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Centenaria Y Benemérita Escuela Normal Para Profesores.

PROGAMACIÓN DE AULA.

Escuela Primaria: General Manuel Ávila Camacho.

Docente Titular: Cristina García Mateo.

Estudiante Normalista: Yaretzi Aileen Esparza Lara.

Grado: 6° Grupo “A”

Tema integrador: “Todos somos iguales”. Fecha: 09-13 de diciembre de 2019.

Campo de formación Enfoque de Prácticas sociales de


Ámbito Aprendizaje Esperado
académica la asignatura lenguaje

 Identifica las características generales


de los reportajes y su función para
integrar información sobre un tema.
Práctica  Selecciona información relevante de
Lenguaje y Escribir un reportaje de su
Social de Estudio diversas fuentes para elaborar un
Comunicación localidad
lenguaje reportaje.
 Emplea notas que sirvan de guía para la
escritura de textos propios, refiriendo los
datos de las fuentes consultadas.

Campo de formación Enfoque de


Ejes Temas Aprendizaje Esperado
académica la asignatura

Números y sistemas de
numeración. Ubicación de
fracciones y decimales en
Sentido la recta numérica en
Resolución  Calcula porcentajes e identifica distintas
Pensamiento numérico y situaciones diversas. Por
de formas de representación (fracción
Matemático pensamiento ejemplo, se quieren
problemas común, decimal, %).
algebraico representar medios y la
unidad está dividida en
sextos, la unidad no está
establecida, etcétera.
Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA.

Escuela Primaria: General Manuel Ávila Camacho.

Docente Titular: Cristina García Mateo.

Estudiante Normalista: Yaretzi Aileen Esparza Lara.

Grado: 6° Grupo “A”

Tema integrador: “Todos somos iguales”. Fecha: 09-13 de diciembre de 2019.

Secuencia didáctica Español

Desglose o
Aprendizaje
temas de
Esperado
reflexión

Tiempo Materiales
Fases Secuencia Didáctica
estimado y/o recursos

Inicio

Desarrollo
Cierre

Evaluación:

Instrumento:
Producto
Tipo:
Secuencia didáctica Matemáticas

Números y sistemas de numeración. Ubicación de


Desglose o fracciones y decimales en la recta numérica en
Aprendizaje •Calcula porcentajes e identifica distintas formas
temas de situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren
Esperado de representación (fracción común, decimal, %).
reflexión representar medios y la unidad está dividida en sextos,
la unidad no está establecida, etcétera.

Tiempo Materiales
Fases Secuencia Didáctica
estimado y/o recursos

Que el alumno

- Responda a las preguntas ¿Recuerdan qué es un fracción? ¿Para qué


utilizamos las fracciones? ¿Qué es una recta? ¿Es posible convertir una
fracción a un número decimal y viceversa? ¿Cuál ha sido su experiencia
al abordar dichos temas? Los turnos de participación se otorgarán alazar;
Inicio se encontrarán en una caja tarjetas con la imagen que les toco en su
gafete. Además, la practicante llevará una tabla dividida en dos con la
finalidad de registrar los saberes iniciales y los finales, para contrastar los
dos momentos.
- Conozca las actividades que se elaborarán en los próximos días.
- Forme equipos, de acuerdo con la dinámica explicada por la
practicante.

Desarrollo
Cierre

Evaluación:

Instrumento:
Producto
Tipo:

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