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Objetivo general: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus
fonemas y sílabas.
Objetivos específicos Habilidades para potenciar Secuencia Didáctica Evaluación Verificación y Recursos
de Aprendizaje
Identificar la consonante “L” Atención, concentración Inicio: La profesora solicita a los Observación Guía de trabajo.
utilizando vocabulario visual. y memoria. estudiantes recordar lo visto la clase directa.
anterior. Luego realiza la activación de Fotografía de las
Formar, leer y escribir Decodificación. conocimientos previos, pidiendo que se Pauta de cotejo. sesiones.
sílabas directas. reproduzca el sonido de la consonante
Conciencia fonológica. “L”. La profesora pronuncia sonidos Autoevaluación Videos.
rítmicos acompañado por palmadas y los
Fluidez. estudiantes repiten los mismos de Uso de tic.
acuerdo a la secuencia en que se dicen.
Transcripción. Libro de registro.
Desarrollo: Los estudiantes observan un
Rapidez y precisión. vocabulario visual presentado por la Entrega de material
profesora para que ellos conozcan la complementario.
Respetar turnos. consonante “L”. Los estudiantes realizan
el sonido en forma colectiva e individual. Láminas.
La profesora les muestra la consonante
“L” para leer y escribir. Además realizan
el gesto de la consonante en su mesa y el
aire. Luego los estudiantes identifican la
consonante “L” entre otras consonantes
y la colorean. Finalmente escriben en sus
cuadernos la consonante y las van
uniendo con cada vocal para luego
leerlas.