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DOCENTES:ANA ELVIA MORENO, HENRY BENACHI Y FECHA:11 -03/2017 AREA: Español PERIODO: I
MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
-Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
COMPETENCIA: DBA:
INTERPRETATIVA: Observa e interpreta los objetos dados.
ARGUMENTTIVA: Comprende las ilustraciones. -Comparte sus impresiones sobre los textos literarios y las
LABORAL: Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados. relaciona con situaciones que se dan en los contextos donde vive.
PROPOSITIVA: Diálogo sobre textos didácticos.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
TRANSVERSALIZACION. Ciencias naturales, ciencias sociales.
OBSERVACIONES: TIEMPO: 30 horas
PLANEADOR DE CLASE GRADO: 1
DOCENTES:ANA ELVIA MORENO, HENRY BENACHI Y FECHA:11 -03/2017 AREA: Español PERIODO: I
MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR:
-Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
Literatura -Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas
COMPETENCIA: DBA:
INTERPRETATIVA: Observa e interpreta los objetos dados. Interpreta ilustraciones e imágenes en relación a sus
ARGUMENTTIVA: Comprende las ilustraciones. colores, formas y tamaños.
LABORAL: Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados. Representa objetos, personas y lugares mediante
PROPOSITIVA: Diálogo sobre textos didácticos. imágenes.
EJE TEMATICO: ASÍ SOY YO OBJETIVO: Expresa en forma oral y escrita, situaciones y sentimientos relacionados con el
-Así me divierto juego de la imaginación.
¿Cómo estoy?
¿Qué debo de mejorar? -Interpreta imágenes y reconoce que las personas y los objetos tienen características propias:
forma, tamaño y colores.
-Lectura, Escucha, Producción oral y escrita., Gráficos, Manualidades, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 36, 46. Humanos,
Trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo con la familia y papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias, tablero,
computador cuaderno , afiches etc.
Trabajo en equipo.
COMPETENCIA: DBA:
INTERPRETATIVA: Observa e interpreta los objetos dados.
ARGUMENTTIVA: Comprende las ilustraciones.
LABORAL: Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.
PROPOSITIVA: Diálogo sobre textos didácticos.
EJE TEMATICO: OBJETIVO: Reconoce su grupo familiar y la importancia de formar parte de él.
PERSONAS QUE ME QUIEREN Aprende y utiliza el vocabulario adecuado para relacionarse con amigos y amigas, y nombrarlos en forma oral
-Mi familia y escrita.
-Mis amigos y mis amigas
-Mi abuelos y mis abuelas
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
-Lectura, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, - Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 49, 55, 61,
Sistemas, Manualidades, Trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores,
con la familia, Trabajo en equipo. fotocopias, tablero, computador cuaderno , afiches etc.
Aprendizaje por mejorar Matriz de referencia
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: DBA:
INTERPRETATIVA: Observa e interpreta los objetos dados.
ARGUMENTTIVA: Comprende las ilustraciones.
LABORAL: Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.
PROPOSITIVA: Diálogo sobre textos didácticos.
EJE TEMATICO: OBJETIVO: Aprende y diferencia algunos tipos de textos, como las cartas, las tarjetas y los afiches.
-Mi profesora o mi profesor Describe de manera sencilla personas y animales relacionados con su entorno.
¿Cómo estoy?
¿Qué debo mejorar?
-¡Aprendamos leyendo!
-Lectura, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 69, 75, 77,
Sistemas, Manualidades, Trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
tablero, computador cuaderno , afiches etc.
con la familia, Trabajo en equipo.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
LITERATURA -Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
COMPETENCIA: DBA:
INTERPRETATIVA: Observa e interpreta los objetos dados en el salón de clases.
ARGUMENTTIVA: Comprende y argumenta el paisaje que los rodea.
LABORAL: Busca aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.
PROPOSITIVA: Diálogo sobre textos didácticos.
EJE TEMATICO: OBJETIVO
¿DÓNDE ESTOY? ¿DÓNDE ESTÁS? - Utiliza palabras para nombrar y describir objetos y lugares.
-Mi casa -Observa situaciones y avanza en el proceso de describir lugares y hechos.
-Mi escuela o colegio
-El campo y la ciudad
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 8, 15, 25,
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
tablero, computador cuaderno , afiches etc.
con la familia , Trabajo en equipo
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
TRANSVERSALIZACION. Ciencias naturales, ciencias sociales.
OBSERVACIONES: TIEMPO: 30 horas
PLANEADOR DE CLASE GRADO: 1°
DOCENTES:ANA ELVIA MORENO, HENRY BENACHI Y FECHA:01 -03/2017 AREA: Español PERIODO: III
MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: -Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
LITERATURA -Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
COMPETENCIA: DBA:
INTERPRETATIVA: Observa e interpreta los objetos dados en el salón de clases.
ARGUMENTTIVA: Comprende y argumenta el paisaje que los rodea.
LABORAL: Busca aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.
PROPOSITIVA: Diálogo sobre textos didácticos.
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 33, 42 Humanos,
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias, tablero,
computador cuaderno , afiches etc.
con la familia , Trabajo en equipo
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 45, 55, 65,
Sistemas, Manualidades, Trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia, Trabajo en equipo. tablero, computador cuaderno , afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
OBSERVACIONES:
PLANEADOR DE CLASE GRADO: 1°
DOCENTES:ANA ELVIA MORENO, HENRY BENACHI Y FECHA:11 -03/2017 AREA: Español PERIODO: IV
MIGDONIA SUÑIGA
FACTOR: PRODUCCIÓN TEXTUAL ESTANDAR: : Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
LITERATURA Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
COMPETENCIA: DBA:
INTERPRETATIVA: Observa e interpreta los objetos dados.
ARGUMENTTIVA: Comprende las ilustraciones.
LABORAL: Busco aprender de la forma como los otros actúan y obtienen resultados.
PROPOSITIVA: Diálogo sobre textos didácticos.
EJE TEMATICO: OBJETIVO
-Los animales y yo -Identifica características de los animales y amplia un vocabulario al pronunciarlos.
¿Cómo estoy? -Mejora el desarrollo la competencia comunicativa, mientras describe lo observo
¿Qué debo mejorar?
-¡Aprendamos leyendo!
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 72, 81, 83
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
tablero, computador cuaderno , afiches etc.
con la familia , Trabajo en equipo
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases.
COMPETENCIA: DBA:
Me reconozco como un ser humano con deberes y derechos en un marco de la Participa dentro de los espacios de conversación que hay
constitución colombiana para contribuir a los cambios que requiere la sociedad actual. en su entorno
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 39, 47, 56
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno , afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases.
COMPETENCIA: DBA:
-Elabora textos orales y escritos como su estrategia de comunicación.
-Recrea textos literarios para desarrollar sus habilidades creativas y lúdicas.
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, -Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 64, 73, 80
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
tablero, computador cuaderno , afiches etc.
con la familia , Trabajo en equipo
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: DBA:
-Elabora textos orales y escritos como su estrategia de comunicación.
-Recrea textos literarios para desarrollar sus habilidades creativas y lúdicas.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: DBA:
-Reconoce que los medios de comunicación y las señales facilitan el acceso a la
información.
-Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en
diferentes situaciones comunicativas
EJE TEMATICO: -HACEMOS COSAS DIFERENTES OBJETIVO
-¿Qué nos gusta hacer?
-¿Cómo cambian las cosas?
-¿Qué hacen las personas?
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: DBA:
-Reconoce que los medios de comunicación y las señales facilitan el acceso a la
información.
-Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en
diferentes situaciones comunicativas
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 34, 41, 48,
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno , afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: Identifica en situaciones comunicativas reales, los roles de quienes producen y de DBA:
quienes interpretan un texto.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: DBA:
Identifica en situaciones comunicativas reales, los roles de quienes producen y de quienes interpretan
un texto.
EJE TEMATICO: Leer y escribir alegran mi vivir OBJETIVO: -
-¿Cómo nació la escritura?
-¿Por qué son importantes los libros?
-¿Cómo podemos divertirnos con los libros?
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 79, 84, 92.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo DBA:
interpreta.
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 9, 17, 26. Humanos,
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias, tablero,
con la familia , Trabajo en equipo computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo DBA:
interpreta.
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 35, 45, 53.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 9, 18, 25.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas. DBA:
.
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 57, 66, 75.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
¡Juguemos a interpretar!
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 82, 91, 98.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
Matriz de referencia
Aprendizaje por mejorar
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 9, 15, 25, 35.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág.42, 48, 55, 61.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 69, 79, 84, 94.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 99, 106, 113, 121,
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo 127. Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 9, 18, 25, 32.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 43, 49, 54,59.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: Desarrollo habilidades y destrezas para expresarme con la entonación correcta y DBA:
la articulación de la voz que me permita lograr una buena comunicación.
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 65, 71, 79, 87.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
COMPETENCIA: DBA:
.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: Que los alumnos produzcan textos escritos a partir de un tema. DBA:
-Sabe expresar sin miedo, fluidez verbal y con un propósito definido sus escritos; utilizando las técnicas
de acuerdo al caso (cartas, permisos, formatos, carteleras.)
EJE TEMATICO: Expresemos nuestras ideas en OBJETIVO:
forma oral y escritas
-¿Cada vez nos entienden mejor?
-Decimos como son las cosas.
-Narrar es contar
-¿Conocemos algunas fábulas?
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: Que los alumnos produzcan textos escritos a partir de un tema. DBA:
-Sabe expresar sin miedo, fluidez verbal y con un propósito definido sus escritos; utilizando las técnicas
de acuerdo al caso (cartas, permisos, formatos, carteleras.)
EJE TEMATICO: Pensamos para escribir OBJETIVO: -
-¿Podemos escribir acciones y párrafos?
-¡Hagamos resúmenes!
-¡Expresemos ideas, sentimientos y
pensamientos!
-¡Escribamos mensajes!
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 41, 48, 55, 64.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: A partir de lecturas, inventa sus propias creaciones literarias aplicando los DBA:
elementos del contexto en una narración y argumenta con seguridad y buena expresión corporal.
EJE TEMATICO: ¡Disfrutemos la riqueza de las OBJETIVO: -
palabras!
-¡Aprendamos más sobre los textos!
-¿Conocemos suficientes textos narrativos?
-¿Cómo relacionamos las palabras?
-¿Cada vez leo más mejor?
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 70, 80, 88, 97.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: A partir de lecturas, inventa sus propias creaciones literarias aplicando los DBA:
elementos del contexto en una narración y argumenta con seguridad y buena expresión corporal.
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo I pág. 106, 111, 118, 126 .
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: Con sus propias palabras, cuenta textos leídos y los compara con DBA:
situaciones cotidianas; mediante mapas conceptuales, secuencias lógicas, CDS, video Bean;
internet explicando de manera fluida y entusiasta.
EJE TEMATICO: ¡Seamos buenos oradores ¡ OBJETIVO: -
-¿Cómo reconocer las diversas formas de
comunicación?
-¿Cómo participamos en los debates y mesas
redondas?
-La biblioteca y los libros son importantes
-Conozcamos personajes famosos.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 9, 18, 26, 35.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: Con sus propias palabras, cuenta textos leídos y los compara con situaciones DBA:
cotidianas; mediante mapas conceptuales, secuencias lógicas, CDS, video Bean; internet explicando de
manera fluida y entusiasta.
EJE TEMATICO: Cada vez escribimos mejor. OBJETIVO: -
-Aprendamos a tomar notas
-¿Cómo diligenciamos formularios?
-¡Escribamos cuentos!
-¿Nos gusta escribir poemas?
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 43, 49, 55, 61.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: Con sus propias palabras, cuenta textos leídos y los compara con situaciones DBA:
cotidianas; mediante mapas conceptuales, secuencias lógicas; internet explicando de manera fluida y
entusiasta.
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 69, 76, 85, 90.
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
COMPETENCIA: Con sus propias palabras, cuenta textos leídos y los compara con situaciones DBA:
cotidianas; mediante mapas conceptuales, secuencias lógicas; internet explicando de manera fluida y
entusiasta.
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. 99,105,113,118,127
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo . Humanos, papel, libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias,
con la familia , Trabajo en equipo tablero, computador cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases
TRANSVERSALIZACION. Ciencias naturales, ciencias sociales.
OBSERVACIONES: TIEMPO: 25 horas
COMPETENCIA: DBA:
.
-Lecturas, Escucha, Producción oral y escrita, Escrituras, Gráficos, Cartilla Escuela activa (Volvamos a la Gente) Modulo II pág. . Humanos, papel,
Sistemas, Manualidades, trabajo en parejas, Trabajo individual, Trabajo libros de consulta, lapiceros, lápiz, borradores, fotocopias, tablero, computador
con la familia , Trabajo en equipo cuaderno, afiches etc.
EVALUACION: Heteroevaluación, Coevaluación, Evaluación formal, Evaluación tipos Ifes, Desarrollo de las actividades en clases