Inglés Instrumental III

Prueba diagnóstica de autocorrección para

estudiantes que comienzan la asignatura
Inglés Instrumental III.

Equipo docente:

Dr. Rubén Chacón Betrán

Dr. Jim Lawley
Introducción.

A continuación se proporciona una prueba diagnóstica para los

estudiantes que comienzan la asignatura Inglés Instrumental 3 (II3).
La realización y corrección de esta prueba según las condiciones que
se describen a continuación es de suma importancia para el
estudiante pues de este modo comprobará su nivel de conocimiento
lingüístico inicial y podrá detectar las áreas en las que necesita
centrar su estudio durante II3.
La superación de esta prueba en su totalidad indicará que el
estudiante dispone del nivel adecuado para cursar II3. Cualquier
sección o subsección que no haya sido superada, así como la
presencia de errores en esta prueba, indicará que el estudiante podrá
encontrar dificultades para superar II3.

Instrucciones de realización.

Esta prueba diagnóstica consta de cuatro preguntas que el estudiante

deberá realizar en no más de dos horas. No se debe hacer uso del
diccionario y para que la prueba proporcione información relevante al
estudiante sobre su nivel de competencia es preciso realizarla en
condiciones de examen, es decir, dos horas de duración sin
interrupciones y sin usar material adicional (diccionarios, libros de
gramática, etc). A continuación se debe autocorregir la prueba
haciendo uso del solucionarlo, que además permitirá interpretar los
resultados.
 Prueba diagnóstica
1. Escribe una palabra española que significa lo mismo que estas
palabras inglesas.

1. likely
2. seek
3. hostage
4. assets
5. gather
6. poll
7. willing
8. blame
9. grant
10. store

2. Escribe una palabra española que significa lo mismo que estas

palabras inglesas.

1. flee
2. auction
3. withdrawal
4. ballot
5. vessel
6. upset
7. tackle
8. bargain
9. boost
10. burden
11. stem from something
12. spur
13. seal
14. cope
15. cue
16. drift
17. pledge
18. lap
19. label
20. glance

3. Usa el Alfabeto Fonético Internacional (International Phonetic

Alphabet) para indicar cómo pronunciarías las siguientes palabras:
chemical, damage, throughout, eventually, growth.
4. Traduce estas frases al inglés:

a) No quiso que le escucharas; quiso que fueras a casa sin hablar de

nada con nadie.

b) Puede que nos explique por qué las vacaciones eran tan divertidas.

c) Me preguntó dónde había estudiado la carrera, cuánto ganaba

trabajando en la BBC y si todavía tecleaba lo suficientemente rápido
para ganarme la vida como secretaria.

d) Esperemos que no llegue tan temprano como el miércoles pasado

para que yo tenga tiempo para explicarte cómo será tu nuevo
trabajo.

e) Después de preguntarme qué había pasado al final de la fiesta,

dijo que éramos demasiada gente para una casa tan pequeña y que
además aquel vino siempre ha de servirse frío.

f) Cuando subas al taxi el conductor te preguntará si te importa que

fume y debes decirle que lo único que te importa es llegar al hotel
cuanto antes.

g) Después de llevar otras dos horas sentados allí, María me preguntó

si merecía la pena esperarle más.

h) De haberse dado cuenta de lo que acababa de pasarnos, los dos

nos habrían prestado el dinero, ¿verdad?
 Solucionario

Es muy importante que se realice la prueba diagnóstica según las

indicaciones del principio y sin consultar este solucionario.
Soluciones propuestas al ejercicio 1

1. likely - probable
2. seek - buscar
3. hostage - rehén
4. assets - bienes
5. gather – reunirse, tener entendido
6. poll – encuesta, votación
7. willing - dispuesto
8. blame - culpar
9. grant – conceder/subvención
10. store – almacén

Comentarios al ejercicio 1

Otras respuestas son posibles (por ejemplo, store puede significar

guardar) – en caso de duda consulta el diccionario.

Estas diez palabras figuran entre las dos mil palabras más frecuentes
de inglés. Si no supiste dos o más de ellas tu vocabulario parece
insuficiente para Inglés Instrumental III; debes estudiar este
vocabulario de alta frecuencia. En el libro English Skills for
Independent Learners (B2) puedes encontrar las palabras más
frecuentes que ya debes conocer antes de comenzar con Inglés
Instrumental III (Band 1 y Band 2).

Soluciones propuestas al ejercicio 2

1. flee - escapar
2. auction - subasta
3. withdrawal - retirada
4. ballot - votación
5. vessel - nave
6. upset – molesto
7. tackle - abordar
8. bargain – ganga
9. boost – aumentar
10. burden – carga
11. stem from something – deberse a algo
12. spur – alentar
13. seal - sellar
14. cope – arreglárselas
15. cue - señal
16. drift – ir a la deriva
17. pledge - prometer
18. lap - regazo
 19. label - etiqueta
20. glance - mirada

Comentarios al ejercicio 2

Otras respuestas son posibles (por ejemplo, lap puede significar

vuelta) – en caso de duda consulta el diccionario.
Estas veinte palabras figuran entre las tres mil palabras más
frecuentes de inglés (en la banda de frecuencia entre dos y tres mil).
Si no supiste cuatro o más de ellas tu vocabulario parece insuficiente
para Inglés Instrumental III; debes estudiar este vocabulario de alta
frecuencia. En el libro English Skills for Independent Learners (B2)
puedes encontrar las palabras más frecuentes que ya debes conocer
antes de comenzar con Inglés Instrumental III (Band 1 y Band 2).

Comentarios al ejercicio 3

Comprueba tus respuestas en el diccionario. Si no conoces el alfabeto

fonético internacional (International Phonetic Alphabet) debes
aprenderlo. Sólo te llevará un par de horas y es fundamental para la
asignatura Inglés Instrumental III, para otras asignaturas y
probablemente también será útil durante tu vida profesional.

Tus respuestas no necesitan ser tan precisas como las que aparecen
en el diccionario, pero tampoco deberían ser muy diferentes. Debes
saber cómo pronunciar estas palabras de alta frecuencia de modo que
sean inteligibles para otros interlocutores.

Soluciones propuestas al ejercicio 4

a) He didn’t want you to listen to him; he wanted you to go home

without talking about anything with anyone.

b) He may explain to us why the holidays were so enjoyable.

c) He asked me where I studied for my degree, how much I earned at

the BBC and if I still typed quickly enough to earn my living as a
secretary.

d) Let’s hope that he doesn’t arrive as early as last Wednesday so

that I have time to explain to you what your new job will be like.
e) After asking me what had happened at the end of the party, he
said that there were too many of us for such a small house, and that
besides that wine should always be served cold.

f) When you get into the taxi, the driver will ask you if you mind him
smoking and you should say that the only thing that matters to you is
reaching the hotel as soon as possible.

g) After sitting there for another two hours, María asked me if it was
worth waiting any longer.

h) If they had realised what had just happened to us, both of them
would have lent us the money, wouldn’t they?

Comentarios al ejercicio 4

Ciertas pequeñas discrepancias son admisibles: por ejemplo, en la a)

puede ser, por supuesto, She didn’t want you to … Pero no des por
buena ninguna discrepancia entre lo que has escrito y la traducción
dada a no ser que estás completamente seguro de que tu versión es
correcta.

Todas las palabras y estructuras son de uso diario y alta frecuencia.

Si tienes más de cinco errores debes mejorar tu nivel de control
gramatical y debes estudiar estas palabras y estructuras en el libro
Gramática inglesa para hispanohablantes.