Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 6 – Definición
de la transformada de Laplace

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ecuaciones Diferenciales (Lic. en Matemáticas)
curso
Código del curso 551119
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 2 de noviembre de
28 de noviembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

Plantea alternativas de decisión para la resolución de problemas

generales que involucren las ciencias como la física, la química, la
biología, la economía y otras más.
Temáticas a desarrollar:
 Transformada inversa
 Transformada de Laplace
 Modelación matemática con ecuaciones diferenciales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Paso 6 - Definición de la transformada de Laplace

Actividades a desarrollar

Realizar los ejercicios propuestos presentando en la solución el paso a

paso de ellos para la unidad 3 que se encuentran a continuación:

Ejercicio 1.

Determinar la transformada de las siguientes ecuaciones:

∞
1. 𝑓(𝑡) = 𝑡 ,, ⇒ ℒ[𝑡 𝑛 ] = ∫0 𝑡 𝑛 𝑒 −𝑠𝑡 𝑑𝑡
∞
2. 𝑓(𝑡) = 𝑠𝑒𝑛(𝑘𝑡) ⇒ ℒ[𝑠𝑒𝑛(𝑘𝑡)] = ∫0 𝑒 −𝑠𝑡 𝑠𝑒𝑛(𝑘𝑡)𝑑𝑡
3. Encuentre la transformada de Laplace de cada una de las
siguientes funciones:
a) 𝑡 2
b) 𝑡
c) 𝑡 ,𝑛 , en donde 𝑛 es un entero positivo
4. Encuentre la transformada de Laplace de la función dada, donde
𝑎 y 𝑏 son constantes reales:
a) cosh⁡(𝑏𝑡)
b) 𝑒 𝑎𝑡 cosh⁡(𝑏𝑡)
c) 𝑠𝑒𝑛ℎ(𝑏𝑡)
d) 𝑒 𝑎𝑡 senh⁡(𝑏𝑡)
5. Encuentre la transformada de Laplace de 𝑓(𝑡) = cos⁡(𝑎𝑡), en
donde 𝑎 es una constante real.

Ejercicio 2.

Trace la gráfica de la función dada. En cada caso, determinar si 𝑓 es

continua, seccionalmente continua o ninguna de las dos cosas, sobre
el intervalo 0 ≤ 𝑡 ≤ 3.
 a) b)

Ejercicio 3.

Hallar la transformada inversa de:

1
a) 𝑠2 +𝑏2
𝑠
b) (𝑠−1)2 +1
1
c) (𝑠−1)2 +4

Ejercicio 4.

Halle las siguientes transformadas.

a) 𝑒 𝑥 𝑠𝑒𝑛(𝑥)
b) 𝑥 𝑛 𝑒 𝑎𝑥
c) 𝑒 𝑥 (𝑥 + 1)2

Nota. Utilice el teorema: Si ℒ(𝑓) = 𝐹(𝑠) entonces ℒ(𝑒 𝑎𝑥 𝑓(𝑥)) = 𝐹(𝑠 − 𝑎).

Ejercicio 5.

Del libro Boyce, W. E., DiPrima, R. C., & Villagómez Velázquez, H.

(2004). Elementary differential equations and boundary value
problems. Ecuaciones diferenciales y problemas con valores en la
frontera. Recuperado de
http://148.206.53.84/tesiuami/Libros/L51.pdf
Solucionar los ejercicios:
Página: 314-315 ejercicios 3, 22, 24, 26,27

Entorno del conocimiento en donde se encontrarán las

referencias para la actividad.
Entornos El entorno de aprendizaje colaborativo en donde tendrán
para su los espacios de discusión a través de los foros.
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento en donde harán la
entrega del documento finalizado.
 Individuales:

N/A

Colaborativos:
Se entrega un documento PDF editado en Word,
empleando el editor de ecuaciones (también es aceptado
un documento editado en LaTeX, entregando su
Productos compilación en PDF). Este documento debe contener los
a entregar ejercicios realizados en su totalidad siguiendo los
por el parámetros de solución, incluyendo:
estudiante
Portada
Introducción
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Referencias (respetando las normas APA)

La entrega debe realizarse en el entorno de evaluación y

seguimiento.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del

trabajo colaborativo son:
• En los foros en el entorno de trabajo
Planeación colaborativo se crearán espacios de discusiones
de académicas en cada momento del curso.
actividades
para el • En el entorno de información inicial el
desarrollo estudiante deja una pequeña presentación y la forma
del trabajo en que se pueden comunicar con él.
colaborativo
• En las actividades colaborativas el estudiante
define el rol que desea realizar, con la posibilidad de
cambiar en los demás momentos del curso.
Roles a Se desarrollarán los siguientes roles:
desarrollar
por el • Compilador
estudiante • Revisor
dentro del • Evaluador
grupo • Entregas
colaborativo • Alertas
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que
participaron
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado
dades para
por el docente.
la
producción
Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de
rúbrica de evaluación.
entregables
por los
Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes
envía el documento final.
Alertas: Asegura que haya comunicación y
participación de los integrantes del curso.
Uso de
Normas APA versión 3 en español
referencias
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Los desarrollos
Los desarrollos
entregados Los desarrollos no
presentados
Argumentación presentan una presentan
evidencian mal
en los procesos argumentación explicaciones ni
interpretación de
de desarrollo correcta y argumentación
los conceptos 20
de los pertinente que rinde frente al proceso
matemáticos en
problemas al lenguaje de las llevado para su
algunos de los
planteados matemáticas como solución.
planteamientos.
docente.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
El equipo no tuvo
en cuenta las
El documento El documento
normas básicas
presenta una presenta una
para construcción
Estructura del excelente estructura base,
de informes y los
informe, estructura y sigue pero carece de
desarrollos no 15
redacción y los parámetros algunos elementos
siguen los
ortografía presentados en el del cuerpo
parámetros del
documento adjunto. solicitado.
documento
adjunto.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
participa participa evidenció serias
evidenciando presentando la dificultades
Dominio
habilidades y solución de los conceptuales 45
conceptual
destrezas cuando ejercicios y cuando presentó
presenta la solución problemas, sin la solución de los
de los ejercicios y embargo existen ejercicios y
 problemas deficiencias problemas
presentados. conceptuales, presentados.
ocasionando
respuestas
equivocadas.
(Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 80