tecnología.

En el municipio de Quibdó donde elabore la encuesta a las 10 personas pude notar que se

ha hecho poco en la prevención y promoción de la adecuada manera de usar la tecnología

en todos los contextos de la vida diaria.

 16

Conclusión.

Las situaciones de cyberbullying, no deben ser analizadas como un problema individual

sino como un proceso en el que están inmersos diversos actores con roles claramente

diferenciados entre los que destacamos: el agresor, la víctima y los agresores pasivos,

también denominados espectadores, que son consentidores del maltrato hacia la víctima y

no denuncian e incluso difunden la agresión en la red. El ciberbullying como problemática

social afecta de forma transversal a distintas áreas de la víctima, ya sea en el colegio,

trabajo, con sus amigos, en su salud, dentro de este contexto la figura del psicólogo social

puede dar respuesta desde una visión multidimensional al abordaje de las necesidades de

los distintos actores del problema; su intervención se enmarcará dentro de dos ejes, la

intervención sistémica y el abordaje terapéutico individual y se utilizará principalmente la

técnica de la entrevista que nos permitirá un correcto análisis de la información para

posteriormente realizar un diagnóstico social, el psicólogo social servirá de puente entre

las distintas instituciones y la familia, realizando funciones de acompañamiento psico social

y apoyo durante todo el proceso desde una perspectiva humana y coordinada con otras

instituciones y recursos. En estas situaciones tan cargadas emocionalmente, la ayuda de un

psicólogo puede ayudar a tratar de resolver las situaciones de ciberacoso de una forma

beneficiosa para las partes implicadas, buscando un modelo de justicia restaurativa de la

victima la familia el victimario y de esta manera mejorar la calidad de vida de todos los

involucrados.
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Limitaciones y Sugerencias.

En la implementación de la encuesta realizada sobre la temática del cyberbullying, se

logró identificar limitaciones, el tema es poco conocido entre los encuestados, la no

divulgación adecuada del tema de parte del estado, la falta de interés en el tema por el

encuestado, el abordaje de manera improvisada de parte nuestra y el encuestado está en otra

actividad, el no poder realizar la encuesta a las 50 personas juntas en un recinto o al menos

grupos de 10 y no poder dar una charla pedagógica de 5 del tema a tratar y el tipo de

pregunta a resolver con momentos de preguntas y respuesta de parte del encuestado a la

persona que le brinda la charla, la no comprensión de muchos de las preguntas de

respuestas múltiples para dar sus respuestas.

Sugerencias: una charla grupal para los encuestados para que conozca del tema y

comprendan como responder los tipos de preguntas, colocar a la prueba un tiempo límite

para su elaboración.

A la población seleccionada respetuosamente se recomienda que conozcan el tema a

profundidad puesto que alguno sabe que es otros no y en general ninguno sabe el alcance en

daño que ocasiona el ciberbullying en nuestra familia, comunidad educativa y la sociedad,

asistir a charlas pedagógica de que es el ciberbullying, como prevenirlo y en caso de

sufrirlo que hacer, con sus hijos.

 18

Al gobierno nacional mi recomendación es una divulgación muy amplia en nuestra

sociedad, la familia, Institución Educativas, a través de una política social con enfoque de

inclusión social para los sectores vulnerables, a la alcaldía y gobernación un enfoque con

este tema en cultura ciudadana para de esta manera prevenir e intervenir en lo básico la

gente del común el cyberbullying, para luego ser intervenido por un profesional y de esta

manera mejorar la calidad de vida del afectado de su familia, el agresor y la sociedad, de

igual manera se deben implementar por parte del estado proyectos macros, que minimicen

el impacto sobre las personas más vulnerables en este aspecto, previniendo de esta forma

numeroso suicidios, por baja autoestima y crecientes agresiones.

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Referencias bibliográficas

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En Evaluación psicológica: historia fundamentos teórico-conceptuales y psicometría (2a.

ed.). México: Editorial El Manual Moderno. Recuperado

dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=82&docID=1101

3758&tm=1502323387244

Aquino Luna, R., (1 de enero de 2014) CYBERBULLYING: ACOSO UTILIZANDO

MEDIOS ELECTRÓNICOS Vol. 15 | Núm. 1. Recuperado

de: http://www.revista.unam.mx/vol.15/num1/art04/art04.pdf

García-Maldonado, G., & Joffre-Velázquez, V., & Martínez-Salazar, G., & Llanes-

Castillo, A. (2011). Cyberbullying: forma virtual de intimidación escolar. Revista

Colombiana de Psiquiatría, 40 (1), 115-130. Recuperado

de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80619286008

Barrios, M. & Cosculluela, A. (2013). Capítulo 2 Fiabilidad. En Meneses, J. (ed.),

Psicometría. Catalunya, España: Editorial UOC. Recuperado

 20

dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=76&docID=1090

3328&tm=1502323139852

Anexo (base de datos en Excel).

Consentimientos informados
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