Los humanos son por naturaleza artistas, por ende, el origen del arte comienza con el origen de la

humanidad. Desde la pintura rupestre hasta la uú ltima pieza contemporaú nea creada, el arte ha
servido como medio, forma y fuente de expresioú n. Sin embargo, maú s allaú de ser un transmisor de
mensajes o canal de expresión, el arte, como actividad creativa, tiene un efecto
liberador, curativo, y de desarrollo personal.

El arte rompe con el imaginario social pues al ser una carga altamente simboú lica maú s allaú de que
puede ser muy textual, puede expresar aquello que tal vez las palabras o las acciones fíúsicas no
pueden. Tal es el caso del tema Los Dinosaurios de Charly Garcíúa al referirse intrincadamente a los
militares.

Danza y teatro a traveú s del tiempo han estructurado sus papeles a partir de estereotipos laú nguidos,
esbeltos y bellos para aquellos maú s relevantes y heroicos. Y ha reservado aquellos menos
agraciados para los secundarios.

Las artes plaú sticas y visuales han recorrido un largo camino de representacioú n de los estereotipos
de belleza tanto masculina como femenina dominante de cada eú poca, vale recordar el modelo
barroco de una mujer que hoy es tenida como obesa.

Siempre se supuso que los geú neros dulces y melodiosos ademaú s de los coros, debíúan ser ejecutados
por las mujeres y aquellos maú s fuertes e irreverentes estaban reservados para el hombre.

EJES DE LA ESI

- RECONOCER LAS PERSPECTIVAS DE GEÉ NERO

Expresa que debemos comenzar a pensar y modificar entornos donde las diferencias se han
convertido en desigualdades. “Geú nero” es un concepto relacional y por lo tanto involucra a mujeres,
a varones y a las formas en que se relacionan. Desde esta concepcioú n, se busca pensar sobre los
modos de ser, de pensar y de actuar lo que cada sociedad define como “masculino” y “femenino” a
partir de las diferencias bioloú gicas existentes entre unos y otras. Esta idea asume una particular
importancia para modificar las praú cticas sociales que promueven la DESIGUALDAD.
- RESPETAR LA DIVERSIDAD
La singularidad de cada una de las personas que conformamos la sociedad global, se expresa
tambieú n en la forma que cada uno expresa, siente, cree y vive su sexualidad. La experiencia social se
enriquece a partir de cada una de estas particularidades y en la medida que despejamos prejuicios,
aprendemos a convivir y respetar la diversidad que nos ofrece el mundo que habitamos.
- VALORAR LA AFECTIVIDAD
Nos enfrenta a la necesidad de valorar la dimensioú n psicoloú gica y afectiva que componen las
relaciones humanas. Nos enfrenta a desarrollar la empatíúa, la solidaridad y el respeto como eje de
rotacioú n a la hora de poner en juego la afectividad en las relaciones diarias.
- EJERCER NUESTROS DERECHOS
Nuestros ninñ os, ninñ as y adolescentes son plenos sujetos de derecho, lo que se traduce en que son
capaces de comprometerse, participar, involucrarse, escuchar y ser escuchados, ademaú s deben ser
protegidos de todo tipo de discriminacioú n cualquiera sea el motivo esgrimido. Por tal motivo, el
Estado es garante y responsable de reconocer sus necesidades, hacer cumplir de manera efectiva
toda norma que emanada legalmente les reconoce y atribuye derechos.
- CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD
Pensar y actuar con la ESI es generar la promocioú n de haú bitos y conductas de cuidado de uno
mismo y de los demaú s. Asíú como el fortalecimiento de la autoestima y la autonomíúa, con el objetivo
de tomar decisiones sobre la salud, en general, y la salud sexual y reproductiva, en particular, que
permitan vivir una sexualidad sin ninguú n tipo de coaccioú n, violencia, discriminacioú n, mandato, etc.
CUANTO MAÉ S SEPAN MEJOR….SABER ES PODER
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